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阅读分享ppt（阅读分享ppt模板）

发布时间：2023-07-01 19:27:08 稿源：创意岭阅读： 1190

大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于阅读分享ppt的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

本文目录:

1、PPT做好后，我们该怎么分享出去呢
2、PPT小技巧分享—2
3、万字干货！孩子没时间阅读？这里有4个“碎片时间”高效阅读方法！
4、【快速阅读267/300】《我用阅读教育孩子》

阅读分享ppt（阅读分享ppt模板）

一、PPT做好后，我们该怎么分享出去呢

PPT做好后，有考虑过要分享出去吗？那如果要分享，可以怎么分享呢？

这篇文章，我来谈谈，我们怎么进行PPT的分享。

为什么要分享，这个问题问得好，不明所以的话，又如何能下定决心去做呢。所以，首先我要来谈“为什么”。

要说为什么，那我先来列举分享的好处吧。

可以让大家看到你的成果，接下来可能会受到赞扬，或获得批评指导，如果接受了指导，那就可以一点一点地进步。

分享出去的作品，我们肯定会更用心去完成，因此谁都不喜欢被人看到自己不足的一面。

倒逼着去做PPT。当选择要拿出去分享，甚至是已经宣言要定期分享了，那自己就不得不把更多的时间、而且是更早一段的时间花在制作PPT上。

如果能做出好作品，可以增加勾搭更多人甚至是大咖的机会。

有这样一些好处，会不会有点心动想去分享呢？

当然，做很多事情都会有好处的，那为什么要选这一件去做呢？恐怕就是因为，这件事对于你而言显得更加有意义，更能让你有所收获。

接下来，是谁可以进行分享的问题。

这个问题简单，答案自然是谁都可以，不管你是一个PPT小白，还是一个大神级的PPTer，都可以把自己做出来的PPT分享于众。

只是，做得好不好，那就是另一回事了。

如果做得还好，那就没什么问题吧；如果做得差强人意，自己看着都不怎么好受的，那可以再斟酌斟酌，进行适当的修改，或者就干脆发出去，看有没有能把你给骂一顿，让你长点记性。

PPT做好之后，我们可以把它分享到哪里去呢？当今网络发达，分享的途径真的很多。下面列举几个。

朋友圈，应该是多数人使用得较多的平台了吧，把自己完成的PPT作品分享到朋友圈，这完全没毛病。

而说到微信，我们当然还可以把PPT分享到微信群，或是分享给特定的微信朋友，让他人看一看你的成果，也可以互相学习、互相指导嘛。

微博是一个可以与广大陌生人接触的平台，甚至可以同大咖产生链接，在微博分享PPT，加个主题，再@某些人，就产生了外界接触的机会了。

QQ与微信是差不多的。

有玩小密圈的，也可以把我们的PPT分享到那里，让更多同频共振的人与你交流。不过，小密圈里不能分享视频和动图，只能分享静态图和PPT源文件。

我有时候会在头条的微头条里分享文字或图片，微头条自然没有朋友圈那么封闭，但也不会像微博有那么多分享的形式。

当然，除了以上提到的，还会有其他的平台可供我们进行分享，如企业用的钉钉等。

第四部分讨论的是PPT可以进行分享的形式。

难道分享PPT，用的还不是PPT吗？事实上还真不一定，下面列出可以分享时可用到的5种形式。

a) PPT源文件

PPT源文件就是我们做好的PPT，完完整整保存下来的版本。

b) 全图PPT

全图PPT是什么呢？PPT在后，说明这还是一份PPT，只是PPT的内容都是图片了，准确来说还不是图片。

这什么意思呢？难道只保留原PPT中的图片吗？

不是的。全图PPT是把原PPT中的每一页转换成图片，再让每张图片作为每页幻灯片的背景。所以，即便原来PPT中没有任何图片都没关系，这根本没有半毛钱关系嘛。

全图PPT可以用来保护自己的PPT作品，不让其泄露出去。

不过，如果只是想把背景中的图片提取出来，还是很容易可以做到的，把PPT文件后缀改为压缩包文件格式（如rar），即可从子文件夹“media”中提取。详情见以往的文章： PPT后缀，要一起来认一认吗？

c) 静态图

静态图，也就是一页一页不会动的幻灯片。

d) 视频

视频，在这里是指PPT自动放映的结果。

一般来说，PPT有各种动画（切换动画、对象动画等）才会选择导出为视频。但实际上，即便没有动画，也可以导出为视频。

e) 动态图

动态图，其实与视频是类似的，展现都是类似的东西，不过一个是视频，一个是图而已。

我倒觉得什么时候都可以分享，反正分享了，也不见得马上有人来看，不过真要说的话，我建议在非工作时间分享，除去白天的工作时间，因为如果是在工作时间分享的，而又刚好被看到了，则可能会因为各种原因而忘记去好好评论或细细观赏。

根据上面提到的分享的形式，下面来说说如何进行分享。

a) PPT源文件

PPT源文件的话，那直接分享就可以了，只是不是所有平台都能直接分享，例如朋友圈就不可以了，朋友圈只能容纳图片和视频。

b) 全图PPT

要获取全图PPT，需用到插件islide或PPT美化大师的功能，操作简单。

转换之后，会出现一个新的文件，并不影响源文件。

c) 静态图

要分享静态图，那就把每一页的幻灯片转换为图片。

转换可以分为两种情况，一是转换成若干独立的幻灯片图片，二是转换成成为一个整体的幻灯片图片。

转换的方式可以用PPT软件自带的功能，也可以用插件功能，我觉得最好是用插件的功能，因为插件的功能强大，允许进行更多精细设置。

第一种：转换成独立的图片。

软件功能，可以利用自带的导出图片的功能，或者选择另存为图片格式。

而插件方面，iSlide和PPT美化大师都有导出图片的功能。

第二种：转换成一个整体，也就是一张图片。

这个要用插件中的拼图功能。俩插件的拼图功能，并不限于直接把PPT从上到下连接起来，还有其他的选择，我们可以根据需要去选择。

d) 视频

导出视频，这种事情，PPT软件自己就可以搞定，用插件也可以。它们都可以对视频质量与每页幻灯片时长进行设置。

而islide插件中的设置还要再细致一点，不过不去管也行。

上述两方面的设置，是有必要的，需要根据需要进行调整。

例如，朋友圈虽然可以分享视频，但对视频是有要求的，像现在是10秒的要求，还有PPT太大的话，可能也发不出。所以，根据要放出的PPT，选择合适的参数，就可以实现在各种限制下的分享了。

另外，导出视频，并不需要对已有的动画进行各种修改，如把“单击时”播放改为“与上一动画同时”等，直接导出即可播放。

e) 动态图

为什么要在最好才介绍如何进行动态图（也就是GIF图）的分享呢？准确的说，是为什么还要在介绍视频分享后才去介绍呢，这似乎有点不合逻辑，但其实还是有原因的。

因为要制作动态GIF图，首先需要把PPT导出为视频，然后才能转换成GIF动图。

细心的朋友大概会发现，在用PPT软件另存为图片时，可以选择gif格式。但是这种操作，一是获得的是静态的gif图片（你们知道了吧，GIF图不见得都会动），就算有动画，也不会出现；二是这种导出方式只能一页一页地导出，幻灯片是连不起来的，所以切换动画更是完完全全不可能有。

那么下面介绍方法。

第一步导出视频。这与上述的做法一致。

第二步视频转GIF动图。这时需要一个小工具——Free video to GIF Converter，操作很简单。

首先导入视频，选择转换的视频长度（一般可以不调）GIF图的尺寸（例如把宽改为640，高度让其跟着变化），点击“Nest”进入下一步。这一步里，尺寸一般是要改的，因为默认尺寸比较小。

接着，选择留下来的画面，不要的可以在选择的状态下按“Remove”除去，不懂得可以不管，再选个导出的质量，根据需要选择就好，最后点击“MakeGIF”导出即可。

通过以上的方法，我们就可以把我们的PPT分享出去了。

注意，不同的平台允许分享的形式不同，我们可以根据情况进行策略的调整。

希望本文对您有所帮助

小斌感谢您的阅读

二、PPT小技巧分享—2

在上期的PPT小技巧分享中，给大家介绍了母版参考线，母版参考线是在幻灯片母版中进行设置的，有些小伙伴对幻灯片母版不太了解，因此今天就和大家着重介绍幻灯片母版。

幻灯片母版主要作用：可以用来统一页面元素从而提高我们PPT的制作效率。

首先，我们在视图选项卡中，单击幻灯片母版即可打开。

打开之后，大家可以看到下面这个样子。

上面最大的那个，就是我们说的：母版

下面那些小的，就是：版式。

打个比喻，这个大的母版就是这个系列模板的姓，下面的小的版式就是母版的孩子。在母版上，修改任何的内容，在版式上都会跟着变化。

比如我们在母版中插入一个圆形，那么所有的版式页面的相同的位置都会出现这个形状。而且在版式页面里是没法选中这个圆形的，也就是说，我们只能在母版里面进行编辑。

在版式的页面中，我们是不能编辑和删除这个圆形；如果我们想要某个页面和母版不同，该如何操作呢？

我们只需要在母版视图下，在背景选项卡中勾选隐藏背景图形即可。

另外值得一提的是：我们在下面的具体的一个版式中修改元素是不会影响其他版式中的内容。

简单的介绍了幻灯片母版，那么幻灯片母版在我们制作PPT都有哪些应用呢？

当我们在为公司、一些学生组织做PPT的时候，经常需要将LOGO放置在幻灯片中的情况，如果每一页都重新插入LOGO，那真的是把人累成狗啊，而且插入还不行，还要保证每页的LOGO在页面同样的位置，就是要跨页对齐。

这个时候，我们就利用幻灯片母版进行放置LOGO，减少工作量。

我们进入幻灯片母版编辑界面。插入我们的LOGO，放置右上角。

放置好LOGO，退出幻灯片母版视图，回到普通视图，点击【新建幻灯片】，就可以看到空白模板变成了我们刚才设定好的样子，在右上角生成一个LOGO。

这样，我们在新建空白页的时候，就不用重复添加LOGO了。

什么是占位符呢？其实就是大家都特别熟悉了，就是我们每一次启动PowerPoint时，页面默认的两个虚线框，里面写着：单击此处添加标题。

使用占位符，就相当于提前做好了一个模子，这个模子提前确定了此处是什么元素：图片、文字、图表等，并且占据了此处页面的一个位置。

下次使用的时候，只需要往这个模子里添加内容元素就可以了。

我们进入幻灯片母版编辑页面，在母版版式选项卡中，可以看到插入占位符里面功能比较多，可以添加内容（排版）、文字、图片、图表、SmartArt、多媒体。

比如，我们插入图片图片占位符，退出幻灯片母版后，新建幻灯片，选择在版式中刚刚做好的图片占位符。点击之后，就可以直接添加图片，十分方便。

但是系统默认的图片占位符是矩形的，如果我们想要圆形的图片或者其他形状的如何通过占位符实现呢？

下面以特殊形状的图片占位符来着重说明图片占位符的使用。

下面录制个GIF动图给大家演示。

主要就是在我们的幻灯片母版编辑页面，将我们想要的形状和图片占位符进行布尔运算。要注意先选中占位符，再选中形状，进行相交即可。

我们大家，在平时制作PPT时，许多人会选中套用PPT模板，一来是因为节省时间，二来是因为自己制作的PPT辣眼睛，而PPT模板很美观。

无论是我们自己在演界网或者PPTstore上购买的模板，还是别人分享的福利、资源模板，经常会遇到有些东西删不掉得尴尬。

删不掉是因为我们无法选中它，不能编辑。

以下面一个模板为例，我们发现页面上半部分的图片及透明色块，均无法选中。

遇到这种情况，我们只需打开幻灯片母版，这些元素都可以在这里面进行编辑、删除等。

不知道你有没有遇到这样的问题，在我们制作PPT的时候，用鼠标滚轮上下滚动查看当前PPT页面区域时，经常一言不合就切换页面了。我以前真的经常遇到。

虽然，不是什么大问题，再把页面切换回来就行了。但是当你正在专心的做东西的时候，老是不小心就切换到另一页PPT上，也是很恼火的事情。

如何不会这么轻易的切换页面呢？我们需要固定PPT页面。

通过在PPT画布外面的区域“钉上四颗钉子”就能固定住PPT的页面。

操作其实很简单，将编辑区域缩小，在PPT页面外的灰色区域，放置四个圆形即可。这里为什么推荐大家在幻灯片母版中放置四个“钉子”呢？因为在母版中操作，下面的版式就会自动添加“钉子”，省去了我们一页一页添加的麻烦，而且在母版中操作，我们在普通视图中是不会被删除的。

看，放置完“钉子”后，我的页面用鼠标滚动成这样了，页面还没有切换，这个方法真的是好用。

以上就是本期的全部内容了，和大家分享了幻灯片母版在我们PPT制作中的一些应用技巧。包括上期文章中的母版参考线，这么多的技巧，当然也不仅仅是就只有这些技巧。

我们是时候来总结下幻灯片母版的特点，了解它的特点，方便我们发掘更多母版的应用技巧。

1、在母版中编辑的内容，在普通视图中，是无法选中和编辑的。

2、母版可以用来统一页面元素从而提高我们PPT的制作效率，包括形状、自定义字体、主题、配色等。

3、最特殊的是占位符，也可以进行布尔运算。

以上就是幻灯片母版主要的三大特点，其实只需多一点思路和创新，我们可以发掘更多应用技巧。

感谢您的阅读！

三、万字干货！孩子没时间阅读？这里有4个“碎片时间”高效阅读方法！

阅读在孩子的成长过程中，到底有多重要呢？

爱阅读的孩子知识面广，对课堂上的知识能够举一反三。爱阅读的孩子更专注，他在学习上也会投入同样多的专注。爱阅读的孩子会思考，想象力综合能力都会强。

而且现在随着高考的改革，各种部编版教材的推进，也会发现国家对于孩子的阅读也是非常重视的。

高考结束后，大部分的考生和家长都吐槽说，天哪，就这题，阅读量少的孩子根本没戏了。而且阅读不仅是和语文的学科相关，它和孩子的数理化成绩也都是非常相关的。

同时阅读它不仅仅是让我们的孩子能够去提升他的学习成绩，更重要的是孩子能否培养出终生学习的兴趣。

可以说，孩子的一生的理念，发展自己的能力，孩子一生的成长都和阅读息息相关。

既然阅读这么重要，那我们如何在生活当中陪伴孩子爱上阅读。

听到这儿，你可能会说：果妈，现在的孩子们太忙了，你看我的孩子每天上学，各种学校的作业兴趣班，然后连周末都要在赶时间，有时候都要挤占他睡觉的时间在学习！看着他们身心俱疲，我觉得阅读时间根本无从谈起！

面对着这样的困境，很多家长都苦恼，觉得读书很重要，但是又没有时间。其实时间一直有，差的就是习惯性翻开书本的习惯。

在这里我和你分享：引导孩子利用碎片时间高效阅读的4个方法，提升学习力。这次分享分为3部分：

1、为什么要用碎片时间进行阅读。

2、利用碎片时间阅读的三个原则。

3、引导孩子高效阅读的四个方法。

想获取这次分享PPT，关注“果妈阅读”公众号，回复“碎片时间”即可获得。

为什么要用碎片时间进行阅读？

你有没有想过，为什么要引导孩子用碎片时间来进行阅读？

在回答这个问题前，我们先思考另一个问题。一本书如果全部读完，需要两个小时，是一天读两个小时好，还是分成六天每天读20分钟好？

有可能你会说：应该是一天读两个小时，更好吧？我们感觉，集中学习这样效率会更高。如果都把时间割裂开了，是不是他都已经忘了学的是什么呢？

那让我们从专业的角度来看一下。

刚才讲到的一天读两个小时，成为集中学习。如果是分成六天，每天读20分钟，叫做分散学习。

一般来说大部分人会觉得集中学习比较好，免得后面再读已经忘了前面的内容，或者说碎片化的时间一晃就过去了，根本就记不起来要读书。但是研究却证明，分散学习很多时候比集中学习的效果要好。

心理学家用实验数据来告诉我们，如果是集中学习两个星期后再回忆的时候，保存率是13.13%。而如果采用分散学习两个星期后，回忆能够保存率到37.26%。

如果再来测试，在一个月之后看回忆率，第一种集中学习的方法保存率在11.4%，而第二种方法在一个月之后，他的回忆保存率还能够达到30.59%！

从这个数据我们就能够看到，原来分散学习的记忆方法比集中学习的记忆方法效果要好。而这也印证了艾宾浩斯遗忘曲线。

这个遗忘曲线也告诉我们，遗忘的速度是先快后半扩大的，学习间隔恰好能够抑制遗忘的现象。而且孩子对经过多次思考后，再整合串起来的知识印象会更深刻。

其实在生活当中也有着这样的常识。比如我们经常说一句话，胖子是一口一口吃出来的，就是这个道理。学习也是这个道理，不可能一次就集中完成，需要分开来进行。

在我小的时候也曾经有过考试前临时抱佛脚的经历，也就是考试前几天突击记忆。虽然那个时候看似可以暂时就通过考试，但是一考完试，马上就忘得干干净净，这也是集中学习缺陷的最典型的反应。

所以在我们陪伴孩子学习阅读的时候，我们可以来提倡分散学习，教孩子见缝插针地利用零碎时间。

到底碎片化的时间割成多长时间为宜，当然这个时间也要根据我们孩子的注意力是可以去结合的。

因为你会发现小孩子的注意力其实和成人是不一样的，他是很有限的。

一般学龄前的孩子是在10分钟左右，小学生在20分钟左右，初高中生在30分钟左右。所以我们在为孩子来拟定阅读计划的时候，也可以根据他的注意力来进行结合。

与其以一个小时为单位集中学习，不如我们保证每一次的阅读时间在10到30分钟之间。这样不仅能够保证孩子的专注度，也能够降低孩子对读书的压力。

利用碎片时间阅读的3个原则

既然碎片时间来进行阅读如此之好，那么我们又如何来利用碎片的时间呢？我们需要先了解利用碎片时间阅读的3个原则。

原则1：要事第一

这是史蒂芬柯维在《高效能人士的七个习惯》当中讲到的第3个习惯。

这本书它把我们的事情分为了重要紧急，不重要不紧急，以及重要不紧急和不重要紧急这4个分类。

他听到这你可能会觉得好晕，到底怎么去分，先别着急，我先和你讲一个小故事。

美国有一个小镇，他们有一个消防队，他们是真的救火队员，救的是真火。火光命令，火场就是战场，他们也总是疲于奔命于各种重要且紧急的火情，他们有办法去减少这些重要且紧急的事情吗？你可能会想救火不就是消防队员存在的意义吗？不救火要你们还有什么用？

你还别说，消防队他并不这么认为。为了让自己不必每天出生入死，他们决定在救火之外，派专门的队员上街检查救火设备老化电路易燃物和各种隐患，并逐项的反应改进。

一开始会发现工作量巨大，而且效果不明显。但是一段时间之后，大家都忽然发现小镇的火情真的减少了，而且消防队就有更多的时间上街检查，然后火情进一步减少。最终消防队的主要工作变成了防火，而不是救火。

看到了吗？这个小故事就是告诉我们专注于一些非常重要，但是还不太紧急的事情，在他慢慢变得紧急之前去完成它，这就是要事第一。

回过头来看我们的阅读，是不是对孩子来说也是一件重要而不紧急的事？

对，没错，阅读它是一个缓抵达的过程，不是说你今天读了书，明天马上写作文就非常的棒。也不是说你今天看一本书，明天就能口吐莲花。

阅读的效果是要一点点呈现的，但是他对于孩子的学习来讲非常之重要。

所以作为家长我们就要告诉孩子们要事第一，把阅读这件事情当作一天当中非常重要，但是又不紧急的事情把它安排好。

有这样的思维习惯，才能够让我们在碎片化的时间也能够实现高效阅读。

原则2：提前规划

我们中国有句古语，未雨绸缪。在陪伴孩子养成阅读习惯的这条路上，作为家长我们也要未雨绸缪，要提前和孩子来进行规划。

对于孩子来说，制定一个每天的to do list，也就是当日要做事情的清单列表，或者跟孩子来安排一个符合他作息时间的日程表，就是非常重要的一件事情。在这时间管理当中也是非常重要的一个方法。

我是这样和孩子一起来使用的。我们家有一个表格，这个表格左边是一些必须做的一些事项，右边就是周一到周日，那么我会跟孩子一起来协商制定，这个并不是我单方面的强加给他的。

所以我们会把像玩游戏讲故事阅读以及他的一些重要的作业，我们都会列在这个表格上。孩子就会认为这些事情是每一天都要去做的。而做完了之后他去粘上一个小贴纸，打个小对勾，它会非常的开心。

你会发现孩子对小贴纸真的是充满了那种喜欢，所以可以让他们自己去选择他们喜欢的类型的贴纸，然后一天一天的去贴满。

如果哪一天因为一些特殊的事情，这件事情没有做，也不需要打一个叉，因为这样会让我们的成就感降低，我们可以空在那里。

如果有好几天这个地方都是空着的，我们就可以和孩子一起来思考。

这件事情是你觉得不重要，还是你真的没有时间去做，那要不然我们就把它从我们的必做事项上拿走，要不然我们就再调整一下时间，让它成为我们日程表当中可以去做的事项。

所以在这样不断的循环调整，打磨复盘这样的一个过程当中，逐渐到我就和果果制定属于他自己的日程表。

当然他现在的年龄只有六岁多，但是他也要为他上小学要去做准备。所以我会尽量的在生活当中按照一定的节奏去生活，而这也就提到了我们讲到的利用碎片时间阅读。

原则3：稳定节奏

台湾的亲子作家蔡颖卿常说，一个母亲的心安稳了，孩子的心就安稳了。

母亲在家里当中给孩子营造一个温馨温暖的学习的氛围，营造一个良好的生活环境，就是非常重要的一件事情。

所以母亲是可以来示范如何安稳的生活的，让我们的生活节奏充满这样的节奏感，有张有弛，假期的时候可以和我们日常的生活有一点点的不一样，但是他也要充满一定的节奏感。

而在这样的家庭环境成长的孩子也会非常的有安全感，因为她知道下一步我们即将要做的事情是什么，也会知道在假期我应该要如何去安排我的工作和生活，这样的不忙不乱也是带给了孩子一种稳定的节奏。

让我们回过头来复习一下利用碎片时间阅读的3个原则。

第一个要把阅读这件事情安排在一天当中的非常重要又不紧急的事情，但是他要去提前规划在我们的日程表上，另外一个就是让家里面变得充满了稳定的节奏感。

在这样的生活环境下，孩子就不会觉得碎片时间是很匆忙的。你有了一颗稳定的心，孩子也不会认为这叫碎片时间，而会认为这就是我应该读书学习的时间。

引导孩子高效阅读的4个方法

讲完利用碎片时间阅读的3个原则之后，我们把重点放在方法上。

首先我们要来分析一下，在我们的家里边，哪些时间是孩子的碎片时间？

比如说跟孩子上下学的路上，是不是当然是。有的爸爸妈妈会开车接送孩子，那么车上就是一段碎片时间，有的会走路去上学，这也是一段碎片的时间。

再比如孩子在睡觉之前吃饭的前后，还有我们在出去旅行等飞机坐火车的时间，这是不是都是碎片时间？

所以我想每个人的生活当中都可以找出来这样的时间。当然在这儿我要提醒你，我们来帮助孩子利用碎片时间高效阅读，并不是说要把孩子的日程表塞满，每一个时间都利用上，你要去读书，你要去学习，你要去写字不是这样，而是我们要让孩子带着一种愉悦的心情，慢慢的让他养成这样的习惯，让他爱上阅读，这是最根本的。

因为一旦孩子认为读书是一件任务的时候，他就不愿意去做了，他就会觉得这件事情好像对我来说是我不想做的事儿。所以作为家长，我们首先要放平心态，

1、微小习惯法，轻松培养阅读习惯。

我们刚才讲到要提前规划，对吧？在这个时候我们要给孩子一个比较低的门槛，以便让孩子欣然接受，或者至少不要抗拒这个计划。比如说每天给孩子来讲两个故事，或者让孩子自主阅读某本书的章节。当然阅读量要根据孩子的年龄阅读能力以及书籍的难易程度来进行调整。

但是最关键的一个原则就是我们最初设立的目标完成起来要一点难度也没有，这样他就不会对这个方案感到抵触，也不会觉得有负担。而这样的计划对你来说，每天监督孩子执行也容易多了。记住，只有让这个任务一点也不难完成，才有长期坚持的可能性。

在这儿分给大家来分享，我在果妈阅读当中带着大家精读过的一本书，名字叫做《微习惯》。

这本书是一个日本作者写的，他很有趣，他说他以前就是一个拖延症，什么事都没长信，坚持不下去。后来他就给自己设立了微小的目标，比如说一天一个俯卧撑，听到这你可能说一天一个俯卧撑能起到健身的效果吗？你别着急，你听我来讲，他给自己设了习惯之后，他就想，如果我连这样一天一个俯卧撑都做不到的话，我又何谈去坚持去健身房，所以他就想，我从最简单的开始去挑战，当他做了一个俯卧撑之后，他不想做，他就休息。

第二天他又做了一个，结果这个时候他就来了那种成就感，他觉得一个能做我能不能做三个，他就做了三个。但他不会有一种感觉，就是我没有完成十个的任务，而是给自己一个满足感，就是能完成一个的任务。于是就这样他就不断的在坚持，有时候就做一个有时候心血来潮了做十个，有时候心情不好就做一个。

就这样他发现了原来微小的习惯是能够让我们养成很好的这样的一份习惯的，所以他写了一本书，专门来讲这个事。

而且这个事情跟心理学上的研究也是有着相关性的。不知道你是否听说过舒适区这个说法？

我们人有一定的固定的生活节奏，对吧？我们现在每天可能会上班，刷刷手机，然后可能会看看电视陪陪孩子，这些都是你在舒适区里面可以去做的事情。

但如果你进到了外面一点就叫学习去了，就是让你去看书，让你去学一些你曾经没有学到过的东西，或者让你去健身，你可能就会觉得有点难。

但是如果那个圈就跨越了一点点，你会觉得还可以接受，比如说每天看一页书，你可能觉得你运输肯定能看碎片花的时间，地铁上翻两下不就行了吗？

当你制定了这样的计划之后，你会发现自己就容易完成多了。

否则的话你就会发现我年初给自己定了一个flag，我一年要读50本书，结果他这一年过去了，一本书也没读完，你就会严重地打击自己说我就是一个不能坚持的人。

实际上这是我们没有找到适合的方法。

所以看到了吗？微习惯对成人来说是非常有用的，放到孩子身上一定也是有效的。

我记得之前我在果妈阅读讲正面管教时候，讲到花时间训练这个工具。这个和微习惯是异曲同工的。

比如说培养阅读习惯，我们不是就扔一本书给孩子说你去看，而是带着他一点一点的去读，可能每一天就只花五分钟的时间，但是你这五分钟你坚持做下去了，你就会发现这件事就像吃饭睡觉一样，能够让你养成习惯了。所以这样的话我们就清晰了我们的目标，我们可以和孩子来做微小的习惯，然后去引导孩子来计划阅读一本书。

比如说我们还可以把这个计划打印出来，每天完成勾兑已经读的内容做一个小小的记录。

最开始可能会发现孩子预测的和实际的不符，没关系，我们都要在后面的执行过程当中去复盘去调整。

因为没有什么事情是一成不变的，生命是流动的，孩子也是变化的。

如果你去观察家里面养的植物，你就会欣喜的发现昨天这盆花还是含苞待放，但是今天他就已经盛开了，如果拿一个摄像机记录下来，你就会记录到它每天的过程，而孩子也是一样的，它不是一下子就长大了，他是一天一天的在变化的。所以孩子的习惯养成也要用这样微小的方式一天一天的去进行。

然后我们可以过半年，一年之后来回顾一下，孩子在这段时间读了多少本书，多少页多少个字，把这样的精确的数字用白纸黑字写出来，这是一份自己能够看到的成就，也是孩子能够体会到那种满满感。

同时，如果孩子的计划表上贴满了贴纸，这个过程本身就能让孩子幸福感增强。

当然，坚持每天都做一件事情并不是那么容易！

对我来说，我从16年的元旦到现在，每个工作日我都在给大家讲书，而且每一天的书都是不一样的。这件事情于我来说是工作，但更多的对我来说是一种态度。

我的孩子有的时候也不能够做到天天看书，在那个时候我不强迫她看，我会自己看。

我也会跟他沟通说，妈妈知道你现在有点累了，没关系，你可以休息，但是我想我要来做，因为如果一个人能够一直坚持做一件事，那就是一个让人尊敬的人。

所以我会一边给孩子鼓励，一边坐在他的旁边陪他一起看。

然后有的时候在第二天的时候，我还会引导他把话题引导他曾经昨天看到的书上，然后还要听他来讲故事讲内容。我很真诚的告诉他说，你看你知道这么多，你是怎么做到的吗？就是因为你喜欢看书，你懂得比妈妈还多，真是妈妈的好老师。

在这样一次一次的鼓励和示范当中，孩子就逐渐的把这个习惯养成了。

2、固定时间法，把握节奏调剂压力。

为什么要固定时间呢？

因为如果不把时间固定，你会发现，晚上睡觉的时候你都不知道那些时间去哪儿了，也不知道读书这件事情应该什么时候做。

所以我们可以腾出一段固定的时间来，比如说吃完晚饭后孩子通常需要一段休息的时间让胃消化消化，休息够了再开始做作业，那么这段时间就可以利用起来。

比如说用这20分钟给孩子读书讲故事，然后给他来读诗，或者利用这段时间让孩子自己去翻翻看自己喜欢的杂志喜欢的书籍。

这样的安排一方面可以当做饭后的休息，一方面也能让孩子静下心来调整到写作业的状态。

听到这儿你可能会问我，我的孩子都已经上小学四年级，他完全自主阅读，你让我再去给他讲故事，是不是太小儿科。

我想告诉你的是，我们还可以给孩子来讲小说，也可以给孩子来朗读，为什么要这样做呢？

在《朗读手册》扉页上有这样的一段话：“给孩子一箱箱的珠宝，不如给孩子一个会讲故事的妈妈。”

所以孩子即便会自主阅读，他也是很想要跟妈妈的亲近时间的。这段亲子共读的时间不仅仅是教给孩子知识，更重要的是增加你们的亲密关系。

亲子关系好了，其实你们之间很多的问题都可以化解。因为亲子关系先于教育，所以我们不如用这样固定的时间跟孩子来一起培养爱上阅读的习惯。

那么听到这儿你可能会说，我的孩子现在要小升初，他没时间阅读。那我再来给你讲一个故事。

2017年的浙江高考状元王雷杰，对他来说，阅读是紧张学习生活的调剂。

他会在自己的抽屉里放本书，做题累了倦了就看一下，睡前阅读的习惯也从未改过。虽然只有晚自习到熄灯的半小时，他也会抓紧时间读一点。

看到了吗？一个高考状元，它可以固定时间睡前去读半小时的书，这跟他从小去培养起来的阅读习惯不无关联。

而且如果你现在从小学就开始抱怨孩子课业紧张，没有时间阅读，可是孩子再忙也忙不过高考生吧!

王雷杰的经历就告诉我们，只要把孩子的阅读习惯培养好，读书这件事儿它就像呼吸一样自然，根本就不存在没时间的问题

再举个例子，宋代的诗人陆游，到现在它存在世上的书有9000多首，是我们国家现存诗最多的诗人，他也是最会利用碎片时间阅读的高手，有诗为证。

“呼童不应自生火，待饭未来还读书”。你看，他就是在等待吃饭的时间里阅读的。

看到了吗？不管是我们的古人还是我们的高考状元，他们都有着固定时间读书的方法。而这个方法也是他们调剂压力的，所以这个习惯就可以长久地坚持下去，因为对他们来说读书不是任务，而是他喜欢做的事。

所以不如从现在开始，根据孩子的时间表，每天抽出20分钟雷打不动的读书时间，比如吃饭的前后，睡觉前作业之间的休息时间等等。

让孩子放松的时间，并尽量固定下来，不要被任何的事情影响到。只要建立起来习惯，你就会发现孩子不仅喜欢阅读，自制力也会大大的提升。

3、随身携带书籍法，充分利用零散时间。

在去年五一的时候，我带果果去沙漠徒步。

随团有一个单飞的10岁的小男孩，他是自己来的，爸爸妈妈很放心。我就会注意到在车上等待的时间，集合的零散时间，他都在读书。

玩儿的时候，他又是非常的尽情，是单飞的小伙伴们的小队长，带着大家激情澎湃的去感受沙漠带来的那种感受。

他也是能说会讲，而安静下来的时候，他就沉浸在书籍的世界里，特别专注，周围的声音都无法干扰到他。

我带着那份好奇去跟他聊天，问他为什么这么喜欢看书。他跟我说，小时候妈妈出门的时候包里就会放本书，排队等候、餐厅等菜、车站等车的时候，妈妈就会拿出书来给他鼓读书讲故事。

在这样的耳濡目染下，他觉得书籍就是陪伴他等待时间的最好伙伴。于是等他开始自主阅读了，走到哪里他也都会带上一本书。

在别人刷手机玩游戏的时候，他就一头栽到书籍的世界里沉迷其中。

听到他的故事，我被这位素未谋面的妈妈的教子智慧所折服，难怪十岁的孩子就能独自出行，来沙漠徒步。

想一想，其实无论是用什么方法，关键是树立起利用碎片时间的意识，引导孩子养成习惯。

当你不再拿忙碌当借口，试着放下手机，把注意力放在阅读上，孩子也会模仿你，而最简单的方法就是从随身携带书籍或者是电子书开始，这样就能培养孩子在零散时间阅读的好习惯。

而时间一长，你将看到孩子巨大的变化。比如说稍大些的孩子一分钟能够阅读一百字，而在排队等待的20多分钟里，他就可以阅读2000个字，大概就是3篇文章。

你可别小看这3篇文章。如果孩子一天比别人多看三篇文章，一年就是近一千篇，73万字。用不了一年，在碎片时间读书的孩子就和不会利用碎片读书阅读的孩子拉开了很大的差距！

而需要提醒的就是，我们引导孩子高效利用碎片时间，不是说要采用高压政策来管理孩子的时间，让孩子毫无玩耍和娱乐，而是让孩子在轻松的休息时间感受阅读的快乐，让读书真正成为一种缓解压力，探索世界的游戏！

4、情景阅读法，纸质书籍触手可及。

很多家长在读书上都有这样的一个误区。我们想培养孩子阅读的习惯，却忽略了孩子的心理需求。尤其是处在青春期的孩子喜欢看闲书，我们却还逼着他们看文学经典。

当读书变成任务的时候，孩子的内心肯定是抗拒的。听到这个说法，你可能会说：果妈，我依然还是认为读书就是孩子的任务。

其实我们需要打破原有的思维模式，去认真的思考阅读的本质是什么。

如果孩子问你为什么读书，你会怎么回答呢？我曾看过日剧《女王的教室》，女王的回答让人深思。

这位女老师说，读书不是非做不可的事儿，而是想要去做想做的事。只要人活着就会遇到很多不懂的东西，只有活到老学到老的想法才有无限的可能性。所以读书他不是为了考试，而是为了成为出色的大人。

在我的新浪微博@果妈李璇，发布过这段视频。欢迎大家关注查看。推荐你精心看看，好好思考阅读的本质。

这段精彩的对话也深深地触动我，是啊！阅读，它不是功利的短视的，而是能激发求知欲，让我们的人生有无限的可能性。

所以我们一定要在心里建立起这样一个观念，阅读应该是一件有趣的事儿，我们才愿意坚持。

怎么才能让青春期的孩子愿意读书，最好的方法就是情境式阅读。当然对于小的孩子来说，这个方法依然是可行的。我们不需要强迫孩子改变，我们只需要随意的放置书籍，反正要让家里到处都有书。

因为我发现了一个问题，有的家长会跟我反馈说，果妈，我买的书孩子都不爱看。

我就问他你买的书在哪？他说在书架上，我说你看书架上摆的整整齐齐的，孩子根本都不知道那个书讲的是什么，而且买来的书你也不看，你怎么能够引导孩子爱上呢？

所以不如把家里面随手都放上书，比如说餐桌旁沙发的茶几上，卫生间，孩子的卧室的床头，然后你在生活当中可以拿一本书去看。

有时候你看到这个故事，让你哈哈大笑也会引起孩子的好奇心。说不定他哪天无聊了就拿起一个书看，而这里面的故事说不定就让他一头栽到了阅读的世界里。

所以碎片化的时间是完全可以利用起来的，不如让我们的家里到处都充满着书，书买来不是放在书架里面陈设的，也不是摆在那里去炫耀我们家多么有知识感，而是真正的要在生活当中去读，去用去跟我们的思想发生化学反应，去让我们的孩子真正的从书籍当中找到乐趣，找到自我。

一旦他发现这是一件很开心的事儿，你挡也挡不住了。

著名的散文家翻译家钱歌川先生在文章《阅读的习惯》中说，你不要以为五分钟做不了什么事儿，把100个五分钟加起来，就差不多等于1个整天。

我们利用5分钟的闲暇时间去读书，就可以成为一个学者。利用暇余去读书是轻而易举的。大家之所以不这样做，仅是因为没有这种习惯而已！

四、【快速阅读267/300】《我用阅读教育孩子》

【快速阅读267/300】《我用阅读教育孩子》阅读是最有效的教育工具。阅读解决孩子成长中的很多问题。书籍是造就灵魂的工具。上品阅读是针对孩子的个性特点为其量身定制推荐一些好书有针对性地解决其成长过程中的问题，并让孩子始终保持涉猎广泛用书本危机，打造一个少年通识课体系，其目的是用阅读去覆盖学校教育的缺失和不足，把孩子培养成一个能勉强未来的优秀人才。

第一章阅读教育:解决孩子成长路上的一切难题

一、孩子掉下的成绩，可能都是从小欠下的阅读账

1、童年和少年是孩子各项能力发展的黄金期，最重要的是学习力的培养。《阅读力》全民阅读的倡导者聂震宁说“阅读力是一个人的学习力、思想力和创新力，阅读力的培养实际是对思维能力的培养”。

2、学习是一场马拉松，人生更是马拉松，拼的是智力、体力、耐力和毅力，拼的是视野、见识和格局，拼的是心态。

3、阅读是实现终身学习的最关键的方法。

4、培养阅读力方法：引导孩子坚持深阅读（查资料、看电影了解背景，带问题去阅读，写下感悟总结），追求质量而不是数量；阅读和表达相结合，有机会讲出来；阅读和实践结合。

二、用书“喂”大的子，不叛逆

1、《驱动力》介绍三种驱动：生物性驱动，外在驱动，内在驱动。内在驱动力是最能激励和调动人的根本积极性的方法。激发孩子内在驱动力的最有效办法就是多读人物传记。

2、适合孩子读的传记：激发孩子的创新力、学习力，《硅谷钢铁侠》《乔布斯传》；能提升抗挫力，《苏东坡传》《梅西传》；能提升领导力，《撒切尔夫人传》；能提升社会责任感，《德兰修女传》。

3、如何读传记：带着问题去阅读，人物大事记，人生曲线图（找出人生最高点和最低点，去总结他们如何应对，启发孩子）。

4、激发孩子内在动力，让人物传记给孩子们担当人生导师，为他们指方向。找到人生榜样，向上向善的力量被激发。

三、老师不喜欢我怎么办?让我们从书中找找答案

1、家长处理与老师关系的原则：合理表达，充分沟通；充分尊重老师，对于老师和学校的要求积极配合，认真执行。

2、帮助孩子处理师生关系：用阅读这个工具，告诉孩子“老师爱你”（读窗边的小豆豆）；倾听孩子的诉说，尊重并引导孩子的想法；真诚对待老师，把老师当做朋友；遇到节假日，给老师送礼（孩子自己亲手制作的礼物）。感恩在最美好的季节，遇见并陪伴最美好的彼此。

四、用阅读让孩子告别拖延症

1、学会时间管理，让孩子清楚自己的任务、目标是什么，按照自己制定的规划一步步去做。

2、一本好书讲清楚时间管理的原则：《快乐儿童的7个习惯》。当有一大堆事要做：找到最重要的、最紧急的去完成。做事情做好计划提前安排好时间。先工作后享乐。

3、用工具具象化时间：画苹果，时间日志，时间轴，时间计划表。

4、用带团队的方式管理孩子的时间和学习。原则：信任放权，目标管理，制定奖惩措施，严格执行。注意事项：一定要“狠心”“逼”一下孩子；不陪写作业，但一起做时间管理表。

五、读书与写作，只隔了一层的距离

1、告诉孩子为何要写作，真正写作遵循孩子的内心，有强烈表达的愿望。写作力培养值得重视。

2、激发写作兴趣：做一本孩子的“童年语录”；写日记——当做最好的朋友，向它倾诉。

3、培养写作力方法：阅读的积累和人生阅历的积累，对世界不断观察和深入思考；鼓励孩子“忠实于内心地写作”；鼓励孩子“创意写作”。

4、用阅读提高写作：让孩子抄书、背书；说读后感；带着孩子用心读世界。写作一定是孩子有感而发后的自发行为，家长只能启发。读书是“输入”，写作是“输出”。

六、孩子爱玩游戏?可能都是妈妈的错

1、家长控制好玩手机的内容和时间，有度有节制。

2、方法：让孩子找到自己真正感兴趣的事情。和孩子商定并执行“手机约定（约定孩子手机内容，时间，奖惩措施）”；家长自己做表率。

第二章让孩子爱上阅读其实没你想的那么难

一、爱上阅读之前，请先学会选书

1、读优质的成人书，读杂书，读新书（了解最新科学知识，前沿科学理念），读有贵族气质的书《草房子》等。

2、文字起到非常关键的开启心智的作用，图画帮助理解内容、降低阅读难度的辅助作用。文学故事类以文字为主，其他图文并茂。可以听书。一二年级以后读桥梁书。

二、兴趣才是最好的老师

1、妈妈是最好的导读师。用诱惑力的语言把孩子带入书中。

2、优质的影视剧是好的导读师。只讲故事开头。

3、读书，读人，读世界。把书与现实连接。

三、亲子共读，到底应该怎么读

1、0到2岁听力和语言能力发育启蒙期。色彩简单明了的绘本故事和古典诗歌为上选。《声律启蒙》童话故事。

2、2到6岁优秀儿童文学、图文并茂的少儿百科全书。不断为孩子读书，共读，反复读给孩子听。

3、低年级共读：以桥梁书为主。

4、三年级以后共读：阅读帮助孩子解决成长的烦恼。一起讨论，一起成长。

四、阅读分享会，让阅读更有趣

1、前期准备：阅读分享人，做好PPT预演。

2、开场：笑话，小调查等用一个创意办法引起大家注意力。作者，创作背景。

3、讲好一个故事：人物，转折，高潮，结局。故事打动人心。

4、结尾提出问题思考。

5、深入讨论

6、升华主题。

7、尾声——延伸应用。

五、用戏剧让孩子更爱阅读

1、教育戏剧让孩子成为教学的主动者，更注重戏剧活动的过程，让随机组合的孩子去做游戏，去讨论方案，去体验扮演，最终共同创造剧场。

2、自己创作剧本（给故事写前传、改编社会新闻、改写、续写等）；学生自排自演；老师在教育戏剧中扮演的角色（引领者）。发展学生的多元智能。

六、诗歌与朗诵，激发孩子的创作好奇心

1、阅读分享，表演戏剧、写一写诗也是一种阅读输出。

2、激发诗意：带孩子感悟自然，阅读是诗歌创作的源泉。坚持陪孩子亲子阅读，续写仿写。和孩子一起爱上写诗。尊重孩子个性。

3、组织诗歌朗诵会：主题，自己喜欢的诗，做PPT配乐，适合场地，以诗育人。

七、有个不焦虑的妈妈，是孩子最大的幸福

1、让孩子慢慢找到属于他的那扇窗。平等对话，和他一起成长、一起进步。

2、挤出属于自己的时间。做一些自己喜欢的事情。

3、实现自我学习自我成长，不断学习，更新自己。

八、母亲唯有阅读，才能匹配孩子的未来

1、父母尤其是母亲坚持阅读，不仅是学校和老师的要求，更是家庭文化建设的需求，是教育下一代的必然要求。

2、阅读决定了家庭的软实力。

3、阅读提升自我。

九、做孩子的成长合伙人，而不是生活监工

1、家长关注和管理的三件事：阅读，交友，运动。该放手的：生活细节，兴趣爱好，陪写作业。

2、成长合伙人：家长和孩子共同商议并制定学业目标，然后放手让孩子自主学习，家长提供各类支持，包括资源、时间和技术支持。

3、原则：目标要在沟通后达成一致；梳理清楚各自的优势和短板，确定分工与协作，优势互补；彼此鼓励、信任、尊重；建立有效的沟通机制，彼此倾听，各抒己见，民主决策；遇到问题，大家一起沟通解决；取得阶段性成果后共同分享，确定下一个奋斗目标。

第三章阅读赋予孩子卓越的品格

一、用阅读培养有责任感的好孩子

1、责任心是世界上最珍贵的种子，它若早早地被播种在孩子的心田，将会收获一生一世的幸福——培根。

2、爱别人是一种实实在在的能力。做公益献爱心。

3、社会责任感也是阅读之花：用阅读激发孩子心中的大爱，从小事做起，引导孩子做“小”公益。

二、读对了书，孩子学会尊重与爱

1、读《孩子，先别着急吃棉花糖》故事里获得交际能力。

2、文学中感悟友情。《夏洛的网》《霍比特人》《追风筝的人》《夏至未至》

三、好书为孩子累积寻梦的资本

1、《寻梦环游记》，为孩子选书，与孩子共读。

四、给孩子的三堂爱情课

1、与孩子真诚坦率地讨论文学中的“爱”，《红楼梦》《哈利波特》《草房子》《射雕英雄传》。

2、让孩子看到更长远的未来。《七色书简》。

3、阅读帮助孩子理解爱的真谛。《致橡树》

五、书让孩子拥有坚持的魔力

1、用阅读教会孩子坚持。

2、三个方法：不讲大道理，和孩子聊聊自己的故事；画一棵“目标树”；用体育运动来培养孩子的意志力。

六、读书让孩子逆商高，开朗不忧郁

1、用一本好书帮助他，《苏东坡传》。

2、提升逆商的几种方式：培养孩子“平凡和苦难孕育伟大”的信念；多带孩子去看看天高海阔；为孩子建一个优质的交友圈；用书信的方式深情鼓励孩子。

第四章阅读培养孩子优秀的习惯

一、让孩子在读书中发现“黄金屋”

1、给孩子开个账户，告诉他读这方面的启蒙书，建立自己的财富观，学会管理自己的账户。让孩子从小学正确的金钱观、消费观、理财观。

2、跟《小狗钱钱》学理财。君子爱财取之有道。

3、学会投资自己。《小岛经济学》

4、培养孩子财商小方法：告诉TA我的财富与你无关；鼓励孩子行动起来；认识财富与幸福的关系。

二、用古诗文浇灌孩子的成长根系

1、学前读《唐诗三百首》《声律启蒙》

2、小学读《小学生小古文100课》

3、中学读《蒋勋说……》系列

4、学习古诗文的方法：大声诵读和记忆，结合课堂学习的知识点，利用碎片化时间阅读。

三、严肃文学的魅力，只有真正“会读”的入才知道

1、坚持阅读严肃文学。小学读《中国百年文学经典桥梁书》中学读《老人与海》。

2、阅读严肃文学的方法：先读序言，精读与泛读相结合。

四、喜爱阅读的孩子，更会管理自己

1、自控力是孩子能否拥有幸福人生的基石。

2、方法：自控力提升表；打造美丽计划；父母以身作则。

五、怕孩子不知柴米贵，不妨给他念念“创业经”

1、讲名人的创业故事：送报纸的山姆·沃尔顿；做蓝盒子的乔布斯。

2、用阅读指导孩子的创业实践：鼓励孩子行动起来，鼓励孩子“创业”时做自己喜欢的事；接纳孩子有价值的失败；和孩子一起讨论创业的具体方法和技巧

六、善于阅读的入，更善于划未来

1、从小培养孩子规划职业未来的理念和能力，帮助孩子规划未来。

2、方法：帮孩子全面认识自我，给孩子做好职业启蒙，《长大后干什么》《儿童职业启蒙百科——长大后我要做什么》。追求兴趣和事业相一致。

七、团队合作，让孩子在“小社会”中如鱼得水

1、学校就是一个小小的社会，小小的江湖。

2、读《杰出青少年的7个习惯》和《快乐儿童的7个习惯》。

3、培养团队合作能力的方法：让孩子学习团队合作的三个黄金原则（双赢思维，让每个人都有收获；学会倾听，先倾听再开口；协作增效）鼓励孩子多多参加团队活动，尤其是体育活动；教孩子学会接纳、包容与欣赏。

第五章阅读给予孩子不同的人生视野

一、读新闻、写新闻，让子在了解社会中变得更优秀

1、从小培养孩子的新闻素养，读新闻是美国中小学的必修课之一。读新闻、做新闻能以跨学科的方式，培养孩子的阅读、写作、提问、沟通、团队合作等综合能力，更是让孩子了解社会、认知社会的有效方式，有助于帮助他们的独立思考能力、社会责任感和批判性思维。

2、听新闻、读新闻、议新闻。

3、自己办报。在新闻实践中提升，培养社交能力。

二、爱读书的孩子，同样爱上了地球

1、热爱的源头——小时候读过的书。

2、如何培养孩子的地球公民意识？告诉孩子关于地球的真相；和孩子一起，从身边的每一件小事做起；鼓励孩子做一份有关爱护地球的调研报告。

三、读过哲学的孩子，更得生命的真谛

1、我是谁？我从哪里来？我将到哪里去？

2、认真倾听孩子的每一个有哲学意义的问题，然后饶有兴趣地和他们一起学习、思考和讨论。童年和少年时代，是对孩子进行哲学启蒙的最佳时期。

3、《写给孩子的哲学启蒙书》。《解忧杂货铺》《苏菲的世界》。

4、孩子们提出的哲学性质的问题关乎他们的人生观和世界观的形成，如果家长能认真的思考，严肃地与他们进行讨论，就可以塑造一个纯净而高贵的灵魂，一个真正深刻的人。

四、科普书:在孩子心中种下科技的种子

1、用钢铁侠的故事点燃兴趣。开启智能时代的大门。

2、科学启蒙方法：科技阅读，和孩子一起动手做实验，带孩子去“科考”，鼓励孩子参加STEAM活动。

五、热爱阅是培养历史观的基础

1、成立悦读会，让孩子分享自己的好书，读一本历史书。

2、历史小书单。《上下五千年》《人类简史》《BBC世界史》

3、阅读历史书的方法：学用批判性思维，和孩子一起看历史题材的电影，走出去学历史——阅历课程，去实地考察做课题。

4、历史照亮人类未来。

六、旅行与读书，都是认识人生

1、让孩子多读一些关于世界各地风土人情的书，在带着孩子去亲身感受书中记录过的地方。

2、《人一生要去的50个地方》《旅行与读书》《撒哈拉的故事》《旅行与读书》。

3、做一回少年背包客。旅行前自己计划，旅行中学会面对和处理旅途中的所有问题，旅行后学会总结。

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