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团队合作的关键词（团队合作的关键词是什么）

发布时间：2023-03-21 14:00:24 稿源：创意岭阅读： 398 问大家

大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于团队合作的关键词的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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本文目录:

1、工作中如何处理好团队配合和分工协作问题
2、如何培养中学生团队合作精神
3、提升团队合作能力对大学生有哪些帮助？
4、怎样建立高效的工作团队 (1)

团队合作的关键词（团队合作的关键词是什么）

一、工作中如何处理好团队配合和分工协作问题

工作中如何处理好团队配合和分工协作问题

团队协作的最主要的因素是怎样处理好团队之间的利益冲突，价值追求。要想搞好团队协作关系，在之前必须给他们灌输明确的企业文化，和个人的价值追求。必须明确协作的最大意义是帮助他们学会合作的重要性，对个人成长的必要修养。要让他们知道在这个日益激烈的商场唯一能取胜的方法就是合作，协作。没有哪一个人能单独胜任一个长久的企业任务。灌输这个思想后，再把职责分配到位。各司其职，各付其责。在中间环节要互相配合。建立必要的奖惩机制。

工作中如何处理好辅导员之间的团队配合和分工协作问题

你好！当前如何处理好高校辅导员与学生之间的距离问题，是做好学生工作的前提。

作为辅导员，要放低辅导员的姿态，与学生有平等的对话权，尊重其个性，缩小与学生的心灵距离，随时有赤子之心；在政治理论上、学术上、培训技能上拉大与学生之间距离，彰显为师风范。

作为学生，自然要尊师重教，自觉置于团队之内，服从安排，互相配合。

求助如何处理好工作中的人际关系问题

你这叫做交际恐惧症,因为自己的不自信或者其他方面的因素导致自己不敢去主动和别人攀谈,久而久之,交际能力会慢慢下降,再加上一些身边的人的冷嘲热讽,是自己内心产生一定的自卑感,不过这些方面靠后天的努力也是可以弥补过来的

1.首先要作好自我提高,多积累一些知识或者身边比较流行的知识,朋友或者同事们经常谈论哪些方面的话题,要做到有目的性的积累,认知,知识丰富了,懂的多了,才是更好沟通的基本;

2.要做好心理方面的自我调节,提高自身的心理素质,每次自己感觉恐惧沟通时都要告戒自己,自己一定能行,没什么可怕的?不要总是为自己找各种各样的借口,不要为自己设定障碍,拿处勇气,本着刚开始不怕被嘲笑的宗旨,时间长了,慢慢旧会好多了!!

3.多和外界接触接触,积极一些,多培养一些爱好

4.主动去帮助别人,这样才能得到好评

希望你早日自信乐观开朗起来

如何处理各种运输方式分工协作关系

摘要：各种运输方式都有适合各自技术经济特征的领地，但是运输需求的差异性很大，并不是每一需求都一一对应于这些领地。文主要从体制改革、运输组织优化和综合运输资讯系统的建设入手分析各种运输方式的分工协作关系。关键词：运输方式的协作运输体制改革综合运输系统一个国家的运输业以哪种运输方式为主及采取何种发展模式，主要取决于该国的自然与经济地理特点及其运输结构型别。

社会经济的快速发展不断地对交通运输提出新的要求,在现代社会中,积极推进综合运输的发展已经成为运输业发展的主要任务.本文通过对各种交通运输方式自身优势和适用范围进行详细的分析,结合现代运输业发展的总趋势,寻求处理各种交通运输方式合理分工协作的有效途径.

如何处理好工作中的人际关系

你太敏感了吧，要多跟别人沟通

如何处理好煤矿保卫工作中的矛盾

　安全保卫工作是企业生产管理的重要组成部分，是安全工作大格局的重要内容之一，亦是构建企业和谐稳定的生产、经营环境的重要条件，应深入贯穿于企业建设、生产的各个领域。近年来，煤矿安全事故时有发生，上级领导和社会各界治安保卫工作开展亦是愈加重视，虽然为煤矿安全生产制定了相关的法律章程和依据，但在执行过程中仍有许多欠缺和问题存在。因此，开展直接干预和保障生产安全的治安保卫工作十分重要，这样才能有力地推动煤矿企业的安全生产。

1 煤矿开展治安保卫工作的必要性

1.1 建立和谐稳定的工作环境

煤矿生产归属高危工作之列，会有很多不稳定因素，治安保卫工作与企业财产、员工人身安全密切相关，一些高尖新技术、商业秘密及贵重物品也需要我们开展严密且有效的保障保卫工作。借助安保人员协调管理，还可降低突发事件和安全事故的发生。

1.2 确保生产执行的正常顺利

煤矿工作常会发生突然事件，影响生产的正常执行，一旦存在治安保卫部门缺失，会给管理带来很多难题，如群体性事件处理、盗窃行为以及对火灾、滑坡塌方、洪水等隐患情况的排除检测，会给企业的经济和人员情况造成损失及伤亡。

2 煤矿治安保卫工作中存在的问题

2.1 治安保卫存在管理意识不够强

一些企业将保卫工作与生产管理和经营效益对立看待，视保卫工作效益甚微，想当然地以为安保工作可有可无，以至于取消保卫组织，经常用当地居民或临时人员来进行治安保卫工作。他们未受过正规的培训，治安保卫专业管理常识缺乏，因为人员素质不高，责任意识不强烈，频繁人员流动，工作效率及业务水平不高，煤矿各项治安防范措施难以持之以恒地落实，一旦碰上突然事故，保卫部门无法采取相应及时的处理措施，造成各项治安防范举措在企业中不能很好落实，治安问题明显突出，妨碍企业生产执行工作的正常开展，易造成事态升级扩大。

2.2 保卫装备系统配备陈旧

此特点集中表现两个方面：一是缺乏完善治安管理保卫体制，造成保卫管理工作缺乏系统性、依据性，没有明确树立安保意识和保卫目标，使治安保卫工作显得盲目、被动；二是装置仪器配备缺失落后，对于繁杂治安保卫工作无力应对，譬如一些照明装置、安保仪器等存量不够、质量参差不齐的问题，妨碍正常工作有效进行。

2.3 缺乏企业领导的重视

一些领导管理层只追求生产管理效益，缺少安全管理重视，再加上治安保卫历来以安全预防为主，且不直接生成经济效益，故其重要性极易被忽略，一些保卫部门形同虚设，安保制度难以落实到位，以致出现保卫人员不足、配备短缺、办公地点不稳定、专门领导管理层缺失等不良情况。

2.4 企业内部改革形成的新问题

变换生产关系分配机制、采用优胜劣汰竞争机制、调整经济结构等企业内部改革形成新问题。企业破产、改革、并购、重组可能会给一些职工带来暂时困难，企业安保队伍涣散薄弱，内部治安措施薄弱，企业被盗窃、诈骗，款项被拖欠，诱发一系列不安全因素，造成资产损失等严重问题。

3 做好煤矿治安保卫工作的措施

3.1 提高保卫队伍素质

首先是提高治安管理意识，构建规范化的保卫工作机制，从安全管理全域性考虑，本着“齐抓共管”的原则，加强自身的工作修养和法律教育，引导保卫工作向企业自身服务，提高综合管理能力。企业内部安保工作对保卫干部要求是熟悉保卫业务，更新企业制度相关知识和业务知识，提高工作技能，达到保卫业务知识与现代企业管理知识充分结合，举一反三，融会贯通。

其次是实行竞争和考核上岗机制。建立一支高效高能的治安保卫队伍，要实现这一目的需实行能者上、庸者下的用人方式。在企业内部转变已有保卫部门管理模式，通过月度、季度的考核，做到竞争上岗位，晋升靠实绩。采取推荐、测评、民选等形式聘用保卫处管理层领导和保卫干部，更好地履行保卫工作的职能，原有工作方式的转变对保卫人员的思想政治水平和业务素质能力都提出了更高的要求，进而提高了保卫人员的工作责任心和事业心。

再次是通过业务目标管理考核，建立企业内部的激励机制。为促使保卫工作目标的顺利完成，对保卫人员自上而下逐级实行优者奖励，差者处罚，并与薪资、福利、绩效等挂钩管理方式。针对工作中贡献表现突出的人员给予奖赏，力争做到岗位靠竞争、分配依贡献、晋升凭业绩，来充分激发企业保卫干部的思想主动性，提高其工作积极性。

最后是在整体工作范围内提高安保人员的工资待遇。在煤矿治安保卫工作中，安保人员的工资一般是很低的，但是他们的隐性工作同样为企业的发展带来了经济效益，应该与单位其他员工一样享受到同等待遇，这样才能确保治安保卫人员整体的素质水平。

3.2 建立治安防控预警机制，履行各方面的防范措施

规章体系、防范举措分析得再细致，若未贯彻实施，仍是空文一张。故此，要对企业治安保卫的关键地方及薄弱环节做详细的调查记录，有的放矢，双管齐下，才能有效地将人防、物防和技防多措并举落到实处，并增加对摄像监控、警报鸣响等监控技术的广泛利用，将工作中可能会出现的漏洞与隐患消除在萌芽状态，提高保卫防御能力。增加矿区防范措施如管钱、管物、管技术等部门，特别需注意工矿场区、办公生活区的防控。充分利用现代化先进的声像监控技术，可以推动矿区治安防范监控体系发展并发挥治安警戒的作用。

在矿区防范措施贯彻实施过程，将人防、物防及技防有机结合，才可形成联动的整体防控机制，从而促进煤矿生产和谐稳定的发展。

3.3 提升治安的保卫工作管理理念

提升治安的保卫工作管理理念，关键是做到下述三个方面：

首先是保卫工作在动态环境下的观念转换，从根本上结束以往游离于生产模式外的经营方式，打破单纯的管理治安的落后模式和静坐办公桌前等问题上门找自己再开始解决的工作方法。保卫管理层应根据企业的生产经营情况和自身的实际情况，因势利导，因地制宜，迈出科室，深入现场车间、部门、厂矿参与到管理服务中，因企制宜地开展创造性工作。针对重点人员、帮扶物件、治安防范、消防隐患等情况在各生产部门间建立以动态整改体系为主的管理制度。

其次是树立预测防控制度和执行超前防控服务。随着改革的不断深入，企业内部安保工作就为了其自身的行为，建立完善自上至下层层负责的安全保卫责任制度，加强内部的各种管理安保举措。保卫工作宜以本单位生产经营为中心，执行中可能面临职工减员增效、转岗分流、薪资降低等矛盾突出和不安定因素增加。结合企业改革的工作重心，企业应该做到把保卫工作与生产管理和经营执行活动有机融合，故此，保卫干部在上应深入地面的各生产车间、在下应参与井下现场管理防范，要认真对职工、班组、车间等进行实地考察，对蒐集上来的所有资讯进行整合归纳，将可能发生的治安消防、安全隐患和闹事苗头扼杀在早期萌芽，根据掌握情况及时变换工作重心做出对应的工作预案。

最后是管理方式由一岗多人转变到一人多岗。保卫部门应找准在企业的位置，树立服务于企业的观念，以传统的治安工作为中心转变成综合化的治安管理为核心对于保卫工作而言势在必行。现代企业工作的目的是生产经营活动，企业都应抓住这一中心开展一切活动，保卫工作亦含在内。切实开展参与服务，说办即办，服务于一线生产经营，当好配角，主动转变服务观念，突破固有的惯性思维的束缚，解放思想，主动服务于企业管理和经营活动的需求，改变工作重心，增加对环境的适应性能，保卫干部主动请缨深入各生产部门用其优质的服务与管理及贡献精神，为部门领导和广大职工排忧解难，为企业营造良好的治安环境。

3.4 加强领导管理层的重视力度

在矿区到处皆见“安全第一，生产第二”的标准，不过付诸予生产实践中却实非易事。治安保卫须围绕安全这一核心任务开展工作，且煤矿安全本身亦不可缺失治安保卫工作。企业领导管理层应知晓这一点，需加强安保工作的力度，落实行之有效的行动，使其与厂矿的生产管理经营有机结合，建立突然性事件的应急备用体系、治安消防的预警抵御机制、治安联动的防范机制，构建和完善治安保卫工作制度，将保卫人身的整体素质和配备设施协调运作，贯彻各项防范举措的执行，使其能够顺应煤矿生产安全的需求。

4 结语

工作实践说明，治安保卫工作对煤矿的整体的安全稳定生产起著牵一发而动全身的作用，是维系煤矿安全运营稳定的重要工作，是厂矿实现生产安全和经济效益的重要屏障，发挥着极强的实效和推动作用。故此，煤矿企业应对安全生产制定严格规范章程，提升安全保卫水平，配备专门人员加强其专业训练，确保安全保卫工作的有序进行，运用有力举措将其推向一个高的起点，为厂矿企业的安全生产与效益保好驾护好航。

如何处理工作中的问题

在我们的日常工作中，问题无时不有，无处不在。没有哪一个企业或组织在发展过程中没有问题。那么，我们如何对这些问题进行科学有效地处置呢？一、四种基本的思考模式日常工作中，无论是主管，还是普通员工，都会面临一个个新、旧问题。问题一旦发生，做到“忙而不乱’，是问题处置过程中的关键。为此，当问题发生时，应做到；对状况进行评估──发生了何事？当问题发生时，你首先应该自问“发生了什么事？”如：发生工伤事故时，你一定会问”伤着人了吗？伤了谁？伤哪啦？去医院了吗？”等等。在这个过程中，做为主管要擅长发问，并注意澄清问题的状况；把问题进行分类，如针对若干问题，哪个急？哪个重要？哪些需要有充足的时间去解决？哪些可以迟几天也不误事？等等。要对所有的问题进行评估，并进行有效的排列。对问题进行分析──为何发生？针对每一个问题，要分清什么是“因”，什么是“果”。如有一位员工上班经常看报纸、闲聊，工作很消极。这时，你做为主管可以找这位员工进行面谈。“你最近手头上的活不多吧？”“还可以！”“那我感觉你的工作不是很忙，看起来有许多闲暇时间。”“是啊，谁叫你给我这点儿奖金。

> 如何处理工作中的问题

二、如何培养中学生团队合作精神

如何培养中学生团队合作精神

对于中学生来讲团队精神是非常大的概念，因为他们没有足够的阅历去深刻理解。

个人建议比较好的办法就是做团队的拓展训练：类似孤岛求生（MBA团队精神的拓展训练）

名称：孤岛求生

目标：使学员互助合作，充分挖掘团队智慧，利用团队协作和合理的安排，达到团队目的。

教具：绳子（两根作为起点、和终点，长度15米，学员分成几组就再准备几条绳子，长度5米）

说明：首先布置好场地，拉好绳子，定出起点和终点。在起点线的后面用绳子围成圆圈。然后学员分组，每个小组10—12人。然后每个组的人都站在自己的小岛上。

现在，你们的小岛马上就要被海水吞没了，你们必须在20分钟之内离开小岛，要想跨过海水到达陆地，现在岛上没有任何工具，但每个小岛都只有一双魔鞋，穿上魔鞋你就可以在水面上行走。但是一个人只能穿一次魔鞋，同时穿上魔鞋只能朝一个方向走，否则魔鞋就失效了。现在你们自己开始想办法逃离海岛。注意不要留下一个人。

规则：

1、每个人只能穿魔鞋一次，穿着魔鞋不能走回头路。

2、不准把任何人留在岛上。

这个游戏是充分考验团队配合的

高校如何培养大学生团队合作精神详细??

高校如何培养大学生团队合作精神摘要: 团队合作能力是当今社会不可或缺的一种能力, 也是大学生就业时必须具备的能力。文中分析研究了高校中能够引导学生建立合作意识的因素, 提出六条切实可行的培养大学生团队合作精神、提高大学生综合素质和就业竞争力的有效途径。关键词: 高校; 培养; 大学生; 团队合作 1 团队合作精神在高校教育中的重要性随着知识经济时代的到来, 科学技术迅猛发展, 各种知识、技术不断更新, 呈现出多种文化、资讯、学科、知识的相互交叉。在很多情况下, 单靠个人的能力很难应对各种错综复杂的问题, 因而, 社会对人才的需求呈现多样化。而将各种人才汇集起来, 利用集体智慧, 发挥团队优势, 是克服各种困难的最佳方法。因此, “是否具有团队合作精神”已成为用人单位招聘大学毕业生的重要测试指标。目前, 绝大多数用人单位对大学毕业生的专业知识水平和业务能力表示满意, 但普遍认为如今的大学生缺乏与人合作的团队精神。长期以来, 高校一直重视对大学生进行团队合作精神的培养, 但成效甚微。部分学生只注重个人能力的发挥, 忽略团队合作的重要性, 这对大学生今后的发展产生了阻碍。由此可见, 培养大学生团队合作精神, 使学生能更快更好地适应社会, 不仅关系到学校教育是否实现“以学生为本”, 还关系到每个大学生的综合素质提高和未来职业发展。 2 如何培养大学生的团队合作精神 2. 1 加强思想政治类理论课程的教学所谓团队精神, 是建立在正确的世界观、人生观、价值观基础之上的一种协同工作精神, 而思想政治类理论课是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径。在授课过程中, 应着重加强对大学生集体主义思想的培养, 引导学生在学习科学文化知识的同时, 学做人, 学做事。教师应将政治理论教学同当前社会发展形势相联络, 结合当代大学生的思想状况, 改进教育模式, 改善教学方法, 培养学生的集体意识和集体荣誉感, 从而提高学生的团队合作意识和团队协作能力。 2. 2 发挥班团组织建设的积极作用一个具有良好班风的班集体, 它的全体成员往往具有共同的目标和相同的集体荣誉感, 这对培养大学生团结互助、平等互利、协同工作的团队合作精神能够起到良好的推动作用。反之, 一个班团建设混乱的班级, 学生们犹如一盘散沙, 各自为政, 学生的沟通合作能力得不到充分挖掘。可通过定期召开班会、团支部会, 开展“我的团日, 我做主”自主团日活动、班级集体活动等, 加强学生之间的沟通、交流、协作, 从而提高学生的集体意识和集体荣誉感。高校辅导员、班主任要充分认识到班团建设对培养大学生团队合作精神的重要性, 针对不同班情、班风, 抓好班团组织建设, 增强班集体对青年学生的凝聚力和号召力。 2. 3 营造良好的校园文化活动氛围要赋予校园文化活动以内涵, 注重团队协作活动的开展。如举办多人制球类比赛、团体知识竞赛、合唱比赛、拔河比赛、辩论赛等群体类专案, 既能丰富大学生的课余生活, 提高校园文化水平, 又能有效促进大学生团队合作能力和集体荣誉感的提高。 2. 4 鼓励大学生参加社会实践活动应鼓励学生参加社会实践活动, 让学生在社会实践中学知识、受锻炼、长才干, 更好地将理论与实践相结合, 同时也体会社会中的竞争与合作, 提前适应社会工作状态。在实践单位的团队工作中, 学生能够切身体会合作的重要性, 找到自身不足。通过一系列寒暑期社会实践活动、专业实践活动, 提高学生的专业技术水平、沟通交往能力, 培养其团队合作精神。 2. 5 开展心理健康教育根据大学生的思想现状, 通过开展心理健康讲座、趣味心理知识竞赛、心理影片赏析、日常心理咨询、心理图片展览等活动, 有针对性地培养大学生良好的心理素质和自尊、自爱、自律、自强的优良品质, 增强学生承受挫折、克服困难的能力, 促进他们互相关爱、相互理解、友好协作, 消除沟通、交往上的障碍, 建立良好的人际关系。还可在“5?? 25”大学生心理健康日开展一系列活动, 使学生关注自身心理健康, 关心他人, 建立良好的合作前提。 2. 6 推动大学生社团发展大学生社团活动是实施素质教育的重要途径和有效载体, 在强化学生的团队意识、协同工作能力、提高学生的综合素质等方面发挥着不可替代的作用。大学生社团活动内容丰富多彩, 涵盖文化、学术研究、科普、文艺、体育、发明创造、公益、志愿服务等方面。各类社团均由一群有着共同兴趣爱好、具有一定的组织协调能力、乐于奉献、能够自律、有良好团队精神的学生组建并发展起来的, 社团活动需要每个成员的组织分工、相互协作才能够完成。推动社团的发展, 能为更多的学生提供参与团队合作的机会, 有效促进大学生合作意识的提高。总之, 培养大学生良好的团队合作精神, 为大学生步入社会奠定了坚实的基础, 是高校教育中的一个重要方面。

如何培养中学生团结合作的精神

团结合作能力是现代青少年必需具备一项基本素质与品格，现代社会是一个充满剧烈竞争的社会，这种社会需要的是一种“复合型”的人才。不仅要有高度的科学文化知识和技能，还必须有健全良好的个性心理品质、独立的人格、敢于拼搏、敢于创造，有合作意识和竞争意识，会团结他人。

团结合作能力是现代青少年必需具备一项基本素质与品格，现代社会是一个充满剧烈竞争的社会，这种社会需要的是一种“复合型”的人才。不仅要有高度的科学文化知识和技能，还必须有健全良好的个性心理品质、独立的人格、敢于拼搏、敢于创造，有合作意识和竞争意识，会团结他人。所以，对现在的学生进行团结协作精神的培养已成当务之急。而这种团结协作精神应该在学生入学的第一天开始就要培养起来的。

一、中学生团结合作精神缺乏的原因

1、家庭教育的误区

一些父母由于“个人至上主义”和“利己主义”观念造成了家庭教育中存在诸多误区。

镜头一:一位年近七旬的老太太上了一辆人满为患的公交车，这时候，一位离老太太最近的十岁左右穿着校服的女学生起身说:“老奶奶到这儿来坐吧!”然而，孩子话音刚落，就被她母亲拉回了座位。很显然，这位母亲对孩子的做法感到不满，她瞪了女儿几眼，并对正准备落座的老太太说:“我们还有好几站才下车呢。”小女孩一脸的委屈和无奈，眼泪都快要流出来了。

镜头二:一位学生因为学习上遇到困难，老师安排另一位学习好的学生帮助他。然而，这位学习好的学生的父亲知道这件事后，“语重心长”地教导儿子说:“今后，老师如果给你安排这样的任务，你要学会找借口拒绝，你帮别人提高了成绩，既耽误了自己的学习，又为自己扶植竞争对手，没有一点好处!”

对每一个孩子来说，良好的家庭教育往往是成就一个人的关键因素。然而，现实生活中不少家庭教育走入误区，其负面影响越来越大。我们很难相信，这样的家庭教育会让学生具有团结合作精神。

2、社会环境的不和谐

全社会在关心教育下一代这个问题上做了不少努力，取得了不少成绩，但是，毋庸讳言，社会没有完全给予下一代一个良好的成长环境。学校的围墙再高，封闭得再好，拜金主义、享乐主义、个人主义等思想照样侵入校园，见死不救、好人挨打等现象学生耳闻目睹。一些商家看好学生这一市场，于是校园周边餐馆林立，网咖棋布，小贩吆喝不断，部分商家唯利是图，赚钱不择手段。所有这一些都在潜移默化地感染着我们的学生。社会环境对学生产生负面影响突出表现在:让学生错误地认为人都是自私的，人与人之间都是相互利用不可信赖的，同学之间没有真诚的友谊，唯有金钱最重要，在这些错误观念的引导下，有些学生一味地以“自我为中心”，只顾自己，不顾他人，同学之间少了互帮互助，团结合作，多了无端的猜疑、计较。

3、学校教育的偏差

在我国很多幼儿圆都存在这样的现象:幼儿园阿姨在每个小朋友的桌上放一堆玩具，并要求小朋友玩自己桌上的玩具，而人家桌上的玩具不能碰，强调各玩各的。而国外幼儿教育非常注重培养团结合作意识，在幼儿园里会让更多的小朋友一起玩一堆玩具，齐心协力共同努力完成。一直以来，学校对学生的集体主义教育不够，忽视培养学生的团结合作精神，都知道应试教育需要改革，但一直到现在，分数仍是考评学生的重要条件。学校虽然宣称把德育放在首位，但鉴于种种压力常常重智育轻德育，片面追求升学率的现象仍然存在。在应试教育的指挥棒下，同学间在学习上相互竞争、相互排斥，同学中逐步滋长了扭曲的冷漠心理。面对学校的严格考评和家长的殷殷期望，为了证明能力、实现价值，获取名誉和利益，各任课老师之间的个人矛盾就在某种程度上或明或暗地激化起来，表现最突出的就是争时间，因为考试成绩与学生花在某门功课的时间存在着相关关系，激烈的竞争使老师之间的人际关系恶化，学生从老师身上也看不出任何团结合作的迹象。

二，教师要根据学生实际情况和接受能力，考虑学生的年龄、心理、生理特点及认识水平，分阶段设立不同目标，有意识的培养学生团结协作的精神

1、掌握学生的特点，制定共同的奋斗目标

共同的奋斗目标是指班级成员共同具有的理想、追求和希望达到的成果，也是班级发展的导向、全班同学人生的导向。它可以最大限度地把自身融入到集体中去。当然，制定奋斗目标应按照循序渐进的原则进行。心理学研究表明，价值较高的长远目标，其激励程度高于价值较低的中、短期目标。但如果长远目标脱离实际，其价值就会激不起相应的热情。所以制定目标时应把长远的总体目标和中近期的行动目标相结合，以使学生经常体验到成功的喜悦，一直处于新的追求之中。在共同奋斗目标的激励下，同学们产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，逐步就会形成一个团结向上的班集体。

2、发扬民主作风，让学生认识到自己是班级的主人

民主是一个世界潮流，也是社会进步的象征之一。随着社会的发展和民主政治的推行，人们的民主意识在不断地增强，小学生也不例外。班主任要充分认识这一点，对班级目标、计划、制度的制定及重大活动，必须经全体同学讨论，采取民主集中制的管理方法。班主任在班级工作中不再是主宰，而是参谋，起指导作用。

3、引导学生多为他人着想，使学生学会共同生活

首先，抓住良好时机进行教育。小学阶段一系列的集体活动正是教育学生学会共同生活的大好时机。如在运动会上，班主任强调对运动员的服务其实也就是引导学生多为他人着想。只要班主任加强教育，相信通过一次次的集体活动，同学们一定会逐步养成为他人着想、为集体着想的习惯。其次，开展有意义的主题班会。有意义的主体班会对提高学生的思想认识能起到很好的作用。在小学阶段的的主题班会应以教育学生怎样和睦相处，团结同学，对有困难同学要伸出援助之手为重点。例如可以开展以“同学们是否能够真的以诚相待”为题目的辩论会，以澄清学生的错误认识，学会共同生活。

如何培养学生的团队合作精神

高质量学习的发生绝不是孤立的,传统课堂教学的欠缺之处,其一就在于忽视了只有通过团队合作才能使学生的学习成果最大化。将团队合作精神引入教学中,给课堂带来新的生机和活力,使课堂教学由一个人活动变成多个人活动,有效调动了学生的学习积极性,实现了师生互动的最佳结合,从而在整体上优化了课堂教学的结构和效果。近年来,由于偏重于“发展个性”,使得一些学校和家长忽略了对孩子团队精神的培养。然而随着社会的发展和生产的高度社会化,合作意识和团队精神在各行各业中越来越受到广泛的关注和重视,世界一些知名企业已明确将“合作精神”或“团队意识”作为对人才的一项基本要求,这对现代学校教育,特别是中职学校教育提出了较高的要求。以下结合实际工作,谈谈本人在培养学生团队精神方面的几点体会:一、它是学生未来就业所必备的素质之一教学中培养团队合作精神,让学生在团队合作氛围中学习,能更好地掌握职业技能,建立良好的社会关系,还能促进学生的心理健康。要培养团队精神,必须为班级树立一个共同的目标。只有这样,才能将大家的目光集中在一点上,即所谓的心往一处想,劲往一处使,让每个学生融入到班级这个团队中。

如何有效进行大学生团队合作精神的培养

高校如何培养大学生团队合作精神摘要: 团队合作能力是当今社会不可或缺的一种能力, 也是大学生就业时必须具备的能力。文中分析研究了高校中能够引导学生建立合作意识的因素, 提出六条切实可行的培养大学生团队合作精神、提高大学生综合素质和就业竞争力的有效途径。关键词: 高校; 培养; 大学生; 团队合作 1 团队合作精神在高校教育中的重要性随着知识经济时代的到来, 科学技术迅猛发展, 各种知识、技术不断更新, 呈现出多种文化、资讯、学科、知识的相互交叉。在很多情况下, 单靠个人的能力很难应对各种错综复杂的问题, 因而, 社会对人才的需求呈现多样化。而将各种人才汇集起来, 利用集体智慧, 发挥团队优势, 是克服各种困难的最佳方法。因此, “是否具有团队合作精神”已成为用人单位招聘大学毕业生的重要测试指标。目前, 绝大多数用人单位对大学毕业生的专业知识水平和业务能力表示满意, 但普遍认为如今的大学生缺乏与人合作的团队精神。长期以来, 高校一直重视对大学生进行团队合作精神的培养, 但成效甚微。部分学生只注重个人能力的发挥, 忽略团队合作的重要性, 这对大学生今后的发展产生了阻碍。由此可见, 培养大学生团队合作精神, 使学生能更快更好地适应社会, 不仅关系到学校教育是否实现“以学生为本”, 还关系到每个大学生的综合素质提高和未来职业发展。 2 如何培养大学生的团队合作精神 2. 1 加强思想政治类理论课程的教学所谓团队精神, 是建立在正确的世界观、人生观、价值观基础之上的一种协同工作精神, 而思想政治类理论课是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径。在授课过程中, 应着重加强对大学生集体主义思想的培养, 引导学生在学习科学文化知识的同时, 学做人, 学做事。教师应将政治理论教学同当前社会发展形势相联络, 结合当代大学生的思想状况, 改进教育模式, 改善教学方法, 培养学生的集体意识和集体荣誉感, 从而提高学生的团队合作意识和团队协作能力。 2. 2 发挥班团组织建设的积极作用一个具有良好班风的班集体, 它的全体成员往往具有共同的目标和相同的集体荣誉感, 这对培养大学生团结互助、平等互利、协同工作的团队合作精神能够起到良好的推动作用。反之, 一个班团建设混乱的班级, 学生们犹如一盘散沙, 各自为政, 学生的沟通合作能力得不到充分挖掘。可通过定期召开班会、团支部会, 开展“我的团日, 我做主”自主团日活动、班级集体活动等, 加强学生之间的沟通、交流、协作, 从而提高学生的集体意识和集体荣誉感。高校辅导员、班主任要充分认识到班团建设对培养大学生团队合作精神的重要性, 针对不同班情、班风, 抓好班团组织建设, 增强班集体对青年学生的凝聚力和号召力。 2. 3 营造良好的校园文化活动氛围要赋予校园文化活动以内涵, 注重团队协作活动的开展。如举办多人制球类比赛、团体知识竞赛、合唱比赛、拔河比赛、辩论赛等群体类专案, 既能丰富大学生的课余生活, 提高校园文化水平, 又能有效促进大学生团队合作能力和集体荣誉感的提高。 2. 4 鼓励大学生参加社会实践活动应鼓励学生参加社会实践活动, 让学生在社会实践中学知识、受锻炼、长才干, 更好地将理论与实践相结合, 同时也体会社会中的竞争与合作, 提前适应社会工作状态。在实践单位的团队工作中, 学生能够切身体会合作的重要性, 找到自身不足。通过一系列寒暑期社会实践活动、专业实践活动, 提高学生的专业技术水平、沟通交往能力, 培养其团队合作精神。 2. 5 开展心理健康教育根据大学生的思想现状, 通过开展心理健康讲座、趣味心理知识竞赛、心理影片赏析、日常心理咨询、心理图片展览等活动, 有针对性地培养大学生良好的心理素质和自尊、自爱、自律、自强的优良品质, 增强学生承受挫折、克服困难的能力, 促进他们互相关爱、相互理解、友好协作, 消除沟通、交往上的障碍, 建立良好的人际关系。还可在“5?? 25”大学生心理健康日开展一系列活动, 使学生关注自身心理健康, 关心他人, 建立良好的合作前提。 2. 6 推动大学生社团发展大学生社团活动是实施素质教育的重要途径和有效载体, 在强化学生的团队意识、协同工作能力、提高学生的综合素质等方面发挥着不可替代的作用。大学生社团活动内容丰富多彩, 涵盖文化、学术研究、科普、文艺、体育、发明创造、公益、志愿服务等方面。 :doc88./p-3436994394453. 各类社团均由一群有着共同兴趣爱好、具有一定的组织协调能力、乐于奉献、能够自律、有良好团队精神的学生组建并发展起来的, 社团活动需要每个成员的组织分工、相互协作才能够完成。推动社团的发展, 能为更多的学生提供参与团队合作的机会, 有效促进大学生合作意识的提高。总之, 培养大学生良好的团队合作精神, 为大学生步入社会奠定了坚实的基础, 是高校教育中的一个重要方面。。。。。。。。。。

如何培养大学生团队合作的精神论文

教学目标是教学活动的灵魂，教学目标对教学过程具有导向、调控、激励和评价功效。有效教学在很大程度上取决于教师对教学目标的理解与把握，教师对教学目标的理解与把握越好，并在课堂教学中紧紧围绕教学目标进行，就能最大限度地减少随意性、盲目性、模糊性，提高教学的方向性、针对性、有效性

如何培养员工的团队合作精神

面对社会分工的日益细化、技术及管理的日益复杂，个人的力量和智慧显得苍白无力，即使是天才个人，也需要他人的帮衬，唯其如此才能造就事业的辉煌。同样，很多日本企业之所以具有强大的竞争力，其根源不在于员工个人能力的卓越，而在于其员工整体“团队合力”的强大，其中起关键作用的是那种弥漫于企业的无处不在的“团队精神”。团队精神强调团队内部各个成员为了团队的共同利益而紧密协作，从而形成强大的凝聚力和整体战斗力，最终实现团队目标。团队的作用在于提高组织的绩效，使团队的工作业绩超过成员个体业绩的简单之和，因为团队中的每个人可能在某一方面是天才，但不可能是全才，所以只有发挥团队精神，才能取得更大的成功。对于一个团队来说，团队精神的形成并非一日之功，而是日积月累之沉淀。唯团队成员都具备团队合作的能力，团队精神才能得以形成。而团队中任一成员如不具备团队合作能力，团队就可能面临分崩离析的危险，更何谈团队精神？对于集团企业来说，团队精神的形成更非易事，也许某些员工在一个小集体里如一个部门或下属单位能团结该集体所有成员，但如果将其放在集团这个大集体里，可能就出问题了，他可能没办法放弃狭隘的部门观念或小单位观念。严格来说，这些员工并不具备团队合作的能力，一个具备团队合作能力的员工，不管是处于小团队还是大团队中都能为了共同的团队目标而与团队成员通力合作。同时他也能以大局为重，在个人利益与团队利益发生碰撞时，能顾全团队利益；在小团队利益与大团队利益发生不可调和的冲突时，能以大团队利益为重，需知“皮之不存，毛将焉附”。团队合作能力是如何形成的呢？优秀的员工除了应具备过硬的专业知识外，还应具备优秀的团队合作能力，在某种程度上说，团队合作能力比专业知识更为重要。企业员工，该如何培养和形成团队合作能力？个人努力，是员工团队合作能力形成的内因。赢得他人信任是团队合作的前提，这种信任应做广义的理解，不仅包括对个人品质的信任，而且包含对专业能力的信任。如果团队成员对彼此的个人品质产生怀疑，很难想象他们能为了某个团队的共同目标而毫无猜忌的竭诚合作；同样，如对彼此的专业能力不放心，他们也势必不敢全身心的投入到所合作的事业上。要赢得他人信任必须具备优秀的个人品质及过硬的专业技能。作为团队成员，必须诚信、负责，对自己所经手或承办的事诚信、负责，也对团队其他成员诚信、负责。时刻牢记自己是团队的一员，时刻牢记自己所从事的工作关系到整个团队目标的实现与否，关系到其他成员事业的成功与否。在一个团队中，尤其是集团企业，随着知识型员工的增加，每个成员的专长可能都不一样，每个人都可能是某个领域的专家，所以任何成员都不能自恃过高，都应该保持足够的谦虚，同时时常检查自己的缺点，不断完善自我。一个狂妄自大的员工很难获得他人的认可，难以融入到整个团队中去。诚信、负责、谦虚的个人品质或许足以赢得他人对你人品的信任，但不足以获得他人对你工作的信任。要获得他人对你工作的信任，还必须具备优秀的专业技能，故团队成员除了应修身养性外，还必须不断学习，提高工作技能，以便更好更快的实现团队目标。信任是相互的，对于团队成员来说，应赢得他人信任同时要信任他人。团队成员应具备豁达的胸襟，充分信任他人，认可他人的个人品质及专业素养。或许你认为他人在某些方面不如你，但你更应该看到他人的强项和优点，并对他人寄予希望。每个人都有被别人重视的需要，特别是那些具有创造性思维的知识型员工更是如此。有时一句小小的鼓励和赞许就可以使他释放出无限的工作热情。除了赢得他人信任及信任他人外，营造协调轻松的团队氛围，激发“E”元素也是团队合作的重要方面。 “E”元素是指那些能激发精力（energy）、兴奋（excitement）、热情（enthusia *** ）、努力（effort）、活力（effervescence）的东西。为更有效率的完成团队目标，团队成员应努力激发自己及团队其他成员的“E”元素，营造一个协调和轻松的工作氛围。一个能激发自己和他人“E”元素的成员能在很大程度上赢得他人的喜欢，而这点在团队合作中也是难能可贵的。因为任何一个团队成员的工作都需要得到他人的支援和认可，而不是反对。高情商企业——员工团队合作能力形成的外因。有些员工在一些企业里如鱼得水，能赢得领导和同事的信任、尊重和喜欢，但到了新企业却举步维艰。这并不能说明他缺乏团队合作能力，而是因为他到了新企业水土不服而已。之所以会造成这种局面，与新企业这个团队的情商有很大关系。员工的团队合作能力从本质上说虽属于员工个人素养问题，但其培养及形成离不开整个企业的团队情商，离不开企业的有效引导。 1995年，美国哈佛大学心理学家丹尼戈尔提出了“情商”（EQ）的概念，认为“情商”是个体的重要的生存能力，是一种发掘情感潜能、运用情感能力影响生活各个层面和人生未来的关键的品质因素。而东北大学工商管理学院的窦胜功教授在《智商与情商》中引进了“团队情商”的概念，认为在高情商的企业里，可以将员工的不满化为建设性的批评，创造一个和谐的工作环境，形成高效率的合作网。高情商企业的形成固然需要每个员工的努力，但更需要管理阶层的引导与控制。高情商企业的形成在很大程度上依赖于有效的沟通与交流，即所谓的“上情下达，下情上达”。在一个高情商的企业里，员工应有机会、有渠道向企业领导提出自己的看法，哪怕这种看法并不正确。这样，可以有效地缓解员工的不满情绪，引导大家达成共识，从而提高合作效率。同时，由于集思广益，可以获得很多有益的建设性意见，从而提高企业效益。相反，在一个低情商的企业里，员工的意见和主张得不到重视，员工牢骚满腹，何谈团队合作能力的培养和形成？企业的竞争力在很大程度上取决于员工，企业欲在激烈的竞争中谋一席之地，必然要求全体员工具备团队合作能力，从而发挥团队精神，以形成强大的团队合力。对于企业来说，应不断完善沟通机制和应变机制，从而形成高情商团队，引导员工形成优秀的团队合作能力。而作为员工，应想企业之所想，急企业之所急，不断学习思考，不断完善自我，以形成优秀的团队合作能力。

三、提升团队合作能力对大学生有哪些帮助？

团队合作是人与人之间相互帮助相互协调共同完成一项任务，而团队合作精神在成长发展中的作用分以下两点陈述：团队合作精神在大学生活中的作用团队合作能力训练应渗透到大学教育的方方面面。单靠《思想道德修养》课不足一个章节的内容是远远不够的，合作能力应成为高校素质教育的重要组成部分。从校园文化中重视团队合作的氛围，心理训练课到人际交往能力训练课，合作精神都可以在共同训练中得到提高。甚至在素质拓展课堂中同学们之间的合作共同游戏中得到锻炼，平时大学生之间也可以组织参与社会实践活动如登山，调研等活动培养合作能力。一个木桶能盛多少水，既取决于每个木板的长短，更取决于每个木板之间结合的紧密程度。同样，一个优秀团队发挥作用，需要的不仅是每个成员的高超能力，而且是他们相互合作的精神。从中可以看出合作精神的重要性。一个团队中，一位能力卓越的队员可能是最高的那一块木板，但是，如果不和别的队员很好配合，那么，即使这位队员的能力再出色，这个团队也无法再发挥出他们最高的效北京大学GF企业绩效管理中心的执行主任蔡建博士对记者说，80后的孩子以独生子女居多，缺乏一定的团队合作精神。在进入大学以后，学生习惯依据老师的方式学习，如果老师缺乏团队合作意识，学生也无法体会到团队合作的重要性。团队合作更生层次来说，是一种德育教育，提倡的是相互的爱。团队合作精神可以通过实际的项目培养。在没有压力的情况下，可能要从不断的失败中体会，体会有些事需要大家一起做，不是一个人就可以独当一面，是把握全局的。这种磨练单纯从书本上是难于学会的。所以，合作可以创造奇迹，可以开辟前所未有新天地，更能激发人类的潜能。人类成功学始祖拿破仑希尔说过，一旦体会到合作中的众志成城的个中滋味，眼前便呈现一片崭新的世界，人也会脱胎换骨，而且更加确信，将来还会有更多开阔眼界的机会。因此，团队需要合作，团队呼唤合作。真诚地交流，就是合作的开始。当然，由于团队中不同的个体有着不同的心理、知识和生活背景，每个人眼中的世界也是不同的，因此，我们在与人合作的过程中必须学会理解与尊重，学会求同存异，学会取长补短，我们的团队才能万众一心，才能实现优势互补，才能最终形成坚不可摧的力量。由此可见,包容在合作之中也起着关键的作用，相互包容是建立合作的基础,也是维持合作关一枝独秀不是春，百花齐放春满园。在现代社会，“独立”这个词应该被一分为二地看待和判断。只有不断培养团队的合作精神，才能使团队的作用发挥得更大，团队合作精神与群体竞争力的关系正是体现了团队合作精神在社会中的作用即使是社会主义市场经济,也不排除市场竞争的客观性和激烈性。无论是公有企业和非公企业都是重要的市场竞争主体。它们竞争过程的得失成败,最终取决于自身的竞争力,即企业之间相互交锋、较量的能力。它表现为个体竞争力和群体竞争力。个体竞争力是以个体为本位的竞争能力,群体竞争力是以群体为本位的竞争能力。这两种竞争力相辅相成,和谐并存,协调发展,竞争能力二、团队合作精神与群体竞争力我国企业最缺团队合作精神。在现阶段,我国一些企业最缺什么?资金吗?最缺技术吗?最缺人才吗?可以说是,也不是。先从两段民谣说起。民谣之一:“一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝。”民谣之二:“一个华人心里慌,两个华人好商量,三个华人打内仗,四个华人打麻将。”这些民谣并不是“无病呻吟”或“家丑外扬”。从民谣可看民心和民意。上述两段民谣描述的现象,其原因较复杂,但重要原因之一,即是大家缺乏团队合作精神造成的结果。一个缺乏团队合作精神的群体和企业,必定只有内争、内散、内耗、不和谐,而没有积极性和主动性。本来在世间一些事物中,人是最可宝贵的资源,只要有了人加上正确的领导,什么人间奇迹都可以创造出来。人多热气高、力量大,意气风发

四、怎样建立高效的工作团队 (1)

1、清晰的目标。高效的团队对要达到的目标有清楚的理解，并坚信这一目标包含重大的意义和价值。而且，这种目标的重要性还激励着团队成员把个人目标升华到群体目标。在有效的团队中，成员愿意为团队目标做出承诺，清楚地知道希望他们做什么工作，以及他们怎样共同工作并实现目标。

2、相关的技能。高效的团队是由一群有能力的个体组成。他们具备实现理想目标所必须的技术和能力，而且相互之间有良好合作的个人品质，从而能出色完成任务。后者尤为重要，但却常常被人们忽视。有精湛技术能力的人并不一定就有处理群体内关系的高超技巧，而高效团队的成员则往往兼而有之。

3、相互的信任。成员间相互信任是有效团队的显著特征，也就是说，每个成员对其他人的品行和能力都确信不疑。信任这种东西是相当脆弱的。它需要花大量的时间去培养而又很容易被破坏。而且，只有信任他人才能换来被他人的信任，不信任只能导致不信任。所以，维持群体内的相互信任，还需要引起管理层足够的重视。

4、统一的承诺。对成功团队的研究发现，团队成员对他们的群体具有认同感，他们把自己属于该群体的身份看作是自我的一个重要方面。因此，统一的承诺特征表现为对群体目标的奉献精神，愿意为实现这一目标而调动和发挥自己的最大潜能。

5、良好的沟通。毋庸置疑，这是高效团队一个必不可少的特点。群体成员通过畅通的渠道交流信息，包括各种言语和非言语交流，此外，管理层与团队成员之间健康的信息反馈也是良好沟通的重要特征，它有助于管理者指导团队成员的行动，消除误解。就像一对已经共同生活多年、感情深厚的夫妇那样，高效团队中的成员能迅速而准确地了解彼此的想法和情感。

6、谈判的技能。以个体为基础进行工作设计时，员工的角色有工作说明、工作纪律、工作程序及其它一些正式或非正式文件明确规定。但对高效的团队来说，其成员角色具有灵活多变性，总在不断进行调整。这就需要成员具备充分的谈判技能。由于团队中的问题和关系时常变换，成员必须能面对和应付这种情况。

7、恰当的领导。有效的领导者能够让团队跟随自己共同度过最艰难的时期，因为他能为团队指明前途所在，他们向成员阐明变革的可能性，鼓舞团队成员的自信心，帮助他们更充分地了解自己的潜力。优秀的领导者不一定非得指示或控制，高效团队的领导者往往担任的是教练和后盾的角色。

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