正文

文章写作生成器（文章写作生成器在线制作）

发布时间：2023-03-12 08:20:32 稿源：创意岭阅读： 87 问大家

大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于文章写作生成器的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

2023新版文章智能生成器，能给你生成想要的原创文章、方案、文案、工作计划、工作报告、论文、代码、作文、做题和对话答疑等等

你只需要给出你的关键词，它就能返回你想要的内容，越精准，写出的就越详细，有微信小程序端、在线网页版、PC客户端，官网：https://ai.de1919.com

本文目录:

1、请问：智媒ai批量写作助手是文章一键生成神器？
2、论文引用格式生成器
3、看图写作文生成器
4、寻个作文自动生成器

文章写作生成器（文章写作生成器在线制作）

一、请问：智媒ai批量写作助手是文章一键生成神器？

是的，可以一键伪原创文章的

二、论文引用格式生成器

如何生成论文的引用格式?下面是我整理的关于论文引用格式的相关内容，希望对大家有帮助。

论文引用格式生成器 1

引用参考文献时遇到的问题：论文写完后，要想再插入参考文献，则正文中的应用部分就要逐一修改，非常的不方便。

论文要是比较长的话，也比较容易出错。

解决办法

1）光标移到要插入参考文献的地方，菜单中“插入”—“引用”—“脚注和尾注”。

2）对话框中选择“尾注”，所在位置建议选“文档结尾”。

编号格式中选阿拉伯数字。

3）确定后在该处就插入了一个上标“1”，而光标自动跳到文章最后，前面就是一个上标“1”，这就是输入第一个参考文献的地方。

4）将文章最后的上标“1”的格式改成需要的格式(记住是改格式，而不是将它删掉重新输入，否则参考文献以后就是移动的位置，这个序号也不会变)，再在它后面输入所插入的参考文献。

5）对着参考文献前面的“1”双击，光标就回到了文章内容中插入参考文献的地方，可以继续写文章了。

6）在下一个要插入参考文献的地方再次按以上方法插入尾注，就会出现一个“2”(Word已经自动为你排序了)，继续输入所要插入的参考文献。

7）所有文献都引用完后，你会发现在第一篇参考文献前面一条短横线(页面视图里才能看到)，如果参考文献跨页了，在跨页的地方还有一条长横线，这些线无法选中，也无法删除。

这是尾注的标志，但一般科技论文格式中都不能有这样的线，所以一定要把它们删除。

8）切换到普通视图，菜单中“视图”——“脚注”，这时最下方出现了尾注的编辑栏。

9）在尾注右边的下拉菜单中选择“尾注分隔符”，这时那条短横线出现了，选中它，删除。

10）再在下拉菜单中选择“尾注延续分隔符”，这是那条长横线出现了，选中它，删除。

11）切换回到页面视图，参考文献插入已经完成了。

这时，无论文章如何改动，参考文献都会自动地排好序了。

如果删除了，后面的参考文献也会自动消失，绝不出错。

需要注意的问题(以下是自己的实战总结)：

1.如果同一个参考文献两处被引用，只能在前一个引用的地方插入尾注，不能同时都插入。

这样改动文章后，后插入的参考文献的编号不会自动改动。

解决办法：(1)单击要插入对注释的引用的位置；(2)单击“插入”菜单中的“交叉引用”命令；(3)在“引用类型”框中，单击“脚注”或“尾注”；(4)在“引用哪一个脚注”或“引用哪一个尾注”框中，单击要引用的注释；(5)单击“引用内容”框中的“脚注编号”或“尾注编号”选项；(6)单击“插入”按钮，然后单击“关闭”按钮。

最后要注意：Word插入的新编号实际上是对原引用标记的交叉引用。

如果添加、删除或移动了注释，Word将在打印文档或选定交叉引用编号后按F9键时更新交叉引用编号。

为此可以按“Ctrl+A”选择所有内容后，按“F9”键就可以完成手动更新。

2.参考文献怎么对齐?

若不做任何设置，参考文献为如下格式：

[1] Zhang, Y.M., Gu, Y., Chen, J.T., 2009. Boundary layer effect in BEM with high order geometry elements using transformation. Computer Modeling in Engineering & Sciences. 45(3), 227–247.

但我们要求参考文献的格式应该为：

[1] Zhang, Y.M., Gu, Y., Chen, J.T., 2009. Boundary layer effect in BEM with high

order geometry elements using transformation. Computer Modeling in

Engineering & Sciences. 45(3), 227–247.

解决办法：利用Word中的“制表位”功能。

制表位是指光标处文字水平尺寸的位置(一般为距离最左端的位置，默认情况下，按一次Tab键，将在文档中插入一个制表符，其间隔为0.74厘米)。

因此我们可以把光标移到参考文献第一个字符的位置前(Zhang前)，按一次Tab健。

为了使得除第一行以外的各行都于第一行位置相同，可以同样在各行前按Tab健。

要想设置制表符，可以在：格式段落制表符(左下角)修改制表符。

3.不难发现在文档结尾的注上面有一个横线，这是尾注分隔符，去除办法如下：

解决办法：(1)将文档视图切换为“普通视图”，方法是点击屏幕左下角的第一个按钮；

(2)单击菜单“视图”“脚注”，在“尾注”下拉列表框里面选择“尾注分隔符”，然后选中分隔符横线，删除它；

(3)在“尾注”下拉列表框里面选择“尾注延续分隔符”，删除(当尾注出现跨页的情况是会用到“延续分隔符”的)；

(4)再回到“页面视图”。

4.给尾注中的参考文献编号去除上标标志：

你会发现正文和尾注中参考文献都是上标的形式，正文的上标是你想要的，但是尾注中不是你想要的。

修改方式和谱图word一样，选中编号，按快捷键"Ctrl+Shift+=”即可。

也可以选中，右击，字体，效果中上标项的勾去掉。

5.正文中有些引用的地方是类似下面的方式：“文献[8-12]采用...方法”。

解决办法：依次引用，如[8][9][10][11][12]，再将中间的文字隐藏即可。

隐藏的方法：右键点击并执行“字体”命令，在“字体”选项中，勾选“隐藏文字”复选框后单击“确定”按钮即可。

6.怎么样将文中和尾注编号加上方括号?

解决办法：(1)用鼠标或者“Ctrl+Home”回到文档的起始位置；

(2) 菜单“编辑”，“替换”或者直接用“Ctrl+H”打开“查找和替换”对话框；

(3) 在“查找内容”文本框里面输入“^e”(若是脚注时为f)，在“替换为”文本框中输入“[^&]”(尾注、脚注都是它，当然也可)，然后点击“全部替换”效果如下：(一定要区分中英文全半角，另外建议最好都引用完成之后再加方括号，否则会出现一层层方括号)。

7.文中和尾注的标号都已经加上了方括号，但是交叉引用部分还没有加上。

对交叉引用的序号进行处理：

解决办法：(1)菜单“工具”，“选项”，“视图”选项卡，在“显示”部分点选“域代码”，或者直接使用快捷键“Alt F9”显示域代码，可以看见交叉引用的部分已经变成了代码；

(2)菜单“编辑”，“替换”或者直接用“Ctrl+H”打开“查找和替换”对话框；

(3) 在“查找内容”文本框里面输入“^d NOTEREF”，在“替换为”文本框中输入“[^&]”并将光标置于该文本框中，然后点击“高级”按钮，再点击“格式”按钮，在弹出菜单中选择“样式”，接着会打开“查找样式”对话框，选择“尾注引用”样式；(用后需取消才能再次用)。

论文引用格式生成器 2

文献引用与参考文献

学术写作所赋予作者的任务除了写出好文章，还包含相关已发表文献的引用。

对受过教育且具批判性思考逻辑的人来说，无论是来自多具权威的作者或讲者，只要主张不受到支持即便失去价值。

使用文献引用可支持我们所提出的论点，并增加写作的可信度。

文献引用两大原则

文献引用的时机及规则为学术的传统，却鲜少被明确说明，有两大原则：

所有直接从他人文章引述的文字都须注明来源，这是一项绝对的规则，我们没有权利自行决定。

若未附上原始出处的引述文字，则会被视为抄袭，是很严重的学术过失，等同于自己盗用了他人的智慧财产。

因此，只要论文中引用了他人的想法，一律于句尾附上出处。

辩称因为忘记注明引文资讯而造成抄袭，在学术界是无法被接受的。

所有从其他来源取得的重要资讯都需要注明原始出处，原因如下：

将功劳归给提供、或首次发现此资讯者(避免将该资讯呈现为自己的原创成果)；

作者可以不用为资料的正确性或真实性负责；

读者可以根据出处找到更详细、完整的讯息；

介绍此资讯在某一领域中的历史演变。

依情况不同，在考虑过以上理由后，请仔细判断资讯的重要程度。

当引用资讯适用或满足其中一项理由，那就必须标明文献出处。

除非是撰写历史研究论文，否则一般众所皆知的事实并不需要注明原始出处(例如牛顿三大运动定理或马克斯威尔电磁学方程式)。

简单的判定方法为，假设某特定领域中的任何一个大学生都能立即辨认出该事实，那么这个事实便不需要注明出处。

接着我们针对第二点做进一步说明。

假设我们质疑某个资讯的真实性，则应该告诉读者我们质疑的基础，藉由使用on the one hand和 on the other hand 的论述框架来婉转引用两个持有相反意见的权威专家的论点，或者透过讨论其他可能的诠释来提出质疑或化解一部份的质疑。

重点是，我们不能只是丢给读者一堆引用资料，而必须以连贯的方式引领读者根据已知事实导出结论。

即便某项事实无法做出完整解释，我们也有责任告诉读者。

以下形式的论述都需要附上文献出处：

It is commonly believed that . . .

It is widely known that . . .

The conventional wisdom is that . . .

这些论述需要至少一个文献来支撑的原因有二：第一，读者可能不同意该论点，因此我们要能说服读者这是个普遍持有的信念；第二，读者或许不是该领域的专家，因此需要更多资讯来了解作者论述的内容。

应该引用什么样的文献?

引用文献最好来自于已归档的资料(archival material)，包括书籍、学术期刊或其他出版品。

要判断资料来源是否已归档，可以看该资料是否被多数主要技术资料库永久保存。

基本上，任何被列在一般资料库中(例如INSPEC’s Physics和Electrical Engineering Abstracts)的文章都可被确认为已归档。

另外，专利报告和政府报告虽不被视为学术资料，但也属于已归档资料。

工程标准(engineering standards)虽然很重要却不属于归档资料。

很少大学图书馆会收藏工程标准，即使有也只是最近期的版本，年代较久远或已撤销的工程标准几乎是不可考。

因此，工程标准并不属于归档资料。

不过，如果您需要引用某个具优良传统的工程实作或性能规格，还是可以引用工程标准。

基本上，作者应该避免引用专利文献(proprietaryliterature，如制造商的应用手册及产品规格表)或商业杂志，这些资讯的有效期都较为短暂且一定不会被归档。

大部分图书馆不太会收藏这些出版品，因为只要有新的版本出来，旧的就会被丢弃。

商业杂志为定期出版的刊物，内含大量的广告以及业者所写关于他们某个产品的文章，内容通常较不客观，仅为谋求制造商之私利。

商业杂志通常为免费发放，对象则是购买杂志中所介绍产品的顾客，与专业机构所发行的期刊是不同的。

期刊通常会请两到三个专家在文章发表之前进行审查，以确保文章正确性(此过程称为同侪审查)；而商业杂志所发表的内容则仅遵照编辑或厂商的需求。

此外，期刊收入来源主要为读者们的订阅费，商业杂志则依靠广告收入支撑其运作，这意味着期刊是对专业读者负责，商业杂志则对广告商负责。

网路同样也不属于可归档的资料来源。

在网路上，作者可以自行增减或修改他们的文章，导致资料的不稳定性。

当作者迁移时，甚至可能将网站内容从当地网路连线服务提供者或大学移除。

另外，网站管理员有时会重新整理资料夹或重新命名资料档，所以只有网域名称是维持不变的。

除了资料的不稳定性之外，网路上的资讯也不可靠，因为不像书籍和学术期刊有经过同侪审查。

引文和参考文献之格式

参考文献有许多不同的格式写法，通常各期刊的写作指南中都会有详细说明，作者应该在开始写作前详读写作指南，找出正确格式并依其撰写。

若您欲投稿的期刊并没有针对参考文献格式作出明确规范，您可参考以下建议格式。

在文章中引用某个文献时注明其出处，包含作者姓氏和出版年，有时也可附上资料所在页码。

例如：

A general survey of the XYZ techniqueshas been published (Smith, 2014）

Smith (2014) wrote a general survey ofXYZ techniques.

One should avoid using a ABC device ina DEF situations (Smith, 2014, p. 23）

接着在文章结尾处附上完整参考文献列表，以作者姓氏的字母顺序排列；当引用同一位作者两篇以上的著作时，则依照时间顺序排列。

例如：Smith, S.T, Title of paper, Publisher name, 121 pp., 2014.

如果在引用的文献中，某位作者在同年发表了超过一项作品(例如2014年)，则最早发表的作品为2014a，接着是2014b、2014c… 以此类推。

在文章结尾处的参考文献也照同样的顺序排列。

文章结尾处的参考文献需要遵守以下格式撰写：

Sam Smith所写的'一本书：Smith, S., Title of Book, publisher, total number of pages, year ofpublication.

如果此书并非第一版，则须将它的版本(第二或第三版)放入(例如 2nded. 或 3rd ed.)。

Sam Smith所写的某篇期刊内的文章：Smith, S., “Title of Paper” , Title of Journal, volume number: first page-last page, month andyear of publication.

Sam Smith放在网路上的文章：

Smith, S., Title of Document, URL, dateof last revision.

The URL should include “http://”, “ftp://”, or “telnet://”.

其他种类文献的呈现方式也差不多，重要的是一定要包含作者姓名、标题和出版年份。

其他能够帮助我们在图书馆搜寻或是购买该文献的资讯(例如目录编号)，也可包含在参考文献中。

文献标题应以斜体或底线标示，但现在大多以斜线标示。

此外，引用书籍和期刊文章时，若要标明特定页数，应标明于文章内(亦即在引文之后)，例如(Smith, 2014, p. 104)，而非参考文献列表中(文章结尾处)。

使用此种格式的理由

以下期刊均采用上述建议格式：

Journal of Physics

American Scientist

Radio Science

The Journal of Comparative Neurology

Journal of Geophysical Research

Quarterly Journal of the RoyalMeteorological Society

传统上习惯以编号来标注引文出处(例如将某段引文标注为[6])；相较于此，上列建议格式有以下数个优点：

若使用传统格式，读者要翻到文章最后面去看文献编号所代表的文献，也就是说需要同时对照两个页面。

对于熟悉某些文献的读者来说，他或许可以直接透过作者和出版年份辨认出该文献，而若以编号取代作者姓氏和文献年份，则对读者没有太大意义，他仍需对照参考文献的部分才能找到该文献。

我们提供的建议格式使作者能更轻松的撰写论文，因为文献引用与该文献所处的文章位置没有任何关联，即使作者重新移动段落或新增别的内容也不需要修改文献格式。

但若作者使用传统的文献格式，一旦更动文章内容便需要从头到尾重新调整所有的文献编号。

我们偏好使用建议格式，因为能轻易重新安排、插入、修改论文草稿，而不需要改变参考文献的排列顺序。

建议格式让熟悉文献资讯的作者能轻易确认文献引用的正确性。

事实上，期刊编辑并不在乎何种文献引用格式能减轻作者负担，但采用较简单容易的引用格式真正的目的是为了减少文献引用的错误，毕竟错误会让文献引用失去价值。

文章通常在经过反覆修改后都能达到更好的品质，因此我们鼓励作者多修改文章，而采用我们建议的格式能避免作者因修改文章却忘记修改文献编号所带来的负面影响。

引用尚未读过的文献

当作者在注脚或内文中放入某个文献，读者通常会认定作者曾阅读过该文献。

而当作者想引用某本书(或文章)所提到的事实或观点，却无法取得其原始出处、或该原始作品为某外国语言时，又该如何引用此事实?

例如，Sam Smith 在 A General Theory of XYZ 一书中的第132页提到某个事实并注明了出处：Thomas Chang, “XYZ is Great,” Transactions of the China Academy of XYZ, Vol. 18, p. 346,published in the year 1818.

当我们想引用该事实却找不到Chang的文章时，我们的引用方式可能会是：Thomas Chang, “XYZ is Great,” Transactions of the China Academy of XYZ, Vol. 18, p. 346, (1818）Cited in Richard Smith, A General Theory of Stuff, at p. 132, Oxford UniversityPress (2007）

但是，如果您认为 Smith 作为该领域表现卓越的现代学者，他记录了Chang的发现这件事情，比Chang这个作者更为重要，则您的引用方式可能会是如此：Sam Smith, A General Theory of XYZ, at p. 132, Oxford UniversityPress, 2007. Citing Thomas Chang, “XYZ is Great,” Transactions of the China Academy of XYZ, Vol. 18, p. 346, 1818.

事实上学术领域中还有很多不同的引文注脚和参考文献编写格式，当中，Cited这个字也可以改成 Quoted 或任何适合的字。

如果您选择采用我们建议的引文格式，则您在文章中可以这样写：Chang (1818) observed that . . .

在参考文献列表则写：Thomas Chang, “XYZ is Great,” Transactions of the ChinaAcademy of XYZ, Vol. 18, p. 346, 1818. Cited in Richard Smith, A General Theoryof Stuff, at p. 132, Oxford University Press, 2007.

而如果 Smith 引用 Chang 的文章这一项事实比 Chang 的作品更为重要，则可以改成这样：Smith’s (2007, p. 132) authorative review ofthe subject cites Chang (1818) as the first to observe that . . .或Smith (2007, p. 132) mentions thatChang (1818) observed . .

三、看图写作文生成器

1. 小学生看图作文带图片

和小学生谈看图作文金华中心校辛光存小学生们进入了二年级，作文课就相应的增加了。

有的小朋友初学写作文，想马上写出一篇较长的优秀作文来，看到高年级的大哥哥、大姐姐上作文课，可以根据老师出的作文题目，自己组织材料，写出一篇作文感到很羡慕。这些想法，都是想把作文写好。

但是，高年级同学的命题作文，是以低年级的看图说话、看图说话、组词写话、连句成段、写观察日记等初步训练开始的。我们只有在低年级扎扎实实地打好写作基础，才能逐步提高自己的写作能力。

现在，我把在看图作文的教学中同学们经常遇到的问题，加以整理，并谈一谈自己的看法，供小朋友们在看图作文时参考。看图作文一般分三步：即看、说、写。

看就是仔细观察画面，体会画面上表现出来的内容；说，就是根据画面提供的内容，通过自己的想象、构思、讲述画面上的故事；写，就是看图作文，八讲述下来的故事用文字表达出来，写成一篇文章。一、要认真看好图画。

在看图作文中，因为“文”就是在“看”的基础上写出来的，所以看图是基础。怎样看好图呢？要有条理、有顺序地看。

还要抓住图中重点部分的细节，仔细地看。在最初进行看图作文时，由于我们抓不住重点，观察不到细节，因而写起来很费力，写不了几句话就没的写了。

因此，我们在观察图画时，不仅要看到图的大体意思，还要细心观察图画里比较含蓄，一时难以觉察到得细节。我们只有看图看得仔细深入，才会对图上的意义领会的好，才会有话可说。

二、要展开合理的联想和想象。在讲这个问题时，有这样一则谜语：“远看上有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。”这个谜语说的是一幅山水图画。

画面上有山有水有花有鸟，也有各种色彩，但没有声音，是静止不动的。而看图写话，则要求我们把图上的画面有“静”变“动”，由“无声”变“有声；由“平面”变“立体”，也就是说，要借助于图画提供的形象，联系自己的生活实际进行再创造，要把图上的人物写活，把事情的来龙去脉交代清楚。

要达到化“静”为“动”化“无声”为“有声”，化“平面”为“立体”，把人物、事物写活，我们就应该根据画面上提供的内容，由图上的事物联想到自己生活中比较熟悉的事物，结合自己的生活思想实际，展开联想，巧设比喻。把事物前后的情况与画面上的情况联系起来。

三、要把文章写得生动、具体、形象、完整。在看好图、合理想象的基础上，就可以进行“写文”这一步。

在写之前，我们不妨先进行一下看图说话，或者叫看图讲故事的练习。就是先用口头表达一下，讲一讲图上的故事，看哪些地方不完整、不具体、不生动或衔接不上，然后再反过头来检查哪些地方看得不细，想得不完美，进行补充，在对所讲的故事认为比较满意的时候，再用文字写下来。

这样形成的看图作文，往往比较完整、生动。在写文的时候可以注意下面几个问题：1、透过人物的神态，挖掘人物的心理活动。

这样写出来的人物、事件往往比较具体。2、前后引申，完整故事情节。

图上的内容，是写作文的中心意思。这就需要我们把握主题，主要故事情节的同时，要分析画面的来龙去脉，弄清它的前因后果，以画面为中心向前后引展。

3、写出的文章要合乎作文的初步要求，如文章要有中心，语言要通顺，层次要清楚，文字、标点要正确。当然，写好看图作文，还要自己多想、多看、多练习，培养自己观察事物的能力。

只要我们善于动脑筋，多学习一些好的看图作文范例，用通过自己的刻苦练习，是一定能做好看图作文这项训练的。

2. 小学生看图写作文怎么写

看图作文，是起步作文。小学一年级的看图说话，二年级的看图写话，是看图作文的基础。看图作文，一直贯穿于小学阶段作文训练的始终，是培养观察能力、想象能力、思维能力和表达能力的一种行之有效的手段。

看图，就是观察。观察要有个顺序，要准确、细致、抓住重点，还要合理想象，以便准确地理解图的主要内容和中心。作文就是表达，它要求将观察所得，围绕图的中心，有条理、有重点、具体地写出来。小学生历年毕业升学考试的一种常见形式。所以，学会看图作文十分重要。

看图作文要求：围绕图的中心表达，准确而有层次地写清楚图的内容。一般多采用从整体到部分再回到整体的顺序进行观察。比如看景物图，要分清画面景物的主次远近，确定重点，注意描写层次。看图作文，顾名思议，就是先看图后作文。写看图作文时，要注意以下两个要点：

1.观察图画。同学们在写作前首先应该仔细地观察图上的画面，看清图上画的是发生在什么时间、什么地方的事，画面上有哪些人、哪些景和哪些物。人是我们观察的主要对象，所以我们特别要注意观察人的服饰、容貌、年龄、身份、表情、动作，并给主要人物取名。

2.合理想象。画面上的景物都是静止的，我们应该通过想象，使人活起来，让他们自己说话、行动，要反映出人物的心理活动，就是要使画面内容变成活动着的电影镜头。但这种想象必须是合理的，是表现文章中心服务的，主要人物和情节必须与画面内容一致，不能另编一套。

3. 小小发明家造飞机作文看图写话

学校要参加市里一年一度的飞机模型比赛。小刚和小明积极报名参加了。

小明是架黄色的飞机，小刚是架白色的飞机，各自取名叫“白鸟号”、“黄狮号”。

一个风和日丽的上午，他们各自拿着飞机模型试飞去了。一开始，“白鸟号”试飞成功了。小刚在那里高兴得手舞足蹈，小明自信的说：“我的‘黄狮号’也一定行！”但是“黄狮号”试飞失败了。“小明，男子汉，大丈夫，不要泄气！”小刚鼓励他说。小明想：是不是应该把飞机重装一下啊！小刚说：“是不是应该改装一下你的飞机呀？”“咱们想到一块去了。”小明说道。于是，小明就把它改装。原来是机翼一边重，一边轻，所以才会掉下来的。他们两个忙碌了半天，才把两个机翼改的一样重。第二次试飞成功了！小刚真为小明高兴啊！

在参加市航模比赛时，小刚和小明双双得了一等奖。

4. 看图写作文怎么写

看图作文有单幅图和多幅图，但看是写的前提。看图要有顺序边看边想，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从中间到四周；或从人到景，从景到人。想一想，图上画的是一件什么事物，对画面所表达的主要内容先有一个大概的了解。再细看画面，了解事情发生的环境、地点，从景物和人物的衣着，还可以分析出事情发生的时间；细看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份，年龄和职业；细看人物的动作，想一想他们在干什么，是怎样干的；细看人物的表情，想一想人物的思想感情。然后想一想整幅图画说明一个什么问题，作者画这幅画的目的是什么。最后，按图意列出提纲进行写作。

叙事的单幅图只展示了一件事的部分内容，除了前面所说的那些方法外，我们还要学会从一幅图的内容，想象出以前会怎么样，以后会发生什么变化，重视写好开头和结尾。

如果是多幅图，要注意图与图之间的联系。要着重观察前一幅中没有出现的事物，如出现了哪些新的人物，地点有什么变化等。即使是相同的画面，也要特别注意画面的细微变化，如人物的动作和表情，天气的变化等。从而了解事情的发展变化。逐幅看完后，再连贯起来重看一遍，使画面上事物的发生，发展的经过和结果，在自己头脑中留下一个完整的印象，然后按每幅图的主要意思列出提纲，突出重点，注意详略，不要每幅图都平均使用力气。每幅图的叙述描写要注意连贯，互相衔接，不要变成图意的说明。

看图写话的画面是静止的，而且比较单调，我们要通过仔细观察，合理想象，使静止的画面动起来，使单调的画面充实起来，如使人物开口说话，开展心理活动，使景物具有色彩等。看图写话的方法，简要地可以用十二个字概括：顺序观察，尝试表达，合理想象。

5. 怎样看图写作文

是说语文还是英语？你是初中高中？

那就针对高中吧~~

语文的话~~

一、仔细观察，理解图意

看清图意是写好习作的基础，这就要求同学们看图时应按一定的顺序观察，画面上的所有内容都要看清楚。

二、合理想象，丰富画面

无论是单幅图还是多幅图，画面空间总是有限的，所反映的内容往往只是生活的一个断面，一个瞬间，而不可能表现出每一个细致的情节，因此必须借助丰富的想象补充画面中的内容，让画面活起来，动起来，充满生机。

三、围绕中心、准确表达

我们从图上观察以及想象到的内容，要根据确定好的中心进行“筛选”，看图作文的中心其实就是画面中重点部分所要表达的内容，因此看图作文必须围绕重点画面来写。写重点画面中延伸到图外的想象时，也要紧扣重点画面内容来写：另外，语言表达方面要做到准确、生动、形象。

英语的话~~

1.细心研读考试指令，搞清楚作文的具体要求。看图作文通常有必要的提示，这就要求在动笔前一定要通读提示，弄懂写作要求，力求做到不丢命题者所提供的任何信息，如时间、地点、人物、事件发生的先后顺序等，才能找到写文章的突破口。

2.仔细观察、认真研究图画，力求达到正确理解。仔细观察是写好作文的前提，看图时还要把握顺序性，或由上至下，或由下至上；或由左至右，或由右至左；还可以由外至里或由里及外等。对于多图作文，要按命题人所给的顺序进行观察，之后展开联想，正确分析图意。图画是作文的基础，要仔细观察分析图画的画面，如人物表情、特征、周围的环境；然后充分发挥想象力想象事情发生的情景，弄清画面所反映的真实内涵或蕴含的某种哲理。

3.找出图中事物之间的内在联系。如果所给的图画是多幅图画，就要分析画与画之间的内在自然联系及画中人物、事物、事情发生的逻辑关系。

4.扩大视野、拓宽写作思路。如仅给出一幅画，应设法从有限的画面空间扩大视野、充分发挥联想。画面是没有文章的文章，要根据画面情景、人物表情、环境等大胆、丰富地联想，使生动感人的画面变成栩栩如生的文字描绘而跃然纸上，使人读后有身临其境之感。看图作文有单纯描绘性的、有描绘与人物对话相结合性的。考生首先进行描绘，但如果总是以局外人的身份一味地描绘，没有内心活动、没有对话，生动活泼的画面就会写得干瘪瘪的，读起来索然无味。究竟采取何种形式来写，要根据画面内容决定。

5.反复阅读所给的关键词。关键词是试题设计者根据画面的内容、范围定下的基调，考生应仔细阅读这些关键词，以此为线索从中悟出试题设计者要阐述的中心思想。因此，在构思短文时，切忌把这些关键词丢在一边而任意发挥。同时考生还应根据关键词（语）构思出短文的内容。

6.词与画结合，勾画出短文的基本轮廓。研究画面、阅读关键词之后，要把两者综合起来考虑。构思时要注意事情发展到什么情况下正好分别出现那些关键词语，反复理解情景中的内容，事情发展的前因后果，初步勾画出短文的轮廓。切忌未弄清情景就匆匆动笔。

7.草拟提纲。依据以上步骤草拟出写作提纲。看图作文情景复杂，又是画面又是关键词。为了动笔时不至于颠三倒四、混乱不清，写出层次分明、表意清晰、逻辑性强而又连贯性好的短文，应先拟个提纲。这种形式的提纲比带主题句的命题作文提纲更为重要。考生根据情景的发展和已给出的关键词，综合考虑先写什么，后写什么，哪儿需要在短文中重点写，哪儿需扼要阐述，分几段等，这些问题在动笔前都必须通篇考虑，统筹安排。这样才能顺利写作，迅速完卷。

8.组织材料、丰富短文。提纲拟好之后，利用"涌泉式思维"将同话题有关的信息记录下来并细化归纳。找出重点，详略得当，使短文有血有肉，丰富多彩。总之，看图作文要根据画面的具体情景和内容而采取不同的形式，大胆地构思，深入细致地描述，这样才能写出一篇声情并貌、层次分明、中心突出、表意清晰准确、内容连贯、逻辑性强，同时又紧扣画面的文章。

9.抄写作文。这一步骤看似多余，实际上是必不可少的。以上所写草稿经修改后可能会有不少或大或小的变动，也可能又有新的内容需要充实进去，语言也需要作进一步的修饰和润色。为了节省时间，这些任务都是在抄写过程中完成的。书写要规范，抄写好作文后，如果时间允许的话，就要将自己所写的作文通篇读一两遍，检查一下是否有语句不通顺的地方，是否有笔误以及丢失的信息等。最后呈现在评卷教师面前的应该是一份干干净净、整整齐齐，主题突出、语言流畅，用词恰当的习作。

6. 看图写作文

春回大地，万物复苏。

小草发芽了，树木变绿了。在植树节来临之际，我们学校运来了一车又一车的树木、花草和草皮，顿时校园换新装，旧貌变新颜，大片大片的绿色呈现在我们面前。

学校为了给我们创建一个优美、舒适的学习环境，为了我们能够更加健康活泼地成长，想方设法，千方百计，给我们的校园增添了片片新绿，培植了一块块草皮，栽上了一棵棵树苗。作为一名小学生我们应该做些什么呢？我们能不能为校园栽上一棵小树，给花圃增添一朵鲜花，为草皮浇上一盆清水呢？如果还不能做到，那么我想至少我们也应该为保护我们校园美丽的环境出一份力气，尽一点责任吧。

我们班每次做清洁都很认真，可还是被扣了分，我们很不服气。有一次，其他班做清洁的同学去倒垃圾，风一吹，吹得我们班阳台上到处都是纸屑，还有同学只要一经过阳台，就随手扔下纸屑。

这下我们打扫清洁的同学可就有事可干了。一下课就得住守清洁区——专捡纸屑。

有时刚刚拾干净了，又有人扔下了。不信请看：一些花花绿绿的纸片正从楼上悠悠飘下，似天女散花一般。

气得我们干脆不拾了。我们回到教室，任凭他们去丢吧、扔吧。

不一会儿，就已稀稀疏疏地点缀着那些花花纸、红绿袋了，真是五彩缤纷。管它呢，拾了就扔，扔了就拾，谁有这么多功夫呢？正在赌气，忽然，我们透过窗户看见白老师正弯下腰，慢慢地蹲下，伸出手，一个一个地将地上的纸屑慢慢地捡起，捡起…… 同学们，爱护校园，美化环境，人人有责。

当你正想随手扔出瓜皮果壳的时候，请你多走几步路，把它放入垃圾箱；当你走路看见地上飘着纸片的时候，请你弯弯腰，将它捡起来。如果我们人人洁身自爱，个个遵守公德，我们的校园一定会更加干净、整洁、美丽。

同学们，为了我们能有一个更优美、更舒适的学习环境，为了我们能更加健康活泼地成长，让我们携起手来，共同创造一个美好的校园环境。我们的校园一定会更加美好。

7. 二年级看图写作文

种树

3月12日阳光明媚，一支植树大军浩浩荡荡开往黄土张桥。

一到种植地，大家就像热火朝天地干了起来。有的挖坑，有的运树苗，有的种树，还有的浇水，一片繁忙的景象。

我、黄陈诗语、张杰、刘睿是一组，我们这个组干得特别买力，我负责栽树苗，黄陈诗语负责刨坑，张杰负责拿小树苗，刘睿负责找地。你看，黄陈诗语弯着腰，紧握锹把，使劲刨。我把刨来的大石子与杂草仍在一边，再把用塑料袋包装起的小树苗扯开，然后放在坑里用细土放在树苗的周围，有使劲按紧就这样一棵小树种好了。我们种了一棵、五棵……是棵……二十棵，我们仿佛觉得时间过得越来越快。黄陈诗语的额头上滴下了豆大的汗珠，累得直喘气，我也累得直不起腰来，可我们没叫一声苦，没喊一声累，坚决不放弃，继续挖坑的挖坑，填土的填土，跟在弹钢琴一样有节奏。

树苗越种越多，坑越来越少，为了能把手中的十颗小树苗再栽起，于是我叫张杰和刘睿带一把铁锹在前面刨坑，“算了，算了，把剩下的树苗给其它组种把！我太累了！”张杰喘着气叹气道。我立刻来了气，大声说道：“你这个人怎么这样，没看见大伙儿都在忙吗？难道别人就不累啊？如果你想休息的话，你就去玩吧！”黄陈诗语见了摇头说：“是谁学《手指》那课时说，我们这个小组这个班要团结？又是谁说团结力量大。”我和张杰听了都觉得有点不好意思，既然大家是一个组的，就要友好嘛！我们又踏上了辛苦之路，继续种树。

在我们的团结与帮助下，我们小组成功地把30多颗小树苗栽好。在微风中小树苗好像面带微笑，朝我们点头，对我们感谢…….

虽然一天下来很累，但累的值得。我们不仅种了树，还明白了在现实生活中体会到团结二字的意思，比在课本里体会到的更加深刻！更加

8. 要那油笔写,看图写作文250字

一个阳光明媚的早晨，小红和小明结伴上学。他俩有说有笑地走着，突然路边的一个垃圾筒引起他俩的注意。原来筒边散落了一堆的垃圾，看上去是那么地碍眼。

“哎呀，真脏！是谁这么不讲文明，把垃圾全撒在垃圾筒旁？”小红撅着嘴指着那堆垃圾说道，“垃圾在这里放置久了会发臭的，我们来动手清理吧。”

说着她就弯下腰，一次次用手捧起垃圾，小心翼翼地把垃圾放进垃圾筒。

干了一会儿，不见小明的影子，回头一看，小明还站在原地发愣。 “小明，快来帮我呀，还愣在那儿干嘛？”小红喊道。 “我在想办法呀。”小明挠挠头说，“我们光拾垃圾，也不能解决问题。”

“对啦，我有办法了！”小明突然喊道。

于是，他从背上取下挎包，拿出纸和笔，便趴在地上写了起来„„ 一会儿小红干完了，上前一看，原来小明在纸上写的是：文明——只差一步，小红看后点了点头，帮助小明一起把标语整整齐齐地贴在了垃圾筒的侧面。

“写得真好。”小红边说边竖起大拇指夸奖小明

9. 怎么看图写作文举个例

其实看图作文就是全命题作文，全命题作文关键在于题目，看图作文的中心就是图。

写看图作文首先当然要把图看懂，这是第一步，更是关键一步，看得有多深，文章就能写多深，这就要靠你的阅读能力了，能把图所表达的道理看出来那写的文章就绝对好！这是对自己的挑战，阅读能力最重要。看图作文不像其他作文，看图作文夸张地说，想怎么写就怎么写。

为什么呢？在于图，理解图意只要言之有理就行，当然写起来轻松多了。所以作文要创新，创新作文，言之有理的，一般都能得高分，如果是考试还要多一条（大考试）主题要积极向上，消极也可以适当加一些（文章需求），不要太多。

图看懂，创新，不要人云亦云，应该差不多了。

四、寻个作文自动生成器

zuowen.jackjyq.com

生成例子：

“人生的价值，并不是用时间，而是用深度量去衡量的。”列夫·托尔斯泰的这句话告诉我们，只有勇于尝试，才能让人生富有深度。看历史，想未来，唯有勇于尝试，方能不虚此生。

红了樱桃，绿了芭蕉。自然就是这样变换，人生就是如此流转。徜徉在历史的花园，你会看到那些最鲜艳芬芳的，正是勇于尝试，竞相绽放的。

浩气展虹霓，飞行英雄张超，勇于尝试，那四点四秒，祖国失去了优秀的儿子。你循着英雄的传奇而来，向着大海的方向去，降落，你对准航母的跑道，再次起飞，你是战友的航标。他的人生之所以如此精彩，正是因为他勇于尝试。正确对待尝试，可以让我们看到未来，看到希望，看到远方。如何对待尝试，对每个人来说，都是一个挑战。

刘传健——中国民航英雄机长，勇于尝试，仪表失灵，你越发清醒;乘客的心悬得越高，你肩上的责任越重。在万米高空的险情中如此从容。别问这是怎么做到的。每一个传奇背后，都隐藏着坚守和执着。试想，若非勇于尝试，他何以赢得人生的丰富多彩？正确对待尝试，可以让我们找到人生的灯塔，在未来的路途中乘风破浪，扬帆远行。尝试是走向精彩人生必不可少的要素。

女排教练郎平，勇于尝试，临危不乱，一锤定音，那是荡气回肠的一战！拦击困难、挫折和病痛，把拼博精神如钉子般砸进人生。一回回倒地，一次次跃起，一记记扣杀，点染几代青春，唤醒大国梦想。因排球而生，为荣誉而战。一把铁榔头，一个大传奇。假如他没有勇于尝试，就不会为此而奋斗，就难以成为人生的赢家。做到勇于尝试，方能咬定青山不放松，砥砺前行不言弃。尝试是人生最重要的关键词之一。

人生总是在追求美丽的远方，未来总是让人神往。令人遗憾的是，许多人没有勇于尝试，以至于浑浑噩噩，虚度人生。

勇于尝试，是对我们对基本要求。郭小川曾经说过：“愿每次回忆，对生活都不感到负疚。”是的，只有勇于尝试，方能不留下遗憾。这样才能绽放自己的才华，让生命多出几分绚丽的色彩。（共780字）

以上就是关于文章写作生成器相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。