幼儿园景观设计咨询案例（幼儿园景观的设计案例）

大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于幼儿园景观设计咨询案例的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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本文目录:

• 1、幼儿园景观绿化

• 2、如何合理规划幼儿园室外设计？

• 3、幼儿园建筑的生态设计

• 4、幼儿园有哪些人文景观,意义是什么

一、幼儿园景观绿化

规范在《城市规划原理》这本书里有的，总的对与幼儿园的景观绿化，你需要注意：

1.整个设计尺度尽量都要以儿童的视线来把握，如楼梯踏步、座椅、花池高度等等。

2.植物尽量选择无刺激性气味、无毒、无刺，结果的植物尽量不要有，除非是能食用的。

3.道路设计尽量简洁，避免死角，以免小孩丢失，难找到。

4.幼儿园的配套设施如果建筑本身不满足，在景观区域尽量得以完善。

5.为接送儿童的家长设置一个休息区域是有必要的。

二、如何合理规划幼儿园室外设计？

前言：如何合适规划幼儿园室外设计。幼儿园室外设计是园所设计中很重要的一部，室外就像幼儿园的门面一样，在装修设计上要体现幼儿园的特色，应科装饰小编在这里总结了以下几点：

1，建立小花园

在幼儿园室外活动中，因为孩子还很小，正是价值观和生活观逐渐形成的阶段，也就是说在这个年纪需要好好地引导孩子。对于这点，建立一个小花园在室外是个不错的选择，不仅仅能够培养孩子的动手劳动能力，还能够培养孩子的爱心。老师们可以把孩子按照年龄分段，分给不同年龄段的孩子不同的任务，如让大班的孩子在小花园中种植小野菊，负责施肥工作，让小班年纪比较小的孩子负责浇水。在小花园里，每个孩子都有一株属于自己的小植物，每一株植物都是在孩子的呵护下长大的，这样孩子通过观察学习和细心呵护，让小植物生长，在小花园劳动期间，孩子们不仅仅可以提高自己的动手能力，还能从中学到自然知识，体会到劳动的辛苦和收获的快乐。

2，设立室外操场

幼儿园的孩子正处于成长的年龄，孩子的成长离不开充足的阳光和新鲜的空气，也就是说孩子应该多到室外操场上活动，而不是整日闷在教室里，这种室外活动不仅能够让孩子拥有良好的心情，还能够让孩子在良好的环境中锻炼自己的身体，促进新陈代谢，增加营养吸收，可是对国内大部分幼儿园调查发现，非常多的幼儿园并没有足够宽敞的室外操场，孩子们没有好的场地进行室外活动。这不仅仅会影响幼儿的成长教育，还会限制幼儿园的扩展

以上是“如何合理规划幼儿园室外设计”的部分介绍，希望能够给大家提供些帮助

三、幼儿园建筑的生态设计

【 摘要 】：由于近年来生态环保越来越被大家所重视，那么建筑作为人们生活中不可或缺的环境组成因素，生态化设计以及可持续化设计变得越来越重要。幼儿园建筑作为学校建筑，是每个人成长必须经历的，而且是孩子们离开家庭，首次步入 社会 环境的场所。那么如何在满足幼儿建筑设计要求的前提下，能使得生态化设计成为幼儿园建筑设计的重要组成部分。

虽然生态化设计的理论已经越来越娴熟，但是对于幼儿建筑应该我们应该结合到实际幼儿特定的人群中。以马鼻镇中心幼儿园为例，从总平面布局到平面设计以及造型立面设计方面进行合理的规划设计，为孩子们创造一个适合自身发展的空间环境。

【 关键词 】：幼儿园、生态设计、空间环境

1.生态设计重要性与幼儿园建筑建筑现状

1.1 生态设计重要性

随着工业文明的发展，人类文明的发展发生翻天覆地的变化，然而却出现能源短缺、气候变暖、环境污染等一系列问题，人们慢慢意识到生态的重要性。对于建筑来说，将生态引入到建筑设计当中变得越来越重要。

20世纪60年代意大利建筑师保罗·索勒瑞提出了“建筑生态学”的理念。即将生态学理论应用到建筑设计中，达到与自然和谐共生。1969年美国建筑师伊恩·麦克哈格在《设计结合自然》中指出：生态建筑学的目的就是结合生态学原理和生态决定因素，在建筑设计领域寻求解决人类聚居中的生态和环境问题，改善人居环境，并创造出经济效益、 社会 效益、环境效益相统一的效益最优化。

在我国建筑活动消耗大量能源资源，并对环境产生不利影响。我国资源总量和人均资源量都严重不足，同时我国的消费增长速度惊人，在资源再生利用率上也远低于发达国家，而且我国正处于工业化、城镇化加速发展时期，能源资源消耗总量逐年迅速增长。因此在我国发展绿色建筑、实行生态设计是一项意义重大而十分迫切的任务。

1.2 幼儿园建筑的现状

幼儿园建筑是指针对3岁到6岁的儿童进行学前教育和管理的教育建筑。在19世纪成立第一所幼儿园以来，我国相对国外的幼儿园起步较晚，与国外的幼儿园建筑设计存在着一定的差距。

目前生态住宅，生态办公建筑在生活中已经越来越普及，而幼儿园作为一个小众建筑群体，人们针对幼儿园建筑生态设计的理论研究更是少之又少。在近年的发展中，人们大量涌向了大中城市，导致了教育建筑的稀缺，无法满足城市的需求，在幼儿园建筑中更是明显。因此出现了大量教育建筑新建以及扩建工程。而快节奏的建筑项目进度导致了大部分幼儿园建筑仅限于满足设计规范幼儿园建筑功能的需求，而忽略的幼儿空间环境的生态设计。

在国外，幼儿园已经发展了两百多年，在生态学理论的影响下，国外涌现出了很多的优秀幼儿园建筑。建筑师们结合幼儿教学理论以及生态技术手法，从环境、色彩、造型灯多方面为幼儿建立适宜的教学环境。

2. 幼儿园的生态设计

2.1 幼儿园布局的生态设计

2.1.1 幼儿环境应与自然环境相结合

幼儿园的服务对象主要是3岁~6岁的幼儿，在这个阶段的幼儿无论是心理还是生理都尚未发育成熟，因此对空间感觉与需求相对比成人存在很大差异。在幼儿园建筑设计中应充分考虑幼儿的心理特点以及生理特点，将建筑环境融合到建筑设计中。不仅仅要考虑整体布局的日照、通风、遮阳、绿化，而且应该尽可能巧妙的结合人工环境与自然环境。

2.1.2 幼儿园总图布局与平面布局的生态设计

幼儿园建筑体量比较小，但是功能要求较高。因此处理好建筑布局与场地的关系十分重要。在良好通风与采光的基础上，可以采取以下布局：建筑与场地集中性布局，建筑围绕场地周边式布局，建筑与场地并列线性布局等。但是在场地的限制上往往不会完整的套用某种特定的布局方式，这时候我们就要根据场地的实际情况来串联幼儿园的各个功能，使建筑与场地紧密的结合。

幼儿园总平面布置包括了建筑物、室外活动场地、绿化、道路布置等内容，设计应功能应分区合理、方便管理、朝向适宜、日照充足，创造符合幼儿生理、心理特点的环境空间。在满足以上的功能需求的同时，再考虑幼儿园的地理环境，自然条件，如场地内部的自然树木，地形高差，水系等亦可作为景观设计的一部分。

幼儿园建筑平面应由幼儿生活用房、服务管理用房和供应用房等部分组成。幼儿园建筑宜按幼儿生活单元组合方法进行设计，各班幼儿生活单元应保持使用的相对独立性。幼儿园的平面组合形式有三种：分散式、集中式、半集中式。随着幼儿园教育形式的发展，幼儿单元也衍生出灵活多样、多种组合并存的形式。对于幼儿空间是否分层、开敞提供了多种选择。但是前提是要为幼儿提供充足的日照、通风以及活动空间。

以右图的马鼻镇中心幼儿园为例，在总图设计中，场地的平整给建筑设计创造了良好的条件。在满足的幼儿园的流线设计要求的基础上，预留出校前广场，即避免了道路的噪音影响，同时满足了 社会 车辆对于儿童接送的需求。C字型的建筑形成了良好的通风以及场地日照需求，很好的将幼儿园公共活动场地与班级活动场地居于场地的中央与南侧，同时又贴邻幼儿的活动单元。在平面设计中将幼儿生活用房分布在南侧区域，服务管理用房分布于北侧区域，供应用房分布于建筑的西北角区域，利用建筑C字型特点以及幼儿建筑流线，沿道路向场地内侧右动到静进行过度，避免了外部道路环境的干扰。

2.2 幼儿园立面以及造型的生态设计

建筑直观的造型是生态设计的重要内容之一，在立面的生态设计上，充足的日照、良好的通风、以及自身的保温隔热、预防炫光、室外遮阳等都是其设计的重要内容。

2.2.1 幼儿园造型的生态设计

人们对空间知觉包含了形状知觉、大小知觉、方位知觉三个方面。而造型处理包含了以下几个方面：体块组合、虚实处理、色彩处理、光影变化以及材料质感等方面。在以上的处理手法中，我们甚至可以选择多种手法并存来满足幼儿造型的多样化、趣味化。

2.2.2幼儿园立面的生态设计

幼儿园立面设计一方面要满足幼儿的心理特点，富含趣味，在立面效果中要考虑幼儿的身高感受，另一方面又要考虑外墙采光、通风、遮阳、隔热的特点。因此我们在选择上可以结合通风百叶、集热器、导光板等，降其材料特性融合到立面效果中。在智能化发展的背景下，我们甚至可以选择带有自动调节功能的构件，来应对外部环境的变化。所有的这些我们都应该按照幼儿的尺度，色彩来进行调整，设计出一套复合幼儿生理发展特点的建筑构件。

以马鼻镇中心幼儿园为例，马鼻镇中心幼儿园正是利用幼儿建筑的三个组成部分将幼儿园空间分为三个体块，在色彩处理上幼儿园外墙采用统一浅色调，但是在幼儿可经常接触的走廊内墙以及窗台内框采用彩色调，充分考虑了幼儿的身心特点。但是在幼儿整体效果上却呈现出简洁明了的形象，减少过多的装饰，有效为建筑自身节能减材。

3. 幼儿园物理环境的生态设计

3.1建筑维护结构的生态设计

建筑材料的热工性能利用是目前建筑节能设计的常用技术手段之一，因此也为生态设计提供了重要的技术参数。

在维护结构中墙体所占的比重最大，目前常用的墙体节能材料包括加气混凝土、空心砌块等，加上墙体的外保温或内保温构造做法，使得建筑自身维护结构的保温性能良好，同时减少了建筑使用过程中的能源消耗。目前市面上配合墙体维护的门窗构件也同时具有多重选择性，如隔热玻璃、中空玻璃、镀膜low-e玻璃等都是建筑节能保温的很好选择。

屋面是建筑上部的重要维护构件，具有保温隔热、美化空间的作用。幼儿一般层高低，占地大，因此屋面的空间也相对较大。那么对屋面空间的充分利用就显得很重要。为了充分利用屋面以及满足屋面维护结构的保温隔热效果我们常用的屋面手法有种植屋面、双层架空屋面、通风屋面等。

以马鼻镇中心幼儿园为例，马鼻镇中心幼儿园运用了多种维护结构的保温隔热措施来保证建筑自身的物理保温隔热性能，玻璃采用了铝合金low-e中空玻璃，墙体使用加气混凝土砌块，结合外立面造型的设计，将窗户设计成凹陷造型，构成了良好的自身遮阳效果。同时屋面采用绿化种植土屋面，利用屋面的种植茎叶达到遮阳效果，很好的保护的屋面的材料层，增加屋面的使用寿命。通过屋面绿化，还可以使屋顶成为幼儿的花草乐园，有效的增加了幼儿的室外活动场地。

4.总结

随着全球经济的快速发展以及人口的急速膨胀，人们已经意识到对自然资源过度利用所带来的环境日益污染的后果。在生态理论越来越完善的今天，科学技术越来越进步的今天，我们也应该将幼儿园的生态设计作为设计师的一项职责来营造出更好的空间环境，来满足幼儿身心的全面发展。幼儿建筑除了必须满足幼儿 健康 发展所需，也应从选址、总图、平面、以及造型上以创造生态的幼儿建筑环境为目的。

【 参考文献 】

1. 托儿所、幼儿园建筑设计规范

2. 苏墨，幼儿园建筑生态设计方法初探，中南大学，2006

3. 黎志涛，幼儿园建筑设计，东南大学，2006

四、幼儿园有哪些人文景观,意义是什么

一、以丰富的视听环境营造传统文化氛围

《纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”环境可谓幼儿的第三任教师，在传统文化的环境熏染下，幼儿通过与环境互动，能够直观感受传统文化的不同表现形式。

（一）利用传统文化要素进行园所文化建设

幼儿园在园所建设上可采取中国传统建筑风格。如，把户外休闲区建成中式园林，让幼儿置身其中领略中国传统园林的特色。室内装修也可借鉴中式风格，如，幼儿活动区域的天花板用中式窗棂格吊顶，既美观，又能悬挂师幼美工作品。幼儿活动区域可配备具有中国传统文化色彩的设施设备，如，彩色瓷盆养金鱼、小藤椅、风筝、茶具、竹木屏风、中式储物柜、小盆景、竹马摇椅、笔墨纸砚、折扇等，这些物品既能传递民族文化信息，又能供幼儿在生活或游戏中使用。当然，在环境创设的过程中，需请专业人员进行整体设计，注意对传统建筑风格的巧妙借用或改造，使之更符合儿童的心理；还需注意传统与现代、中式与西式风格的协调和转换，避免为突出传统而破坏园所文化的和谐。

（二）选用反映传统文化特点的材料布置公共环境

幼儿园可以选用一些能够集中反映传统文化特点的材料图片和实物陈列于公共环境。例如，在幼儿园公共区域如楼梯、过道、走廊，将印有国画、书法、古代人文景观、民间器物、民俗活动等反映传统文化的挂历、画报、照片、扇面等，张贴或悬挂在墙面；将具有中国特色的工艺品、器皿等只可观赏的实物摆放在走廊或楼梯的墙角、窗台、博古架上。师幼、家长走过时，可以随机欣赏。这些图片与实物每个月更换一批，不仅营造了传统文化的氛围，也给师幼、家长提供了认识传统文化的教材。几年下来，幼儿通过对这些画面、实物的观赏，能了解大量传统文化常识，对中国传统文化的魅力形成初步的感性认知。

（三）利用语音材料创设听觉环境

传统文化教育除了借助可视的画面与实物外，还可以借助可听的音乐与语言。我们在幼儿一日生活中安排多个时段播放民间歌谣或民族乐曲，创设听觉环境。如，在幼儿晨运和户外活动时，播放欢快而富有节奏感的、或唱或说的童声民谣以及欢乐、喜庆、有趣的民乐；幼儿进餐、自选活动、入睡前和午睡起床时，播放抒缓、优美的民乐。这些音乐一般两个月更换一套，每套约20个曲目。需要注意的是，在这种环节，音乐或语言只是背景，旨在通过听觉环境的营造，使幼儿置身于更为浓厚的传统文化氛围中。无论是音乐还是童谣，都不能强

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