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品牌质量构成要素包括

发布时间：2023-03-04 02:26:56 稿源：创意岭阅读： 145 问大家

大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于品牌质量构成要素包括的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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文章目录列表:

1、品牌构成要素有哪些？
2、依照品牌的沙堆模型,什么是构成品牌的最基本要素
3、考试资料网
4、根据品牌的沙堆模型,品牌的基础要素包括哪些？

品牌质量构成要素包括

一、品牌构成要素有哪些？

它是学校办学理念、教育品质、教育特色、经营机制以及学校文化的集中体现。学校品牌的构成包括由内而外的三个层面：理性层面、行为层面和形象表征层面。这三个层面是一个内隽外秀的整体，由里及表地构成学校品牌真善美的和谐统一。

[关键词] 学校品牌理性层面行为层面形象表征层面

学校品牌，是指具有一定知名度，赞誉度的学校综合内涵的概括。它是学校办学理念、教育品质、教育特色、经营机制以及学校文化的集中体现。笔者认为，学校品牌的构成至少应当包括以下三个层面：

其一，理性层面。即一所品牌学校，它以一种什么样的办学理念来体现其教育思想，追求一种什么样的教育品质，积淀形成了何种校园文化。剖析这一层面的涵义，我们不难发现这样三个构成要素：办学理念、教育品质和积淀而形成的底蕴深厚的校园文化。在这三者之中，办学理念是学校品牌的灵魂，教育品质是品牌的支撑，校园文化则是品牌充足的“底气”。

办学理念是教育思想的具体体现。品牌学校，其灵魂是学校的办学理念。从某种意义上说，学校品牌就是依据办学理念办学的结果，是办学理念付之于实践，转化为学校办学行为的结果。一所品牌学校，尤其是名牌学校，首先应以个性鲜明的办学理念来体现其教育思想，如四川省绵阳市东辰国际学校以“培养具有世界眼光的中国人和具有中国灵魂的世界人”作为办学理念，就体现了一种面向世界、面向未来的教育思想；成都市双楠实验学校“传承千年蜀汉文明，培育未来民族栋梁”的办学理念则体现了传统与现代、历史与未来相融合的教育思想。

品牌学校的办学理念应是先进的、独到的，是其他学校所不具备的。没有先进独到的办学理念作引领，就难以形成一所真正的品牌学校。

品质是内在的特性。教育品质是具有一定品格的教育质量，或者说是一所学校教育质量的品格。作为学校品牌的主要内核，教育品质不仅是一所学校追求的理想，也是一个社会、一个民族，乃至一个国家教育追求的理想。

学校对教育品质的追求集中体现为学校的校风、校训。如清华大学“自强不息，厚得载物”的校训，就体现了它对整个国家、整个民族振兴的渴求。

校园文化，是一所学校的精神文化、制度文化和物质文化的总和。它体现着学校的个性和品位，蕴含了学校的历史和传统、精神与思想，彰现出学校教育的品质和独树一帜的教育特色。

校园文化影响、熏陶莘莘学子，莘莘学子又在发展、丰富着校园文化。百年积淀，日久弥新。蔡元培任北大校长，倡导“兼容并包，学术自由”的思想，并建立了相应的课程体系和管理体制，由此形成了独特的校园文化。一个多世纪以来，一代代人受其浸染、陶冶，一代代人的传承、发展，使北大精神源源流传。

其次，行为层面。学校品牌的行为层面是学校品牌理性层面的动态显现，它是学校办学理念、教育品质追求以及校园文化特征在学校管理、教育活动、教学改革和全体师生员工行为活动中的诠释和具体再现。从其构成要素来看，主要包括学校的教育特色和运行机制两个方面。

教育特色，是学校在先进的教育思想和办学理念的引导下，在教育实践中挖掘、继承和创造中形成的某一方面或某些方面的优势。

具有鲜明的教育特色是学校品牌的重要特征。办出特色，学校才能独树一帜，学校品牌才有含金量。美国《新闻周刊》曾经在广泛调查的基础上，评出全世界10所最好的学校和教育机构（其中9所学校，一所教育机构。朱永新：《我的教育理想》，南京师大出版社，2000年版）。这些学校和教育机构，并不是各方面都最优秀的，而是各具鲜明特色的。如新西兰特卡波湖学校的教育特色就是注重对学生阅读能力的培养，该校学生的阅读写作能力一直在国际测验中名列榜首。

教育特色是学校教育个性化、优质化的结果。它是独树一帜、与众不同的，人无我有、人有我优、人优我精。

学校品牌的塑造和发展是一个开放的、动态的过程。在这一过程中，涉及学校内外诸多相关的因素。从学校外部来看，有影响学校生存发展的环境与空间，如社会经济因素的影响，教育改革潮流，教育市场的变化，竞争对手的情况等。从学校内部来看，包括学校的育人环境和教学设施、学校的教育特色和教育质量、教师队伍素质等维系学校运转的相关因素。在经济全球化、科学技术日新月异、新的经营模式不断涌现，以及信息交换过程发生根本性变革的竞争环境中，学校品牌的运行集中地体现为一种“经营机制”——以开放的态度来对待学校教育资源和学校管理，它重视过程，注重教育成本、资金运作、投入产出，注重教育资源的开发与利用，注重办学质量与办学效益的双丰收。

学校品牌的这种经营机制，不仅要考虑学校内部的管理，还要考虑学校与外界的沟通、交流；不仅要注重学校品牌形象的维系和提升，还要策划学校品牌的放大、输出、扩张。总之，学校品牌的运行模式，已不仅仅局限于传统意义上的管理，而更多的融入了现代经营理念。

第三，学校品牌的形象表征层面。学校品牌深刻而丰富的内涵，必须通过有效的传播，给社会公众以强烈而有效地视听刺激形象。社会公众对学校品牌的认知理解，首先不是接触其内涵，而是先通过品牌形象载体——一些听觉上的名称、概念和视觉的图标、符号等，然后才逐步建立起对品牌内涵的认知理解。概言之，学校品牌的形象表征，就是学校品牌的识别系统——主要包括品牌名称、标识、诉求语等几个方面。

二、依照品牌的沙堆模型,什么是构成品牌的最基本要素

依照品牌沙堆模型，质量是构成品牌的最基本要素。根据品牌沙堆模型解释，当一个市场逐渐由封闭失衡走向透明秩序阶段时，同行业间产品的质量、服务、信誉和成本差别会越来越小，这时，能为产品带来最大附加值的第一要素必然会指向品牌形象，指向企业形象，而品牌的基本要素由质量构成。

品牌质量构成要素包括

作为普通消费者，对质量的定义单纯而简单，无非是从使用性及观赏性的角度加以考量。也就是说，一种产品只要拥有了较好的使用性和令人赏心悦目的外观，就可认为它拥有了好的质量，而这种好质量正是品牌的基本要素。

质量意识同消费意识及行为是同步的，任何消费活动的展开都蕴含着选择的因素，也必然有质量意识的伴随。一方面，人们总是喜欢选择物美价廉的东西，即花较少的钱购买更好的东西；另一方面，在同等价位的情况下，人们一般会选择质量较好的产品。所以，质量意识应该伴随着人的成长而逐渐产生、成熟的。至于品牌观是人的一种心理呈现，是各种因素综合作用的结果，诸如：性格、习惯、购买能力及社会环境等因素的影响。

品牌质量构成要素包括

一般来说，消费者先是根据感知质量选择品牌，按品牌锁定产品系列，从产品系列中采购所需产品或服务。“在我无法判断产品质量的时候，我会直接选择品牌。”通常选择品牌消费者是获得质量的一条捷径。客观地说，好的品牌与质量的关系基本上是成正比的。一种产品或品牌要想长久的发展下去，除了依靠不断增长的创新力之外，自身质量的提升也是不可或缺的。好质量是品牌的基本要素，除此之外，品牌还应有更高的期望值。真正好的品牌，不仅要有过硬的质量、美好的外形，还要有一种健康向上的理念。

品牌质量构成要素包括

品牌沙堆模型让人联想到沙堆模型原理：初始阶段，沙子下落对沙堆整体的影响不大；当沙堆的高度达到一定程度以后，一颗沙子的落下可能引发整个沙堆的崩塌。实验结果产生了“自组织临界”理论：沙堆达到“临界”状态后，所有沙都处于一个整体的状态，新下落的沙子会在周围产生扰动，这些扰动虽微细，却能够在整个沙堆中传递，使得沙堆的结构产生变化，沙堆的结构将随每粒新沙落下而变得愈加脆弱，最终发生沙堆的崩塌。在到达临界态后，沙崩规模的大小与其出现的频率呈幂函数关系。

所以，质量作为品牌沙堆模型的基本要素，越到市场走向透明，越应该关切质量的夯实，否则一粒“质量”问题的沙子就足以崩塌整个企业多年经营建立起来的品牌沙堆。

三、考试资料网

最常见的品牌要素包括：品牌名称、标识、符号、广告语、包装等。其中，品牌名称、品牌标识、品牌口号最为重要，其共同组成了品牌的核心要素，也是品牌之间主要的区别元素。

1.品牌名称

品牌名称是品牌的首要元素，是产品的“脸面”。通过品牌名称能产生品牌的联想，即透过品牌名称体会到品牌的内涵和关联形象，它可能是文化的、政治的、语言的、国家的或者个人的。

2.品牌标识

品牌标志是指品牌中可以被认出但不能用言语称呼的部分。如符号（记号）、设计、与众不同的颜色或印字。品牌标识是品牌的“图形脸面”，是企业综合信息传递的媒介。

3.品牌口号

品牌口号是容易认知、传播和记忆的短语，在营销活动中常常伴随品牌名称、标识等一起出现，其主要目的在于支持品牌名称和标识，强化塑造品牌形象。

四、根据品牌的沙堆模型,品牌的基础要素包括哪些？

根据品牌的沙堆模型，品牌的基础要素包括信誉、质量。

品牌由品牌名称和品牌标志组成，这是品牌的最基本的概念。但是，现代品牌已经超越了区别的功能，成为企业形象和文化的象征，消费者从形象和文化中能感受到消费该品牌产品或服务带来的心理上的价值利益。