机器人教育行业分析（机器人教育行业分析报告）

大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于机器人教育行业分析的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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本文目录:

• 1、机器人教育浅析

• 2、教育机器人的前景怎么样？

• 3、你们了解机器人教育么？

• 4、机器人教育的优势如何

一、机器人教育浅析

现在，估计很多父母都会遇到这样的场景：下班后，累了一天拖着疲惫的身体刚回家，在沙发上刚摆出葛优趟的POSE，孩子手里拿着一堆机器人零件过来了：“爸爸、爸爸，快点过来陪我玩机器人，今天我搭建出了一个跳舞机器人，我让它跳舞给你看，你看看我厉不厉害！”，随着生活水平的提升，越来越多的孩子开始接触机器人，也越来越多的父母给孩子买机器人玩具，送孩子去一些培训中心学习机器人，机器人教育已经逐步成为青少年教育的基础课程之一了。

1920年 捷克斯洛伐克作家卡雷尔·恰佩克在他的科幻小说《罗萨姆的机器人万能公司》中，根据Robota(捷克文，原意为“劳役、苦工”)和Robotnik(波兰文，原意为“工人”)，创造出“机器人”这个词。

1939年 美国纽约世博会上展出了西屋电气公司制造的家用机器人Elektro。它由电缆控制，可以行走，会说77个字，甚至可以抽烟，不过离真正干家务活还差得远。但它让人们对家用机器人的憧憬变得更加具体，从此，机器人不再仅仅出现在人类的想象里，开始逐步走进我们的生活中。

随着机器人的应用越来越普及，机器人学这门学科的称呼，人们开始思考如何将机器人应用于教育，1989年Parker，Martin，Sargent于在麻省理工学院创办了名为6.270的课程。该课程实质是一个面向本科生的机器人设计竞赛，参加该课程的学生组成一个小组，运用统一的器材设计参加比赛的机器人。

于1993年创办的美国家用机器人灭火比赛是第一个面向全球、定位于教育的机器人比赛，也是第一个由大学生、中小学生共同参加的机器人比赛，这一比赛的成立对全球机器人进入科学、技术教育起到了巨大的推动作用。

机器人教育具有很强的拓展性，是多种学科综合的学科，是由各种传统的学科构成，例如：数学、物理、化学、结构、建筑、地理、生物、能源、信息技术等。学习机器人可以培养孩子的各种能力，包括动手、想象、创造、观察、分析、判断、归纳、理解、决策、组织、实验、计划性、条理性等。很多国家都意识到机器人教育对青少年发展的重要性，各国都开始大力在学校开展机器人教育，很多公司也开始生产专门用于教育的机器人产品，目前来说，全球最著名的教育机器人品牌为乐高（LEGO），乐高公司创办于丹麦，至今已有80年的发展历史，在全球有着广大的粉丝。

机器人教育主要分为两个部分，一个部分是课程学习，一个部分是机器人竞赛，目前，全球的比赛有很多，内容大同小异，大致包括机器人足球赛、灭火竞赛和综合竞赛，国际型比赛包括FLL，WER，RoboCUP和FIRA等，中国科协也组织了国内的中小学机器人大赛，并且获奖的学生在升学上能享受相应的政策。2016年，教育部还专门拨出资金，为国内各大中小学提供科技教育实验室的搭建，目的也是希望能够让更多的孩子接触到前沿科技，学习机器人，去培养创新意识和创新精神，相信在不久的将来，中国青少年的素质会让世界惊叹，越来越多的中国青少年会出现在国际舞台上。

二、教育机器人的前景怎么样？

近年来，购物中心、机场等商店出现了一大批教育智能产品，机器人、故事机、学习机、能说话的玩具等；街上、媒体上随处可见各种青少年机器人培训机构的广告；还有各种青少年、大学生机器人竞赛，吸引了很多家长的目光。

不用去做调研，都能感觉到机器人教育这把火正在越燃越旺。

国家政策和环境的驱动

2017年国务院印发《新一代人工智能发展规划》，其中提到，“在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的变成教学软件、游戏的开发和推广”，并“支持开展人工智能竞赛，鼓励进行形式多样的人工智能科普创作。“在国家的鼓励之下，更多资本、企业涌入这一领域，在市面推出针对不同年龄段儿童的教育机器人和配套的学习课程等内容。

此外，中国人已经成为人工智能研究领域的中坚力量，中国的人工智能的论文数量是全球最多的，且人工智能企业的数量也是全球第二，现有的人才储备远远满足不了人工智能快速发展的强烈需求，特别是高端专业人才缺口较大，让我国更加重视AI人才的培养。

据不完全统计，全国已有20多个省发布了人工智能专项政策，各大高校也纷纷新增人工智能专业和机器人工程专业。在中小学教育中，教育部也在《2019年教育信息化和网络安全工作要点》提出了要“推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。”在这种情况下，机器人教育不可能不“热”。

机器人教育在国外市场已获得一定的验证

机器人教育在美国、日本、英国、德国等国家盛行较早，部分国家已将机器人教育纳入中小学课程中。例如美国已经有较完善的中小学机器人教育课程，包括在课堂上开展的机器人技术课程，机器人课外实践活动，机器人为主题的夏令营，以及借助机器人作为工具来培养学生能力的相关课程。还有由美国国家自然基金支持的项目“K12教育中的机器人技术”， 目的是帮助K12教育者开发或改进机器人以支持STEM和开发机器人技术课程。

而这种通过实践的教育模式显然得到很多家长和孩子的认可，根据BSM和Digital Kids Media的联合调查，65%家长表示，相对于传统玩具，他们更愿意把钱花在能够学习STEAM教育的教育机器人上。前美国总统奥巴马曾亲自参与编程以鼓励青少年学习编程、盖茨基金会主席梅琳达·盖茨也曾表达对教育机器人的推崇。

机器人教育的发展是自然的趋势

教育机器人，从某种程度上说，也是一类玩具。玩具一直以来都被赋予期待为“打开智慧天窗的工具”，而教育机器人是教育属性更重、教育内容更明确的一类玩具。

一方面，人工智能的发展是大势所趋，未来各个行业和日常生活都将随着人工智能而带来升级与变革，将人工智能的技术融入玩具中，是自然趋势。

另一方面，无论是人工智能领域人才的缺口，还是当代社会整体对人才需求的转变——更加关注人才的创新能力和适应能力，都会促使家长更加关注孩子的素质教育、甚至人工智能相关教育，而涵盖了编程、物理学、基础数学知识，能够培养动手能力、解决问题能力，能让孩子更早接触人工智能产品的机器人教育，无疑是个不错的选择。

三、你们了解机器人教育么？

当玩具遇上编程，孩子在玩乐之余既可提高创造力和逻辑思维能力，又能为未来升学“加分”。近年来，国内越来越多家长把孩子送到各式各样的机器人教育培训机构学习。据相关统计数据显示，短短5年来，机器人教育机构数量增长近15倍，未来市场规模可达300亿，行业发展速度突飞猛进。广州有中学生机器人教育团队的老师指出，机器人是一个入门容易、拔尖难的项目，要想做出成绩需要投入大量的时间和金钱，家长们应该尊重孩子的兴趣和爱好，理性对待，切勿盲从。

国内机器人教育市场规模5年增长15倍

据了解，机器人教育通过对既有器材的设计、组装、运营、搭建来提高孩子的创造力和逻辑思维能力。虽然机器人教育在中国起步较晚，但根据中国机器人教育联盟去年公布的数据显示，全国共有约7600家机器人教育机构，最近五年增长近15倍，预计到今年年底，机构总数将突破1万。

据统计，至少有10家机构在全国范围内拥有超过200家机器人教育分校，市场规模约为100亿~200亿，未来空间可达300亿。目前，我国机器人教育公司可分为三类：第一类是以售卖乐高机器人为主的加盟商出售培训课程，这是目前在国内市场份额最大的模式；第二类是如乐博乐博等引进韩国机械人产品的公司和培训机构；第三类是以中鸣和哈工大机器人为代表的机器人教育培训公司。

尽管机器人教育培训机构数量急剧上涨，但有业内人士指出，机器人教育行业仍处于起步阶段，很多机构还未实现现金流收支平衡，仍然无法盈利。与K12课外培训领域不同，机器人教育的载体基本上只能依靠实体店，并且使用的器材单一，课时消耗困难。未来行业发展趋势是，走向实体店内器材多元化和多样化。

参加机器人制作竞赛可为小升初“加分”

曾经在广州天河从事机器人教育培训的陈女士告诉记者，目前广州市机器人教育机构主要开展的课程可以简单分为电脑编程和乐高机器人两种，通常根据不同的年龄层和学习层次来分不同的班和等级，多数机构都是采用加盟的形式引进课程。“以最基础的等级来举例，中高端机构每小时收费为150~200元左右不等。要想‘升级’至少学一年，一年收费在1.5万~2万元左右。小机构或者相对偏僻的校区会更便宜，电脑编程比乐高机器人便宜约20%。”陈女士说，尽管目前广州的机器人教育机构越来越多，但是他们不愁招不到学生，因为部分学生能轻易获得一些大型比赛的奖项，这些奖项为学生们在小升初参加民校面谈时“加分”不少。“有些机构落地广州不到半年，就可以招到上百名学生。”

近日，广州天河区某机器人教育机构的一名工作人员告诉记者，其乐高机器人班半年60次课程收费8800元，每次上课三个小时，第一阶段的班级已经开设了将近8个，仍有许多家长在报名当中。“第一年的课程是以打基础为主，到第二年会根据孩子的掌握程度来升班，到时我们也会组织学员去参加各种比赛。”该工作人员说。

据悉，目前我国的机器人赛事多达十余种，影响力较大的有中国青少年电脑机器人竞赛、中国机器人大赛等；国际赛事则有国际机器人奥林匹克大赛、FIRA机器人足球赛等。多数机器人教育机构除了教机器人基础知识，也会挑选优秀学生针对竞赛项目进行竞赛培训。此外，广州有不少学校都会招收一定数量的“素质教育机器人特长生”，如广大附中、三中、七中、培正中学、育才中学等。根据《2016年越秀区初中体育和艺术特长生招生方案》要求，学生报考素质体育机器人运动项目特长生，需要获得广州市级以上（含市教育局委托广州市青少年科技教育协会承办的比赛和由广东省青少年科技中心、中国青少年科技中心举办的比赛）、市级以上小学生机器人比赛（含实体机器人、创意机器人和虚拟机器人）一等奖或第三名以上奖项（含一等奖和第三名）。据悉，广州市2016年青少年机器人竞赛就吸引了172所学校和少年宫参赛。

学习周期长成本高，入门容易拔尖难

广州市恒福中学科技社团的指导老师李晶认为，机器人制作就像一个“无底洞”，非常消耗学生的时间和精力。“机器人的知识从浅入深非常庞杂，学习机器人制作周期长、成本高。学生上中学后，学习任务重，学习机器人制作需要花时间钻研，有时为了突破某个瓶颈，几个晚上通宵也是可能的，这就需要得到学校、家长的支持。”李晶提醒家长，如果仅仅是为了培养孩子的兴趣，那么挑选机器人教育课程就不需要考虑很多因素。但是如果家长想让孩子未来走上竞赛道路，就要严选机器人教育机构，从多方面去考查，比如看师资、课程设置等。“机器人培训是一件看似简单实际上却十分复杂的事情，中间涉及到很多知识，比如电脑程序、设计APP、编程合理化等，强调学生的设计和操控性，这意味着越往上越难拔尖。”李晶说。

广州市民林先生告诉记者，他一年前带儿子参加了某机构举办的一次机器人制作体验课，之后，儿子就深深地迷上了这个项目。“有朋友说这是个烧钱的玩意，但现在哪个培训不烧钱？有时候花钱孩子还不一定喜欢。现在每节课下来回到家，儿子都会拿着自己的作品和我们说有什么什么功能，为什么他要这样制作，我也挺开心的。”林先生说，尽管机器人培训收费每年涨价，但他还是会继续让孩子报名参与。

四、机器人教育的优势如何

据专家预测，我国全面两孩政策正式启动实施后，中国短期内出生人口将明显增加，到2020年左右约有 1700万新生婴儿出生，最高年份新生婴儿可达到2000万以上。庞大的新生婴儿数量自然催生出巨大的早教市场。再加上现在家长非常重视儿童教育，谁不都 不希望自己的孩子输在起跑线上，导致早教花费成为儿童消费支出占比最高的部分之一。不过，传统的读唐诗、背古典、上辅导班，或者点读机、点读笔这类型传统 的电子教育产品，都是一种被动的教育方式，是一种填鸭式的教学。早教机器人相对这些传统早教手段，互动性强，可玩性高，寓教于乐，在玩中学，非常适合爱探索的儿童。

AR增强现实技术加入进早教机器人后，更加如虎添翼，因为AR技术的最大好处就是：互动性强、参与性高、形象生动，可以有效 的激发孩子的想象力和创新能力，增强儿童的动手能力与逻辑思维。另外，无论在什么活动中，年幼的儿童都很难保持持续的注意力。但是AR增强现实技术可以让 孩子们保持兴奋和激动。

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