学校教学楼走廊文化布置主题（学校教学楼走廊文化布置主题有哪些）

大家好！今天让小编来大家介绍下关于学校教学楼走廊文化布置主题（学校教学楼走廊文化布置主题有哪些）的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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本文目录:

• 1、校园文化墙设计方案

• 2、弘扬传统美德，彰显校园孝文化特色

• 3、怎样布置校园文化

• 4、求学校文化墙的内容，校园文化之类的。急

一、校园文化墙设计方案

校园文化墙设计方案 （一）

一、指导思想

班级文化墙建设是校园文化建设的重要组成部分，是全面提高教育质量的需要，也是优化育人环境的需要。“让一面墙说话”是校园文化墙的根本作用，应本着“高品位，儿童化”的原则，对文化墙进行文化着装。

二、实际意义

1、抓特色，出亮点。突现班主任治学风格，凝聚班集体团队意识，成为校园文化建设的推进过程中的先锋榜。

2、通过优化班级特色环境，提升班级物质文化，实现在环境中教育人、培养人、熏陶人。

3、通过对班级特色文化的建设，全面推动学校德育工作的开展，最终能够为学校学生的健康成长和学校教育教学发展服务。

三、建设内容

班主任根据学校的教育教学特色和本班级特色，选择不同的选题内容，根据不同年级段学生的特点，可作如下特色选项。

低年级：硬笔书法（铅笔）、儿歌朗诵、古诗文诵读、创造性绘画等项目。

中年级：硬笔书法（钢笔）、校园童谣、趣味英语、手工制作等项目。

高年级：软笔作品（毛笔）、经典阅读、优秀作文、手抄报等项目。

校园文化墙让师生身在其中，感在其中，悟在其中，长在其中。这样文化墙布置才能真正达成美育、德育的目的，才能真正深入人心，事半功倍。

四、下面以低年级段为例

文化墙的整个版面可分为四个板块。

1、爱的约定（包括上学不迟到，上课要认真，纪律要遵守，卫生要保持，举手要文明。）

2、我的风采（班级学生的生活照）

3、作品展示（包括书法、绘画、小写话）

4、快乐家园（包括班主任寄语、学生的温馨提醒）

再加上主题、边花、尾花等。

校园文化墙设计方案 （二）

一、指导思想：

营造和谐的育人环境，是双语人不懈的追求。和谐是一种动态的平衡，按照系统论的观点，和谐的教育就是指在教育活动中，力求使教育过程诸要素之间以及学校教育与社会教育和家庭教育之间始终处于一种协调、平衡的状态，从而提高教育质量，使学生的基本素质和个性品质得到全面、和谐、充分的发展。一个学校的和谐发展包括诸多方面的和谐，其中重要的一条就是校园文化建设的和谐。校园文化，是指以校园为地理环境圈，以社会文化为背景，以学校管理者和全体师生员工组成的校园人为主体，以群体价值观念为核心的一种亚文化，它既反映文化的一般性，又有自己的特殊性。校园文化建设中的和谐，包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、和谐的发展，将为学校树立起完整而和谐的文化现象。

二、面对三营中学。校园文化建设仍然处于起步阶段。因此，我们对本校校园文化建设的基本构想就是在以下三方面达到和谐共振：

1、历史的厚重与新的发展观念的和谐；（推陈出新）

2、彰现个性发展和追求统一制度管理的和谐；（求同存异）

3、以校园文化熏陶双语人和双语人创建双语文化的和谐。（人校合一）具体内容和措施：

（一）校园物质文化建设。

本着“追求高品位，主题鲜明化，上下齐心力，和谐大发展”的建设理念，搞好校园的绿化，楼道的布置，展板橱窗的设计，适当添加一些供师生休息、读书的设施，让校园的每一个角落都具有人文性，都能自然地成为育人的理想场所。让师生的教育行为与校园文化展现和谐之美。

1、荣誉墙：体现七彩的初中，让他们在学校度过一段七彩斑斓的义务教育时光，同时它又是一本翻开的书，象征着学校是学习的殿堂，让孩子在双语学校愉快的读书，读让自己愉快的书。

4、绿化：我们追求以绿为主色调，花开四季的效果。努力做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。表明我们追求的是学校的可持续发展，花草树木的布局错落有致，疏密相间，暗含着：孩子就是祖国的花朵，他们的个体是有差异的，我们将充分尊重这种差异，让孩子尽可能的和谐发展、全面发展。

5、班级文化建设：我们为每一个教室都制作了一个橱窗，将自行设计的班徽、班训张贴其中；各班还可根据自身特点和学校统一的要求设计栏目主题，对学生进行宣传教育。( )班内还布置了“评比台”、“英语角”、“成长的足迹”、“卫生角”、“图书角”等，并将班内的墙壁、管道进行美化。彰现班级的特色，达到个性与共性的和谐统一。

6、文化墙：“让每一面墙说话”是我们对校园文化墙的构思源点。我们本着“高品位、儿童化”的原则，对学校的墙壁进行文化着装。在内容上，我们将学校的管理制度和师生的作品结合，把代表中国灿烂古代文化的唐诗、宋词、名言等和代表现带文化发展的科技知识、天文、地理知识等相结合。形式上力求在学生必经的地方，进行全面铺展，点面结合。让每一面墙所说的话，和它的外在形式和谐统一。

7、道德规范：

⑴文明举止：目标：弘扬传统美德，狠抓人文素质、培养文明内在取向；举止文明高雅，注意外在仪表，树立良好外在形象。工作任务：①加强礼仪教育。②加强形势教育，增强正义感。③讲求卫生，增强卫生意识。④开展艰苦奋斗、艰苦创业教育。⑤开展敬业教育，树立干一行、爱一行、专一行的思想。

⑵道德行为：目标：形成遵守社会公德、尊师爱生、敬老爱幼、孝敬父母、团结友爱、助人为乐、互相关心、关心集体、珍惜维护集体荣誉，顾全大局、先公后私和先人后已的好风气。

⑶工作任务：①开展以青年志愿者和共青团员为骨干的社区服务共建实践活动。②进行人生观、世界观、价值观、道德观和爱国主义教育。③进行艰苦奋斗、勤俭节约的教育。④开展爱国爱校、成才报国为主题的教育活动。

8、校内秩序：目标：继续保持和发扬校内良好的交通秩序、生活秩序、学习工作秩序，使学生校外交通秩序有明显好转，各类规章制度健全，安全防范工作落实，无火灾事故、重大意外事故、重大盗窃、其他恶性事件和刑事案件发生，创建“平安校园”。工作任务：①强化校园治安管理，建立健全各类规章制度，维护公共秩序。②要加强门卫管理，把好校园治安第一关。③维护校园交通秩序，避免事故发生，使车辆停放整齐有序④落实责任制，实行分级管理，确保师生活动安全。⑤加强巡查制度，维护校园正常的学习、生活秩序。⑥采取切实措施，加强防范工作，严厉打击各种违法犯罪活动。

（二）校园精神文化建设方面

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为“学校精神”，并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。

1、校风建设：校风建设实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。在校风体现形式上，校风主要表现师生的精神风貌、文化氛围育人氛围。好的校风具有深刻“强制性”的感染力，使不符合环境气氛要求的心理和行为时刻感受到一种无形的压力，使每一位校园人的集体感受日趋巩固和扩展，形成集体成员心理特性最协调的心理相容状态；好的校风具有对学校成员内在动力的激发作用，催人奋进；好的`校风对学校成员的心理发展具有保护作用，对不良的心理倾向和行为具有强大的抵御力量，有效地排除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰。

2、教风建设。教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。我们实施了教师“青蓝结对”工程，让不同阶段的老师在自己的位置找到自己发展的突破口，学校为他们搭建平台，创设教育环境，让新教师快速入格，让青年教师迅速形成教育风格，让中老年教师在教学上推陈出新，大胆接受新的教育思想。使每一位教师都能有所发展，从而形成学校实事求是、团结协作、高效严谨、开拓进取的教风，推动学校的教学管理教学质量的和谐发展，稳步攀升。

3、学风建设。学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。我们拟定从学校的清洁卫生工作、学生的文明礼仪为突破口，率先创造出双语学校“整洁的校园环境”、“优雅的学生礼仪”，并以此为起点，对学生的学习、生活、行为等进行优质训练，努力使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人，和谐的人。

4、学校人际关系建设。学校人际关系包括学校领导之间的关系、学校领导与教职工之间的关系、教师之间的关系、教师与学生之间的关系、学生与学生之间的关系。和谐的学校人际关系有助于广大师生员工达到密切合作，形成一个团结统一的集体，更好的发挥整体效应。和谐的学校人际关系有助于调动教职工的积极性，更好的发挥个人才能，提高工作效率。和谐的学校人际关系还有助于排除和避免教职工之间、师生之间、学生与学生之间的矛盾和冲突，更好的完成学校的奋斗目标和工作任务。为此，我们设置了校长信箱、心理话信箱、工会活动、专家讲座等活动，让老师有机会说出自己的心理话，让学生有机会诉说自己的苦恼。让师生之间更好地沟通，让老师之间在相互的合作中取长补短，增进彼此的感情，消除误会，让矛盾冲突化解在萌芽之初，为学校创造出和谐的人际关系网。

（三）学校制度文化建设。

校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的办学理念、方针、规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。“没有规矩，不成方圆”，只有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。但是强有力的制度怎么得来？我们的制度如何体现对师生的约束和服务的协调？我们的制度如何予以落实？由此可见，仅有完整的规章制度是远远不够的。因此，我们在制度建设中采取“从师生中来，到师生中去”的原则，做到“大家的制度大家定，大家的制度为大家。”此外还建立了教研组、年级组、办公室、学科组等团体形式来加强相应的组织机构建设和队伍建设。也就是说，我校的制度文化建设实际上包括制度建设、组织机构建设和队伍建设三个方面的合力。组织机构建设和队伍建设是确保制度建设落到实处，并使其真正起到规范校园人言行的关键环节，校园文化组织机构的健全和完善，校园文化队伍的勤奋与能干，对正常开展校园文化活动，加强校园文化建设，具有十分重要的、决定性的作用。我们要努力营造的就是“人人定制度，制度管人人”的和谐制度建设局面。

制度好比催化剂，可以规范人们的言行，养成良好的习惯，促进人的健康成长。我校将制度建设作为环境教育的重要内容，与校园文化建设相紧密结合，相得益彰。制度不仅仅是约束人们的一项措施，更是让师生在参与制定和执行制度中得到教育，得到激励。力求让师生在用制度来规范自己时，没有压抑的感觉，只是为了在更好的机制环境下学习和工作。

对学生规范的制度要充分体现对学生的关爱，对学生的教育和引导，关注学生成长的过程，而不能使学生在“禁止”，“拒绝”中发展成长，同时对学生的要求还须体现对学生自主性的调动发挥。

我校将不断地完善管理制度，在教职工管理中，在职务晋升、奖金发放、职称评定、评优奖励中创造良好的竞争机制，让教职工在竞争和合作中体会教育的乐趣。

（四）保障机制。

为加强对校园文化建设的领导，保证校园文化的正确方向，有效地协调全校的力量，形成齐抓共建、师生员工积极参与的局面，强化校园文化的管理，有组织地开展校园文化活动。

校园文化建设渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动等方面，校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分。只有和谐、健康、积极向上的校园文化才能培养和谐发展的师生，才能推动学校的和谐发展。这是我们双语人持之以恒的追求，也是我们继承传统、展望将来的强劲推动力。

校园文化墙设计方案 （三）

校园文化建设是可以陶冶学生的情操、开启学生的智慧、促进学生的全面发展、塑造学校良好的整体形象。学校为进一步提升校园文化品位，优化育人环境，提高教育教学服务质量，想征集到更多更优秀的创意校园文化建设设计方案，使我们的校园更加美丽，更加富有人文气息，更加和谐美好。经研究，决定面向全校师生征集校园文化建设设计方案。

具体要求如下：

一、征集范围：

1、学校的校标、校旗、校徽、校歌的设计方案。

2、学校各幢楼宇前广场的文化布置方案，特别是宿舍楼前广场设计布置方案。

3、校园道路指示牌、文化标语、校园文化墙、校园小景点设计及命名。

4、学校楼宇长廊、橱窗、班级、办公室、学生宿舍等其他需要文化布置的地方设计方案。

5、榜园文化广场演出活动策划书。

二、征集要求：

1、整体设计理念：底蕴、书香，和谐，创新。

2、校园道路指示牌的设计要求：标注具体尺寸、材料、色彩。

3、文化墙和校园小景点的设计要求：结合校园环境，说明景观的具体建设位置。

4、榜园文化广场演出活动策划书，要求内容不限，在有育人意义的基础上力求形式上的创新，适合校园内开展，能展示我校师生良好精神风貌及宣传我校园林建设需要，完成一份完整具体，可以执行的活动策划书。

5、作品形式：文字、手绘图或电脑效果图。

设计者可就某一个场所进行设计，也可就整体校园文化建设方案进行规划设计，所有的设计方案必须说明创意。

三、征集活动方式：

1、学生参选作品统一上交班级团委书记处，老师及家长参选作品上交校团委或校办。

2、每人参赛的作品数量不限。

3、设计方案征集时间：**年5月8日。

4、所有参选作品及相关资料概不退换。

四、奖项设置：

学校将聘请相关专家组成评委会，对获奖者颁发等级证书及奖品。对组织好得支部，学校将给与一定奖励。

二、弘扬传统美德，彰显校园孝文化特色

弘扬传统美德，彰显校园孝文化特色

                文/兰雪

      “百善孝为先，以孝行天下”，孝文化是中国传统文化的基本文化，它不仅仅是一个人学习的基础，也是事业的基础，既所谓的“小孝治家，中孝治企，大孝治国”，一个学校也是如此，如果有孝文化作为支撑，那么这个学校才会担当起教书育人社会责任。皇甫初中受董永故里孝文化的熏陶，把孝德文化始终贯穿于学校教育教学和校园文化建设的各个方面，从师生的课堂教学、日常行为、校内外活动、行为规范等方面培养学生尊老爱幼、孝敬父母、尊敬师长，做善事行善德，让孝德教育发扬光大，让学校特色教育绽放奇花异彩:

        一、构建校园孝文化，班级孝文化，实施文化浸润，让师生共同感受孝文化内涵。为营造校园孝文化的浓厚氛围，学校在教学楼走廊、校园围墙都布置了以“孝”、“感恩”为主题的孝文化的名言警句和舜帝孝心感动天，子路百里为母负米，王祥卧冰为母求鲤……等孝德先贤故事，耳濡目染让学生真正知孝、懂孝、行孝，弘扬尊老、敬老、爱老的传统美德。

      二、大力开展各种校园特色活动，组织丰富多彩的孝文化教育活动，让孝德教育展露新姿。

        1、学期开学之初，组织学生上好开学第一课，观看校园德孝视频和孝文化微电影，并让学生写出观后心得体会进行班级交流，对学生进行系统的孝文化教育，号召学生说感恩话，让礼貌性话语长挂嘴边，鼓励学生用行动感恩，用成绩说话，激发学生发奋学习,用优异的成绩来报答父母的养育之恩。

          2、任课教师齐抓共管，把孝文化教育渗透于日常教育教学实践当中。从备课、课堂教学方面，教师以校本教材为依托，以"孝"为平台，教学形式多样化，读、说、唱、演等自由发挥，在班级组织开展多种形式的孝道和感恩教育活动，给父母写信 以书信的形式和父母坦诚的交流，让学生写最想对父母说的话，并让父母写回信。让孝德文化渗透到教育教学的各个方面。

      3、每学期都要按计划举行激动人心感人肺腑的“我行我孝”、“讲述身边的孝故事”演讲比赛，用平时我们身边的孝故事打动学生的懵懂的心田，感染教育学生正在成长的青春期逆反忤逆不孝的心里；按计划举行孝文化美术作品、行孝日记展评；在师生中组织开展以“孝道文化、家风传承”为主题的征文比赛，师生踊跃参赛，文章感人肺腑，学校从中选出优秀作品刊登在学校教育教学网站和教育公众平台发表供学生阅读学习，让孝文化建设发扬光大。

      4、在扎实开展孝德活动的基础上坚持学期末对学生进行孝德孝行考评，评选“孝心美德少年”“道德模范”“校园小孝星”等，树立学生学习孝德的表率，切实提高学生思想道德水平。

    二、改变了以往学校德育工作与传统孝道文化不沟通、不协调的状况，集合社会、家庭、学校三方面的力量，开辟以“孝文化”为基础的德育工作新格局。

      1、培养学生“孝敬父母，从我做起”，利用假期周末给学生布置具体的力所能及孝行、孝心、体谅父母的家庭实践活动，让学生给父母洗脚、洗头、帮父母做家务、参加生产劳动等等，并进行监督拍照在班级群上传视频照片和家长进行交流督促这项活动的顺利完成。

    2、学校和敬老院联手，让学生走出校园走进老年人的生活圈子，开展“尽我力，我为身边老人做点事”等社会实践活动，让学生为身边老人整理床铺衣物，整理房间，拖拖地板，打扫卫生梳理头发等，培养学生“老吾老以及人之老”的道德品行。

    3、寒暑假推荐一批优秀孝道、感恩教育经典书籍和视频 ，如：《弟子规》、《二十四孝》等，让学生阅读学习。

      孝文化是中国的根基文化，离开了孝，中国文化也就缺失了根本。作为学校，有义务将孝文化很好地传承给学生，作为学生，也有必要真正认识孝文化，让孝文化成为我们学习成长的动力。皇甫初中在孝文化特色建设方面，经过不懈的努力，已经取得了初步的成效。

三、怎样布置校园文化

校园文化是布置出来的?

某同行跟我吐槽：“今天又要加班！又要布置校园文化！”

何谓“布置校园文化”？文化是可以布置出来的？——这种疑问大概外行才会问。在很多学校，这已经是寻常事。

所谓布置校园文化，就是领导找年级组长们开个会，要求各年级组拟定自己所在走廊的布置方案。某些学校为了体现任务的紧迫性，通常周五傍晚开会通知此事，然后要求各年级组利用双休日拟定方案，准备好材料，周一上传方案。

这方案有“通过”和“不通过需要整改”两种结果。方案不通过的要“整改”到通过为止。方案通过的年级组，在认真负责的年级组长的领导下，各位班主任就开始忙碌。有在网上寻找各种图片并打印的，有按要求打印大大小小各种字并裁剪的，有在淘宝上跟卖家讨价还价后买下各种装饰材料的……一切准备就绪，下班后各位大显身手。剪的、贴的；爬高的、伏低的；涂色的，拉花的……加班到晚上七八点都是寻常事，有时甚至晚上十点。还有可能第二天获得领导“不合格”的评语，需要“整改”的指令。然后战战兢兢再来一次加班。

如此循环往复地布置校园文化，主题从“新学期开始啦”，到“庆祝国庆节”、“校园体育节”、“圣诞快乐”、“欢度新年”、“校园阅读节”，终于来到“庆祝六一儿童节”……各条走廊的天花板、墙壁、柱子、学生收纳柜门上，花花绿绿的彩纸贴了揭，揭了贴。如果大家有心，去参观某些学校的时候，不妨留意一下他们的走廊，到处是透明胶、双面胶斑驳的痕迹，丑陋不堪。

其实，这些热爱布置校园文化的学校，校园所有的墙壁、走廊上都已经花花绿绿了，一般都张贴、悬挂着由专业的文化公司制作的各种标语、彩图、口号和领导们的照片。而教室里的墙壁也按领导要求，被班主任们填得满满当当，不留一面空墙。

现在很多学校的自然景观其实都很不错，春天也随处可见花红柳绿。但是为了“春天来了”这样的校园文化布置，有的学校会让教师们用彩纸剪无数朵纸花贴在走廊柱子上，淘宝上买来一束束塑料花插在各个教室门口，走廊的天花板上还贴着一条条柳丝，再请美术老师画几只大大的燕子张贴在各班的窗户玻璃上……孩子们每天在这样的淘宝杂货展览中真的能够感受到春天？

世界上还有很多种美：清简之美，素净之美，大气之美，淡雅之美……即便所有走廊、过道的墙壁、柱子空空如也的校园，也另有一种庄重美、肃穆美、空白美。而空白，其实可以将孩子们对美的感受、想象与探究延伸到更深远的境界。

校园文化一定要等于剪剪贴贴的手工加廉价的淘宝杂货展览？

饶过孩子们吧！不要让他们成天目睹如此恶俗、泛滥的花花绿绿，让他们纯净的眼睛可以看到真正的美。

饶过教师们吧！不要让他们有限的精力与体力，投注在如此毫无意义的事情上，甚至要牺牲自己的双休日乃至元旦假期来学校加班布置所谓的校园文化。

文化是一种社会现象，是人们长期创造形成的产物，同时又是一种历史现象，是社会历史的积淀物。确切地说，文化是凝结在物质之中又游离于物质之外的，能够被传承的国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等，是人类之间进行交流的被普遍认可的一种能够传承的意识形态。以此类推“校园文化”，则该是一个学校经历数年、数十年甚至上百年被一代代师生传承下来的、该学校特定的、区别于其他学校的、全校师生普遍遵守的行为礼仪、普遍具备的思维方式、普遍认可的价值观念。

四、求学校文化墙的内容，校园文化之类的。急

《设计-中小学文化墙》百度网盘资源免费下载

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提取码:c5nc

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以上就是小编对于学校教学楼走廊文化布置主题（学校教学楼走廊文化布置主题有哪些）问题和相关问题的解答了，学校教学楼走廊文化布置主题（学校教学楼走廊文化布置主题有哪些）的问题希望对你有用！

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