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校庆校徽设计
发布时间：2023-03-03 04:07:53
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大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于校庆校徽设计的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
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一、南京林业大学校徽的1992版校徽
由水杉叶、水杉球果和南林大的英文缩写三部分构成。1992年被采用，由原林学系张世经老师设计。
1991年，南林为筹备1992年的四十周年校庆，向全校师生征集学校标志图案。第一次征集了55个，第二次又征集了64个，共计119个，后经过学校领导和教职工代表投票，选出了3个标志图案（张世经2个，徐雷1个）。1992年5月，经校长办公会研究，确定张世经设计的以水杉树叶、球果为主要构成的图案为学校标志图案。
南林老校徽以水杉树叶、果为主要构成，其寓意主要是为了纪念郑万钧。郑万钧是南林首任校长，四十年代发现并定名第四纪孑遗植物。有“活化石”之称的水杉，被誉为植物界二十世纪最重大的科学发现之一。水杉发现后，栽培遍及大江南北。将水杉绘成校徽，表示让南林后人缅怀、学习郑万钧校长热爱祖国，献身科学与教育的崇高精神。同时也寓意南林的教学、科研、人才培养等工作，根深叶茂，硕果累累。
二、北京大学校徽的校徽简介
1916年12月起，蔡元培出任北京大学校长，次年蔡即请鲁迅为之设计校徽。鲁迅于8月7日将设计完竣的校徽图样寄交蔡元培，后即被采用。后又曾长期弃用，80年代始重新使用，现使用的北大校徽系以此为基础修改而成。
鲁迅设计的这枚北大校徽，其图案以篆体的“北大”二字构成一个圆形，便于制作圆形的徽章。巧妙的是：下面的“大”字像一个人，上面的“北”字又像两个人，这样就构成了“三人成众”的意象。又有如一人而背负二人之象，给人以“北大人肩负重任”的想象。在艺术处理上，这枚徽章构图简洁大气，线条流畅规整，蕴涵丰富。用设计对象的文字构成图案，是徽标设计的常用手法，但高明的设计者用文字构成能够表现徽标内涵的图案。鲁迅这枚校徽的设计，就达到了这一境界。
1950年3月17日，毛泽东为北大校徽的题字送到北大。这一天，中共中央秘书室将毛主席为北大校徽的题字放在一封信内送给北大，信的内容为“北大校长办公室并转全体师生员工同志们，寄上毛主席为北大校徽题字，敬请查收。”
2007年6月13日，北京大学发布《视觉形象识别系统管理手册》，正式推出修改后的北大校徽标识。修改后的北大标志是在鲁迅先生设计的校徽图案基础上丰富和发展而来。北大确定了特定色值的红色为标准色，并将其命名为“北大红”。
北京大学标志的雏形最早可以追溯到1917年鲁迅先生应蔡元培校长之邀为北大设计的校徽，且在90年的时间里得到了广大师生的广泛认同和应用，但在此之前，无论是在制作上还是应用上，都缺乏统一的规范。为了迎接2008年北京奥运会和北京大学110周年校庆，北大于2006年5月正式启动了“视觉形象建设工程”。一年多来，以“尊重历史、尊重传统”为原则，根据“便于识别、便于传播、便于制作”的设计原理，北大对历史上出现过的各种标识进行了梳理，并确定以鲁迅先生设计的校徽作为北大标志的核心元素，进行了丰富、修正和规范。
三、如何评价上海交通大学120周年校庆logo
上海交通大学120周年校庆logo，设计得很有特色，上海交大徐汇校区的老校门被校友戏称为庙门，在LOGO中间就是一个庙门的变形，旁边标注了1896-2016的建校经历，很棒！
四、南京理工大学泰州科技学院的校园文化
校风：求真务实，自强不息
“求真务实”：关键在于“真”和“实”。所谓“真”即事物的规律性，符合规律即“真”，“求真”即在认识规律的基础上求得真知；所谓“实”，就是说实话，办实事，求实效，“务实”即把认识和实践过程相统一，脚踏实地干事，务求实效。
“求真”与“务实”的统一,体现了学院创办以来一贯的主张和风格。在坚苦卓绝、筚路蓝缕的创业期，学院始终坚持“求真务实”的精神，全面科学地判断形势，抓住机遇，攻坚克难，真抓实干，迈出了坚实而有力的发展步伐。“求真务实”的校风更是社会对我院培养的人才素质要求的精辟总结：“求真”指我们的学生必须具有严谨的态度、追求卓越的进取精神；“务实”要求我们的学生必须以一种实事求是的态度，质朴的品性和艰苦奋斗的精神投入到社会服务之中。
“自强不息”，出于《易·乾象》：“天行健，君子以自强不息。”意为天道刚健，则周而复始，万物运行不息，君子应效法天，效法自然，奋发图强，永不气馁。“自强不息”是指我们的学生必须具备“骨气、志气与勇气”，树立“自信、自立、自强”的精神，志存高远，勇挑重担，不畏艰难，在坚持不懈的奋斗中不断超越自我，实现远大理想，为服务地方和社会发展流汗出力。
五年来，学院之所以能够战胜各种艰辛与挑战，取得跨越式发展，靠的就是这种“求真务实，自强不息”的精神，今后，学院仍将秉持这一风尚继续开拓进取，勇往直前。
校训：明体达用
“明体达用”是北宋著名学者、教育家、思想家胡瑗教育理念的核心。胡瑗（993—1059），字翼之，泰州海陵人，胡瑗集教育理论、教育实践和教学改革于一身，开宋代理学先河，被王安石誉为“天下豪杰魁”。
胡瑗对于人才和学校的作用有着非常清醒的认识，他在《松滋县学记》中提到“致天下之治者在人才，成天下之材者在教化，教化之所本者在学校”。
“明体”，一在明德，懂得基本的道德准则和要求，意在告诫师生必须不断增进品德修养，提升道德品行；二在明道，明白世间万物的根本道理，意在告诫师生必须学习和掌握深厚的基础理论和专业理论知识，教有所长，学有所成。
“达用”，要求师生为人处事时积极践行高尚的道德品质和情操；要求师生树立理论联系实际的意识，锻炼分析问题、解决问题的能力，运用业已掌握的基本知识和理论，解决国计民生和生产实践中的实际问题，造福一方。
以“明体达用”为校训，意在继承和弘扬泰州先贤优秀的教育思想，意在将学院的发展理念融入到泰州这片富有深厚文化底蕴的土地的血脉中去。
以“明体达用”为校训，与学院的办学定位、人才培养定位高度契合。就办学定位而言，“明体达用”是指学院要建设成为一所面向地方经济主战场，服务社会，繁荣区域经济发展的，具有鲜明办学特色的优秀教学型本科院校。就人才培养来说，“明体达用”是指学院要培养既能参与工程设计、又能在现场解决实际问题的“现场工程师”，兼具扎实理论基础和较强的实践动手能力，受市场欢迎的应用型、创新型、高素质人才。
“明体达用”，是对学院办学精神、办学特色的凝练，更是对全院师生未来发展方向的引领。
“明体达用”的校训阐明了学院的人才培养理念与定位，“求真务实，自强不息”的校风则阐明了实现这一目标的途径。两者互为因果。 校徽设计说明：圆形的造型象征着精益求精、追求完美；中间的字母图案由“T和Z”组合造型，侧面看又是字母“N”，突出泰州、南京之意；蓝色象征知识、理性，这与学院以工科为主的学科专业特点相符，与南京理工大学一脉相承；蓝色同时还象征海洋、体现了学院包容、和谐的学术氛围和积极向上的校园文化；图案富有动感，象征着学院的快速发展、朝气蓬勃的今天和美好灿烂的未来。
校徽的创意来自我院土木工程系2006级艺术设计专业学生—陶丽。2007年，学院下发了关于向全院师生征集校徽的通知，陶丽同学的作品以其图案简洁、涵义贴切在随后的网络投票中脱颖而出，高票获选。2014年，学院十周年校庆前夕，又对校徽进行了完善。学院拟采用学生设计作品作为校徽，意在肯定同学们参与学院建设的主人翁精神，激励更多同学关心学院发展，提升创新素质。
以上就是关于校庆校徽设计相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。
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