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兴趣对写作的影响（兴趣对写作的影响论文）

发布时间：2023-03-12 08:41:01 稿源：创意岭阅读： 115 问大家

大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于兴趣对写作的影响的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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本文目录:

1、写作的兴趣
2、学习与兴趣之间到底有什么关联？
3、阅读和写作的重要性
4、如何激发学生的写作兴趣_1500字

兴趣对写作的影响（兴趣对写作的影响论文）

一、写作的兴趣

写作对于作者来说，应该是心潮澎湃之后留下的作品。有时候就像情侣热恋之后，一不小心就怀孕了。不生产可能会憋死，流产有点舍不得，生下来吧！也许是丑陋不堪，被人指指点点。随着是肚子一天一天的大了起来，感觉怀孕根本就不是一种负担，反而是一种荣幸。你能感觉到肚子里胎儿在跟你互动。

很多时候你忘记了自己的形象，扔掉了过去的青春靓丽，专心做一个孕妇，你知道你的作品一旦诞生，你就是一个妈妈。

听妈妈说过怀孕时候的喜怒哀乐，那时候，不以为是，直到自己当母亲，才能在痛苦的孕育中找出极度的快感。

在奋笔疾书时的饥肠辘辘，在挑灯夜战的双眼失眠，在穷思苦想的搜肠刮肚。都可以让一个人，奋发有为，勇攀高峰。

在写作的一生中，笔尖就像农民伯伯手中的犁，春天费力的播种，夏天茁壮成长，秋天才会有果实累累。

二、学习与兴趣之间到底有什么关联？

学习兴趣不是天生的，它是在学习过程中逐步形成的。

1、在学习中获得成就、满足感。掌握一个科学高效的学习方法是关键，在学习的过程中，如果方法不得当，学习严重受挫，就会越来越没兴趣，甚至产生讨厌的情绪。

学习掌握速读记忆的能力，通过训练，实现阅读提速、整体感知、理解记忆、注意力集中的提高。同时极大的缩短了学习的时间，平时需要几个小时完成的学习任务现在几十分钟甚至十几分钟就可以完成了，效率提高了很多倍，成就感、自豪感油然而生，学习的兴趣自然会提高很多。具体练习见《精英特全脑速读记忆软件》，安装软件即可进行试用训练。用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把你的阅读速度提高5倍左右，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提阅读、学习效率和兴趣。

2、学习要主动，在学习的过程中要多与老师、同学交流讨论，培养自学兴趣。知识要互补，思想要共振，学习讨论也是很重要的，它既可以活跃学习气氛、集中注意力，又可使学生信息得到交流，思维得到调整

3、认识到学习的重要性，给自己制定一个合适的目标，并进行不断的调整、完善。采用激励、奖励等各种方法，实施和完成计划，养成学习习惯。

培养学习兴趣的过程也是自学的过程，主动地学习，从学习中找到快乐，这样学习兴趣就会慢慢地养成。

三、阅读和写作的重要性

阅读和写作的重要性

阅读和写作的重要性，很多人都说应该活到老学到老，但是不少人很疑惑为什么要阅读以及写作，毕竟感觉好像对自己的人生没有什么作用，下面我带大家简单了解一下阅读和写作的重要性。

阅读和写作的重要性1

直到现在，我往往还是难以坚持日常化的阅读与写作。阅读与写作这两件事情，实在是非常需要投注精神与精力的，一个是把外在的东西细致的按类别装入自己的脑子，一个是把自己脑子里的东西细致的按需求倾倒出来，哪件都不容易。我想结合自己的一点经历探讨一下阅读与写作对于塑造一个人的精神世界的重要性，也是给自己提个醒吧。

先说阅读。阅读，我想就是吸收他人的智慧成果，并在这个过程中提高自己的精神境界的这么一件事儿。有的阅读可能是具象的，比如读一本小说;有的阅读可能是抽象的，比如读一些理论著作。对于具象的事情来说，阅读为什么要比电视电影之类更加直接明了的表现方式更有趣呢?我想大抵是阅读给了你一个想象的空间和世界，而电视电影则只能强行地把那些形象塞给你。有了想象的空间，你一个人的世界就也能够变得无限宽广。而对于抽象的概念来说，在现实中都未必能找到相对应的具体的事物，只有通过阅读你才有机会去完整地把握一个概念，在这个过程中获得精神的愉悦

至于写作，难度自然比阅读更大一点。脑子里的东西可能杂乱无章，像一堆乱糟糟的音符，写作的准备过程，就是要把脑子里想说的事情和道理梳理一遍，变得逻辑清晰，变得结构清楚，然后再用双手把这些事情和道理记录下来。我们的大脑是一个乱蓬蓬的地方，充斥着从你懂事开始因为各种原因记录下来的各种各样的事情与思想，要是听任这些东西杂乱无章地放在那里，时间长了，即使是有价值的东西也可能找不到了，而写作这样一个梳理的过程，恰恰能够让那些有价值的东西始终清晰地放在那里，哺育你的心灵，在关键的时候为你指明方向。

所以阅读与写作这两件事，是有一个前后关系，先有阅读，接下来写作也就变得必不可少了。如果不阅读的人，能写出什么真正有思想性的东西呢?恐怕很难。而如果读了很多书，却不相应的写作，那么自己读的东西，读的时候的一些感悟，时间稍长恐怕就会忘个一干二净了。

我有时候常常羡慕一些作家，怎么写东西的时候能这样旁征博引信手拈来，现在想起来，恐怕也是因为他们在读到一些真正有价值、激发了他们情感的东西的时候，就会在这里那里写上两笔，久而久之，脑子里随时能够取用的东西就多了;不常写东西的人，久而久之，脑子里东西再多也都埋在灰尘里，需要用的时候就想不起来了。

我过去是阶段性的会大量阅读、大量写作，最近一次应该是我在英国读高中第二年时。在那个时候，读了许多米尔顿弗里德曼以及其他一些经济学家的著作，心里有不少感慨，于是有一段时间每天都会写一篇千字的短文发布到人民网强国论坛上，与众网友分享。一个直接的结果是，那段时间熔铸到我脑海里的许多思想，至今依然无比清晰——因为当年我都是写过的嘛!进了大学之后也很认真地阅读、写作过一段时间。唯一可惜的是，与熊培云先生从很小的时候就把阅读和写作当做自己的使命来看待不同，我过去的阅读与写作似乎往往是出于无意识的，觉得有劲了就写写，没劲了就干别的事儿去了，因此往往不能持久。

在很久没有真正地进行阅读与写作之后，我个人就强烈地觉得，自己的思想开始变得混乱了;在与他人讨论某一个问题的时候，想法变得不那么清晰了;而真要开始写点什么的时候，感觉越发困难了;翻出自己过去写的文字的时候，竟然觉得只有佩服了——简单说就是一句话：思想水平滑坡了!

思想水平滑坡了有什么要紧呢?我一样还是早上坐地铁上班，做8个小时的工作，下班回来吃饭睡觉，周末了出去玩玩。生活的项目恐怕还是这些，到底有什么要紧呢?我得说，我思故我在。人的思想，是人类文明的真正精华所在，是人类传承的意义所在。没有了思想，人还是可以吃饭睡觉，活着。但只有靠着思想，人才可以拥有那些伟大的情感、勇气、和力量，去做那些伟大的事情。

嗨，你看，我这思想水平显然还是没有恢复到正常水平。坚持阅读，坚持写作，坚持思考，这些才是一个大写的人的基础。

阅读和写作的重要性2

古人一句 “读书破万卷，下笔如有神”就生动地揭示了阅读与写作之间的关系。阅读量的大小是写好文章的关键，是衡量一个人写作能力高低的重要条件之一。所以，教师要鼓励学生多进行阅读。

现在学生普遍害怕写作，写作水平不高，一个重要原因就是平时阅读书籍少，知识积累不多，导致写作时无话可写。这是因为在片面追求高升学率的形势下，家长和教师把课外书籍视为“闲书”、“杂书”，把阅读课外书看成“不务正业”，认为看课外书会影响学习而加以禁止，从而断绝了学生写作的源泉，也直接导致了学生学习语文的.无趣和贫乏。而学生对语文失去兴趣，反过来又影响了写作积极性。

写作离不开生活，而阅读正是学生了解生活和社会的一条重要通道。阅读还能让学生开拓视野，增长才干，净化心灵，陶冶情操，从而提高作文的水准，达到“腹有诗书气自华”的境界。叶圣陶先生说：“阅读自有它的目的，主要在真正理解所读的东西，从而得到启发，受到教育，获得间接经验，从而提高觉悟，丰富见识。”更重要的是，阅读让学生在作文时，拥有大量的写作素材。并且他们书读得多了，就有了表达的欲望，对写作也就产生了浓厚的兴趣。所以要指导作文，就先要教会学生读书，将作文与读文结合起来。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”阅读就是写作这条渠最重要的“源头活水”。

学生通过大量的阅读可以积累丰富的词汇，优美的句子，了解掌握大量的修辞手法和表现手法，能展开丰富的想象进行写作。正所谓“文之为物，自然灵气，恍惚而来，不思而至”。

现在考试关于作文的考查要求，也强调了创新对作文的重要性，强调了作文中的文化底蕴。在作文教学中，只强调形式上的创新是没有多少意义的，教师要引导学生在内容上有所创新，就要求学生到生活中去，到社会上去，到大自然中去，多接触了解现实生活。现代著名作家巴金说过 “我写文章如同生活”。但现在的绝大多数学生对外界的了解仍是间接而非直接的。

学生如果没有丰富的阅读积累，没有切身的生活体验，写出来的作文能给人以深邃、丰盈、新鲜灵动、耐人寻味、刻骨铭心的感觉吗? 因此，教师要认识到阅读对学生的重要性，要引导、组织好学生的阅读。

阅读应选择知识性强，切合自己水平的有益书籍。教师应向学生强调阅读要广泛、视野要开阔的同时，还应强调阅读要有选择。阅读并不是什么书都读，也不是一本书中什么都读，应该有所取舍，阅读的重点也应该有所区分。

阅读首先要选择中外名著。因为中外名著汇聚了中外文化的精华，读书要读精华，要懂得将文章中的精华用来作为我们写作的知识积累，并为写作添枝加叶，增强文章的内涵和可读性。

阅读在有选择的前提下，读物要尽量多样化，切忌单一。个性化的阅读有利于调动学生阅读的积极性，也有利于写作时的个性化作文，达到创新之目的。文学书籍要阅读，其他方面的书籍也要去看。

一般写作较好的人阅读量一定不会少，而且所涉猎的文章范畴也会比一般人要广泛。教师在课堂教学中适当穿插课外阅读内容的介绍是十分必要的。特别是在作文教学过程中，一方面可以活跃课堂气氛，加深学生对授课内容的理解，提高他们的学习兴趣;另一方面学生可以积累写作素材，培养了他们的审美情趣，达到事半功倍的效果。神话类的如《山海经》中提到的盘古开天辟地等，民间故事类的如白娘子断桥遇许仙等，历史故事类的如郑母画荻教子、孟母三迁、曾子杀猪等，古典小说类的如岳飞精忠报国等，当代人物类的如丛飞、任长霞的故事等……

对于诗词曲小说散文中的那些著名的且运用频率高的文句，可要求学生积累背诵。要培养学生在写作中善于借鉴诗词中优美意境和化用诗文的好习惯，以增强作文时的文化底蕴及哲理意味。另外，要指导学生把握阅读的角度和科学的阅读方法，让学生掌握精读和略读的方法;要持之以恒地勤做读书笔记;要组织好学生之间交流阅读与写作的心得。

总之，作为一名语文教师，我们要积极拓展渠道，让学生徜徉在书海中，在书的海洋中去积累升华，在积累升华中尽情释放出优美的才情。

四、如何激发学生的写作兴趣_1500字

现在作文已经成为我们学生不可缺少的课题，大部分家长和孩子在为怎么去写好一篇文章去发愁，就这样久而久之对作文产生了厌倦，那么我们怎么样去引导好孩子们去喜欢作文的兴趣和方法呢，那么如何才能激发学生的写作兴趣呢?

一、消除障碍激发兴趣

低年级学生以无意注意为主，平时对生活中的事物基本上是凭一时的兴趣加以注意，谈不上是生活、学习中的有心人，因此内存表象不多。再加上有些学生没有良好的课外阅读习惯，所以主、客观方面造成了学生知识面窄，积累的素材贫乏，自然导致了学生对作文的恐惧感，因此，为了培养学生的写作兴趣，我们不妨以儿歌为“诱饵”，创设情境，每周选一定时间欣赏、朗读、背诵儿歌，让学生多接触儿歌。让鲜明生动、意境优美，易于引发学生想象的儿歌，扩大学生的视野，积累丰富的表象，丰富学生的词汇和语言，从而对写作产生好感。

二、丰富积累自然流露

在语文教学中，我通过各种途径和渠道来增加孩子的阅读量，尽可能地拓展学生的知识面，丰富学生的词语积累。学生在接触了一定数量的作品后，吸收的各方面知识在他们心中激起了层层浪花，对练习写作有了很大的 *** 和欲望。这时，我便抓住时机，鼓励学生大胆地尽情地表达自己心中想说的话，并且要求他们写多少字，这些都将会成为初学写作学生们的心理障碍。因此，学生开始学写话，要求一定要尽可能地放低，只要他们能把心中想说的话写出来，写完整，写具体就行。

三、提倡仿写杜绝抄袭

学生开始写作，做家长的也好，做老师的也好，切不可着急。你越着急，学生越写不出来，越写不出来就越不想写，这样，学生逐渐就会对写作失去兴趣和信心，甚至会产生厌烦情绪，后果不堪设想。这时，你不妨试试让学生学习仿写，让他们对文章的谋篇布局有个初步的感知。当然，要防止学生抄人家的习作，应重点指导学生如何模仿，知道从哪几个方面来写，哪些要详写，哪些只要一笔带过。有时还可以给学生多提供一些题目，让他们有选择的余地，选自己最感兴趣的内容来写，写自己所思、所闻、所见、所感，让学生从生活中汲取灵感。

四、搭建平台展示成果

为了让学生及时了解自己的学习结果，我们可以在班级专门设计一本精美的“童心拾趣”类似班级杂志的摘抄本，让学生多多练习，积极投稿，把好的习作选出在班级上交流，让学生辨析优缺点，对优点及时给予肯定，对于缺点和不足也让学生自己讨论如何修改，并提出具体修改的意见，通过这样训练来逐步提高学生的写作水平。另外，我们还可以在教室的墙壁上开辟出学生自主装饰的“文化墙”。每半个月更新一次，内容由学生自己选择，老师只提出参考意见，这样，长期坚持，定会硕果累累。

以上就是关于兴趣对写作的影响相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。