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小狗景观设计（小狗景观设计图）

发布时间：2023-03-08 02:45:51 稿源：创意岭阅读： 125 问大家

大家好！今天让小编来大家介绍下关于小狗景观设计的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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本文目录:

1、有哪些值得品读的关于后现代主义的书？
2、《语文天地二》教学设计
3、去公园看桃花写作文
4、一个人能做的小本生意做什么好

小狗景观设计（小狗景观设计图）

一、有哪些值得品读的关于后现代主义的书？

这个在前几年有个著名的广告女人许舜英列过书单的，了解后现代，不应该光是通过看书一个途径，甚至有时候恰恰不应该看书。这个东西主要是看人，也不是盯住某本书的问题，就像你看电影常常是追着导演看。社会学喜欢研究后现代，社会一下就把文化、商业、经济、艺术、娱乐、消费等等都包进去了。《雷姆·库哈斯》这个是看建筑，看CCTV大裤衩，他也写书，《小、中、大、超大(S，M，L，XL)》等等。《杰夫·昆斯》这个是看艺术，看天上人间，看小狗，“我们不要再兜圈子了，还是一上来就当艺术品是商品一样生产吧。”也有电影《杰夫·昆斯：平凡的工作》。《居伊·德波》这个是又看电影又看书，《景观社会》是他写的书。他拍了很多，也写了很多，据说还设计过棋。

二、《语文天地二》教学设计

作为一名无私奉献的老师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是我帮大家整理的《语文天地二》教学设计，希望能够帮助到大家。

《语文天地二》教学设计1

第1课时

一、教学目标：

1、朗读《林卡上学》，激发学生想要养成好习惯的思想感情。

2、听写字词。

3、同音字比较。

二、教学重难点：

重点：1、朗读短文

2、复习生字。

难点：1、生字。

三、教学过程：

(一)朗读短文《林卡上学》。

1、自由读短文，把不认识的字用笔圈出来。

2、小组同学一起认字。

3、全班解决大家都不认识的字。

板书到黑板：噢、唧、塞。

老师带着大家认字。

4、小组一起读短文。

5、通过读这篇短文，你明白了什么?

学生自由回答。

你有哪些好习惯要向大家介绍的?

学生介绍自己学习方面的好习惯。

(二)读一读，比一比。

功--工胆--旦鸦--牙愿--原

址--止码--马智--知砖--专

读一读，认一认。

同组互相说说你们发现了什么?全班交流。

(三)听写字词。

子孙　私下　歌诵　思想　刚才　好吗　乌鸦　养成　良好　字典

楼房　教师　科学　人品　造成　鲜血　认识

四、作业： 1、积累成语。

2、朗读两篇课文。

第2课时

一、教学目标：

1、朗读课文。

2、口语交际“改掉坏习惯”。

3、学改错字。

二、教学重难点：

重点：1、口语交际。2、改错字。

难点：1、口语交际。2、改错字。

三、教学过程：

(一)朗读课文《不懂就问》、《字典大楼》。

1、自由读课文。

2、小组同学一起读课文。

(二)改掉坏习惯。

出示图：1、同学发言时，我老是插话，这是不好的习惯。

2、我爱挑食，我想请妈妈提醒我改正。

3、我要改掉写字时咬铅笔杆的习惯。

小组一起讨论怎样改这些坏习惯。

全班交流。

说一说自己有哪些不好的习惯，打算怎样去改。

(三)出示“金钥匙”：学改错字。

我有一个好习惯。我用一个小本子，把自己写的错别字改正，记下来，经常翻看。

这又是一个学习生字的好方法。

学生交流自己记生字的好方法，怎样改错字。

四、小结。

《语文天地二》教学设计2

一、内容分析：

“皮球掉进洞里”和《比画风》都是围绕“怎么开动脑筋想办法去解决问题”的文章。

“皮球掉进洞里”说的是有三位小朋友在一起踢球，不小心皮球掉进了树洞里，这可怎么办呢？从而是学生开动脑筋去想办法解决；

《比画风》写的是小猫、小狗、小猪三个好朋友在一起画画，看谁能动脑筋用画画的形式画出风的存在。

二、教学设计意图

鉴于这两个题型都是围绕“怎么开动脑筋想办法去解决问题”。所以，我就想到怎么把这两个活动融合成一个整体，把他很自然的连贯起来呢？

（对照教学设计）

1、创设故事情景谈话进入。

2、联系生活，交流所知。

3、正确读文，读中感悟。

4、升华情感，拓展延伸。

5、再次联系生活，交流所知，也就是39页：生活中，你有自己动脑筋解决问题的是吗？和同学交流。把它放在了《比画风》的最后进行处理，从而更好的把这两个活动融合成一个整体，把他很自然的连贯起来。

三：教学过程

教师行为

学生学习活动

设计意图

一、创设故事情景

师：有三位小朋友在一起踢球，玩的特别过瘾，正高兴呢，不小心皮球掉进了树洞里，这可怎么办呢？（出示课件）。

师：对，咱们一起动脑筋、想办法帮他们把皮球拿出来。

学生看课件

没问题

教师用激励性的语言创设故事情景，能激发起孩子们的强烈兴趣，产生动脑筋去“想办法”的欲望。

二、联系生活，交流所知

师：自己先想一想，然后和同桌说一说，看谁想的办法和别人的不一样。

小组讨论、倾听；并各抒己见。

“自己先想一想，然后和同桌说一说”给孩子们提过了广阔的时间与空间发散思维，齐心想办法。

“看谁想的办法和别人的不一样”鼓励学生发表富有个性化的与众不同的见解。

《比画风》

教师行为

学生学习活动

设计意图

一、正确读文，读中感悟，

1、终于，小朋友的皮球被捞了上来，你瞧，他们又可以高兴的踢球了。（出示课件）

2、（播放小猫、小狗的叫声）

3、这是什么声音？（怎么回事？）噢！我知道了，原来，小猫、小狗、小猪三个好朋友也在一起玩呢。猜猜他们会干什么？打开书40页。

学生为自己动脑筋捞球的办法而高兴。

学生带着好奇的目光认真听。

1、自己读课文，要读的正确流利。

2、以小组为单位读一读，然后，交流你最想说的话是什么？

“自己先读课文”是让学生在读中把文章读流利，整体感知课文内容。

不同的学生有不同的阅读体验；再次读文，是让学生交流自己对文章的感受、想法从而体验学习的快乐。

二、升华情感，拓展延伸。

师：你还有什么办法画风？

1、先自己想一想，再画一画（可以在自己准备的图画纸上画一画，也可以到黑板上去画）。

2、全班展示、交流：解释：你画的为什么是风？

这一设计有助于学生各项能力、素质的提高；同时体现了学科间的整合。

三、联系生活，交流所知

师：生活中，你有自己动脑筋解决问题的是吗？

和同学交流

联系自己的生活实际畅谈所感，是学生对自己生活经历的提炼。

主讲教师：河北唐山市丰润区燕山路小学穆宇新

指导教师：河北唐山市丰润区教育局教研室门素艳

河北唐山市丰润区燕山路小学崔亚宁

《语文天地二》教学设计3

教学分析：

本教材有：抄一抄，读一读，背一背、初显身手，开卷有益…

教学目标：

掌握抄一抄、读一读，背一背等部分内容。

教学重难点：

大小写字母互换练习

教学课时：

2课时

第一课时

教学过程：

一、写下面加点的字时应该注意什么？

嫩草，散步，竖琴，善良，忘记，绿蒙蒙

二、你能写出与大写字母相应的小写字母吗？写完了拼一拼。

CHUN，TIAN----YU，DIAN--------

FENG，ZHENG--JIAO，BU--------

LI，XIANG-----，MENG，LONG------

三、抄一抄：

布置，嘱咐，毛茸茸，秘密

翅膀，建筑，翩翩起舞

沙哑，飘洒，疲劳，朦胧，蓬勃

四、读一读：

春回大地春意盎然满园春色春光明媚

鸟语花香欣欣向荣万紫千红莺歌燕舞

你还知道哪些描写春天的词语？

五、读一读、比一比：

让她到天上去好好想想吧！

她飞到天上，会好好想想的。

她一直望到老师的背影消融在绿蒙蒙的原野里。

老师的背影慢慢消融在绿蒙蒙的原野里。

你觉得哪一句更好呀？

第二课时

教学过程：

一、以四人一组为单位读一读、背一背：

村居

（清）高鼎

草长莺飞二月天，

拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，

忙趁东风放纸鸢。

二、初显身手：

以《春天的脚步》为题办个小展览：

动手、动脑、动口相结合，有诗、画、文、歌……

三、开卷有益：

以自读为主学习《雨在歌唱》：

查找生字、词；

提出不懂的问题；

有感情朗读……

四、金钥匙：

认识“文房四宝”。

五、自检：

讨论时，听到不同的意见，我能够做到：

心平气和

认真思考

吸收别人正确的意见

你还能想到些什么？

《语文天地二》教学设计4

教学目的：

能正确抄写双音词音节，练习给音节标调；复习带金字旁和绞丝旁的字并填写偏旁表；积累词语；续写《下雨了》。

教学过程：

一、

1、抄写音节。

Chūn yǔ shǔi zhū cǎi hóng zǒu guò yáo yuǎn měi lì

学生独立抄写，自己检查。

2、给音节标调号。

Shui you zhe yang ju da de bi

谁有这样巨大的笔

二、复习带有金字旁和绞丝旁的字，并填写偏旁表。

1、写出带有下面偏旁的字，看谁写得多。

金字旁：（）（）（）（）

绞丝旁：（）（）( ) （）

2、填写偏旁表。

偏旁表示的意义例子

钅

三、给“雨”扩词。

1、读词语：倾盆大雨雨过天晴泪如雨下挥汗如雨

2、自己扩词，看谁说的多，说得好。

例：雨霖霖雨萧萧雨蒙蒙牛毛细雨狂风暴雨零星小雨 ……

四、续编诗歌。

下雨了，蜗牛说：“不怕，我把房子背来啦。”

下雨了，蘑菇说：“不怕，我有。”

下雨了，说：“不怕，我。”

分组完成，回去思考，在班上讨论。评委评定。

例：下雨了，蘑菇说：“不怕，我有小花伞一把。”

下雨了，甲虫说：“不怕，我有一件防雨褂。”

板书设计：语文天地

给音节标调号

Shui you zhe yang ju da de bi

谁有这样巨大的笔

第七、八课时

教学目标：自读《伞》，复述，能搞清人物之间的关系；背诵《春夜喜雨》；总结自己的热字方法。

教具准备：小黑板。

教学过程：

一、自读《伞》。

1、自己读一遍。

2、提问：这个故事里说了几个小朋友呀？

3、再读，然后复述。

二、读背古诗。

1、自己读，自己背。

2、提示：你看，杜甫发现下雨了，一夜没睡，静的几乎听不见雨声，真实‘春夜喜雨’啊！

3、讨论：诗人为什么高兴的一夜未谁？

4、说一说你还读过杜甫的那些诗句。

三、总结自己的认字方法。

读金钥匙的一段话。

课堂总结：这一单元你有学会了什么？

板书：伞

小宝和同学小丽和同学

《语文天地二》教学设计5

教材简析：

本次语文天地共安排了四项内容，包括：拓展阅读《海市》、畅所欲言、初显身手和金钥匙。这些练习内容比较灵活，不仅让学生巩固了学过的字，而且锻炼了学生组词、用词造句的能力。

教学目的：

1、针对景物思路严整地提问方法。

2、鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力

3、培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯

教学重难点：

培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯

教具准备：

课件课时安排：4课时

教学过程：

第一课时

一、读一读张抗抗的《海市》

注：旋风、海市、彩虹和丝路花语，这是让沙漠生动的景象，然而这些都是旅人们虚幻的希望。“我”多想筑一条引水的渠，多想看到绿油油的青稞麦和丰收的田野……

1、自由读课文，遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。

围绕“海市”写了哪些内容？

2、读课文之后，有什么疑问提出来。

3、小组交流。

能在小组解决的就在小组内解决，不能解决的进行全班交流。注意在学生提问的时候教师要加以正确的引导，对于那些提问比较有意义的同学进行及时表扬。

4、全班讨论。

5、全班进行朗读，分小组朗读，自己喜欢怎样读就怎样读。

二、让学生进行充分的`朗读，在朗读的过程中体会短文的意思。

1、运用掌握的学习方法再次阅读短文《海市》。

2、划出你感兴趣的词语。

3、短文有几个自然段？

4、逐段指名读课文，思考每段主要说的是什么？对较难归纳的自然段，教师加以指导。

5、课文描写了戈壁滩上的旋风、海市、彩虹、丝路花语，为什么以“海市”为题？读了这篇文章你有什么感受？

分小组朗读。

第二课时

一、畅所欲言。

大自然有许多令人为之惊叹的奇观，泰山日出，云南石林，流星雨、日全食……你想了解就可以通过查阅书籍、上网、向长辈请教等方式了解，把自己找到的最感兴趣的一处奇观介绍给大家。

1、课前搜集自己最感兴趣的奇观，生动、流利地讲述神奇景观。

2、引导学生介绍、交流自己的搜集方法，掌握一些效率高、简洁明了的学习方式。

3、小组交流。

4、全班围绕“奇观”这一主题进行奇观推介会。

二、初显身手。

1、通过课前预习，你都搜集到那些有关奇观的资料？谁愿意展示给同学们看一看？

2、你对其中的那些作品最感兴趣？为什么？

3、评选小博士。同学们都爱看历险记，就让我们一起编探险故事吧！

第三课时

笔下生花

同学们，我们在这个主题单元中指导了这么多的奇观，大家的知识又丰富了许多，在了解这些知识的同时有没有激发你的一些想法呢？那么今天我们就来一起编写探险故事，大家平时搜集的奇观资料正好可以派上用场了！相信只要你能大胆想象，编写的故事一定会离奇、有趣，或者你也可以仿照著名的故事改编一个。

1、要写好有关奇观的想象类作文，你认为需要注意些什么？

2、你打算如何来写这篇作文？小组交流，共同完成协作提纲。

3、全班交流协作提纲。

第四课时

学生誊写教师认真巡视指导。

课后札记：

《语文天地二》教学设计6

第一课时

教学目标：

1、进行语文天地中的阅读短文练习。

2、进行用形声字组词和词语搭配的练习。

教学重难点：

独立阅读短文。

教学过程：

一、照样子写一写。

校郊较胶

妈

迷

该

教学过程：

1、出示第一排字，请同学们仔细观察，这几个字有什么特点?

2、根据形声字的特点，请同学们练习说一说下面的3排字。

3、小组合作学习：练习用这些字组词。

二、连一连。

凉爽的家

遮雨的手

明亮的光

温暖的风

整齐的伞

教学过程：

1、出示这些词语，请同学们小声音地读一读。

2、在书上连线，微型小组的同学互相检查。

3、集体讨论。

三、读一读：塘鹅妈妈。

教学过程：

1、自由读这一篇短文，画出不认识的字。

2、小组合作学习：

(1)解决不认识的字。

(2)分角色练习朗读短文。

3、齐读短文，思考：为什么塘鹅妈妈开始不笑，后来却笑了?

第二课时

教学目标：

1、进行语文天地中的口语交际练习：夸夸我们的妈妈。

2、进行语文综合实践活动：三八节为妈妈做点事。

教学重难点：

口语交际练习。

教学过程：

一、口语交际：夸夸我们的妈妈。

教学过程：

1、出示图片，说一说这些小朋友都在做些什么?

2、小组合作学习：

(1)在小组内夸夸自己的妈妈。

(2)选代表在班内交流。

3、集体交流，听的同学做评委，及时评价。

二、实践活动：三八节为妈妈做点事。

教学过程：

1、出示图片，读一读，这些小朋友在三八节时都为妈妈做了什么?

2、讨论：三八节快到了，我想为妈妈做点什么。

3、把自己要为妈妈做的事写下来，或者画下来。

4、把自己的作品在班里交流。

《语文天地二》教学设计7

教材简析：

本次语文天地共安排了七项内容，包括：我的摘录笔记词语；畅所欲言、积累和话语有关的好词佳句；读一读，说一说；开卷有益《难忘的一句话》等。这些练习内容比较简单，不仅让学生巩固了学过的字，而且锻炼了学生组词、用词造句的能力。

教学目的：

知识目标：学习摘录笔记，针对景物思路严整地提问方法。

能力目标：鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力

指导学生灵活运用学会查资料的方法

情感目标：培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯

指导学生在具体环境中使用语言；

指导学生修改习作，“有声有色”是较高的标准。

教学重难点：

培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯

学习摘录笔记，针对景物思路严整地提问方法。

教具准备：

投影仪

课时安排：

2课时

第一课时

教学内容：学习《语文天地》第一题、第二题、畅所欲言、

教学过程：

一、导入新课：

这节课我们来学习《语文天地》。

二、讲授新课：

学习摘录笔记，进行组词练习

1、出示投影片：

2、学生自己读生词。想一想：体会动词的作用是什么？

3、学生进行小组内交流。老师进行巡视了解情况。

4、指学生回答。要求学生回答问题时要完整。

5、这些生字形状差不多，那么我们怎么来区分他们呢？

6、引导学生理解生词的意思。

7、进行生字的组词练习。有能力的学生可以鼓励进行说话练习。

三、学习古诗

1、、你对这首古诗句有哪些了解？（指学生说说自己了解的资料）

（有关诗人、年代、古诗词的意思）

2、老师引导学生理解课文中的词语。

3、、老师可以简单的讲解古诗的意思。

4、、学生再进行语句的朗读，一边读一边结合自己理解谈话。

5、练习说话

四、课堂小结：

课堂中我们进行了生字、词语和句子的练习，课下要求选择自己喜欢的词语造句，把阅读熟练读熟练。

板书设计：

用投影仪出示相应的题目和要求

作业设计：

1、背诵古诗词，说说古诗词的意思。

2、收集礼貌用语、一小组为单位，贴到教师的留言板上，学习运用。

第二课时

教学内容：

开卷有益“泼水节”“抢春水”、“畅所欲言、

学习过程：

一、读一读《泼水节》

1、自由读课文，遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。

围绕“泼水节”写了哪些内容？

2、读课文之后，有什么疑问提出来。

3、小组交流。

4、全班讨论。

5、全班进行朗读，分小组朗读，自己喜欢怎样读就怎样读。

让学生进行充分的朗读，在朗读的过程中体会短文的意思。

6、有感情地朗读。

二、学习《抢春水》

1、运用掌握的学习方法阅读短文《抢春水》。

2、默读短文，查字典或与他人交流解决其中的生字。

3、划出你感兴趣的词语。

4、短文有几个自然段？

5、逐段指名读课文，思考每段主要说的是什么？对较难归纳的自然段，教师加以指导。

6、分小组朗读。

四、畅所欲言

课前搜集民间传说，生动、流利地讲述富于春天农谚的故事。

引导学生介绍、交流自己的搜集方法，掌握一些效率高、简洁明了的学习方式。

五、课堂总结

课后札记：

三、去公园看桃花写作文

1. 关于去公园赏桃花桃花的作文（至少三处）400字

醉人的桃花在春的微风里，我又看到了梦中的桃花。她依旧那样含笑迷人。白色的桃花洁白如玉似棉，粉色的桃花粉如绽放的杜鹃，还有那粉红色的桃花勾起我粉红色的回忆。在那桃花盛开的地方，山不在寂静，水不在凝结底吟，鸟儿在舒展着翅膀，花儿开始斗艳，风舞花飞柳依依的合欢就要来临，世界将变得如童话般的美丽。。。。

蝶飞蜂狂开始劳作牵媒拉妁，我心桃花开，心弦被轻轻地拨动，抖擞在桃花盛开的地方，笑看着人间、笑看着人生。少女魔般地依花妆靓。纷纷地花瓣窃窃私语着谁是最美丽的。。。。

月儿弯弯挂天空，颗颗地星斗张望着苍穹大地山川河流，一阵清风袭来，阵阵桃花香四溢，摇曳着花容月貌，弯弯的月儿醉了，晶晶星斗迷乱中更亮了。是谁在舞动着花好月圆的世界。是桃花醉人的桃花。

2. 春天傍晚去公园的一描写桃花日记一则

春天是很美丽的，尤其是XXX公园。

还记得圣诞节的时候，天气转冷，很多人都因为这样，就留在家中。当春天来到，春风唤起大地的生气，阳光照射在大地上，公园变得和暖。

小动物们沿着公园的小径兴奋地跑到树林里开派对。大地又生机勃勃，万花盛开，有玫瑰花，菊花还有着名的洋紫荆等等。人们在甜甜的睡梦中醒来，他们便到公园游玩，有的是家长，有的是小孩，有的是长者。公园就变得很热闹。

在这时候，欢乐的笑声中，出现了一把小狗汪汪的声音，原来，有一只好可爱的小狗和娇丽的小猫一起玩。小鸟在天上飞来飞去，小鸭子在河里游来游去。人们在公园兴高采烈的谈话，此时，人们都拿起自己的雨伞，是因为天上下了雨。过了一会儿，雨停了，人们收起了自己的雨伞，大地就变得滋润，花朵上出现了几滴露珠闪耀着，仿佛就像星星在天上闪啊闪。泥土给小草有丰富的营养，供他们生长，也令大地的空气素质变得清新。

在公园里的中心，长了一棵樱花树，它散发着清新的香气，令到整个公园变得香飘飘。在树下有一张石椅，可供路人坐下。在我心中它就像公园里的妈妈，拥抱着我们。在公园有一棵苹果树，它长了无数的苹果，可供路人解渴，在这棵苹果树中，藏着一个爱心，这个爱心就是仁爱。

鸭子妈妈在池塘力用心地教导小鸭子怎样游泳，鸭子妈妈耐心教导，小鸭子也不懈地练习，所以他们很快成功了！植物经过天气的转变而变得比以前更强，是因为他们在辛苦的熬练里，获得了如何忍耐。

春天的公园带给我们一个启示，就是人不经过辛苦的阶段，怎能获得成功呢？所以我们要努力不懈的。

3. 公园里的桃花作文

五一劳动节妈妈领我去了公园，我看到那里花开了，这里草绿了，我非常喜欢那里的风景，那里使人陶醉，使人深深的感觉到，风景优美，我喜欢那里。

那里有花，有草、有树、有木，真是美妙极了。先说说哪里的花吧，有黄的、绿的、红的、蓝的、紫的，各种各样美妙极了。

再说说那里的草，只有绿的没有黄的，那多是一片茂密景象啊。不过最让我喜爱的还是哪最贵最漂亮的“桃花”桃花有粉红的、深红的、浅紫的……在青翠欲滴的绿叶映衬下更显得鲜艳娇美。

有的花瓣全展了开，一丝丝红色的花芯顶着嫩黄色的尖，调皮的探出头。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

一阵风吹，来朵朵桃花像一只只花蝴蝶拍打着翅膀翩翩起舞，叫人目不暇接。这么多的桃花，千姿百态；有的单独挂在枝头有的三三两两紧挨着。

花上成千上百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大大小小的蝴蝶飞来飞去，很漂亮。我爱公园。

更爱公园里的桃花。

4. 吴江公园桃花作文

春天到了，桃花开了，在一个阳光明媚的周日，我和爸爸妈妈去公园看桃花。

一走进公园大门，我就闻到了一阵清香，芬芳扑鼻，我拉着爸爸妈妈顺着香味走过去。

走啊走，我们一直走到桃花馆，来看桃花的人真多啊，人山人海的！我抬头一望，好美的桃花啊，一大片的桃花像粉红色的海洋，金色的阳光好像给桃树穿上了金装，跟一个个美丽的小姑娘一样；蓝蓝的天空下，碧绿的叶子显得格外的绿，好像仙姑头上的翡翠，真漂亮，桃花从这些翡翠之间冒出来，盛开的花朵里有五片瓣均匀地排列成一个小小的盘子，花瓣里是淡黄色的花蕊，散发着淡淡的清香，每个人都好像被那淡淡的香味陶醉了似的；刚长出的花骨朵儿像一颗颗红豆镶在树枝上，可爱极了！忽然，一阵微风吹来，桃花就像芭蕾舞演员翩翩起舞，树叶就成了伴郎，作出一个个优美的动作。

看着看着，我仿佛觉得自己就是一朵桃花，穿着桃红色的衣裳，跟别的桃花争奇斗艳，还有些桃花在比谁先落下呢。

过了一会儿，我听到妈妈在叫我：“俊翰，我们走了吧！”这时，我才记起，我不是桃花，我是在看桃花。

桃花可真美啊，我喜欢桃花，明年春天，我一定会再来看桃花的。

5. 去古楼看桃花作文600字

自己YY一下即可

春姑娘带着万缕阳光，生机勃勃来到了人间，迎春花绽开了那迷人的笑脸；油菜花展开了那金灿灿的裙子，人们不得不沉醉在美丽的春色里……

今天我们全家驾车去桃花源看桃花，桃花源位于金东区东北部源东乡境内，距金华市区28公里。远近闻名的大白桃就是从那里出产的，这个季节正是桃花盛开的时候。吃完了午饭，爸爸开着车载着我和妈妈往源东行驶…..春风透过车窗吹到脸上，暖暖的，鼻翼间隐约能闻到淡淡青草的味道，这大概就是春天的味道吧，道路两旁的垂柳已经长出新枝了，一排排嫩绿嫩绿的，随着微风轻轻的摆动着，迎春花也星星点点得爬满了道路两旁，绿叶映衬着黄色的小花格外好看，仿佛是给道路铺上了一条黄绿相间的地毯，车继续开着，大片的油菜花映入眼帘，金黄一片，非常好看。还有一些不知名的野花也竟相争艳，白的黄的紫的….微风拂过，一股淡淡的花香飘过，沁人心脾….突然马路旁边闪过了几棵桃树，桃花已经开满了枝头，不知不觉间车此时已经行驶到源东境内了，桃树也越来越多，马路两旁随处可见一片一片的桃花林，远处的山上也是满山遍野的桃花，满眼的粉色，远远看去仿佛是给山间披上了一件粉色的外衣，我此刻仿佛是置身在桃花的世界里，这就是传说中的世外桃源吗？我禁不住这么想着….

车沿着上山的路继续缓慢前进，我们仿佛是行走在花丛中，越往山上开桃树就越多，漫山遍野的桃花让人眼花缭乱，芬芳扑鼻的桃花香味让人如痴如醉。一缕轻风拂过，感觉就像是一只温暖的手轻抚着我的头。沿途发现有个仿古的亭子，于是我们便下车休息片刻，亭子的周围是整片的桃花林，桃花一朵朵开得异常艳丽，我们在桃花丛中拍照嬉戏，休息片刻后车继续往前开，山顶上居然有一个美丽的小村庄，村里一派宁静悠然的感觉，听村民说桃花源就在不远处的山上了，停车步行往山上走，我仿佛进入了仙境一般，崎岖的道路两旁，一棵棵桃树千姿百态、树干形态各异，有的像是在打太极拳的小伙，英姿飒爽；有的则像正在舞蹈的少女，婀娜多姿……桃花也在枝头争奇斗艳，白色的，粉色的含苞怒放着，仿佛是一张张孩子的笑脸，在欢迎我们的到来呢……我依在桃树边，摆了几个Pose，妈妈给我照了几张照片，我要让桃花的美永远留住.

时间过得真快，不知不觉已临近傍晚，车原路返回，下山经过一个水库，水库周围到处都是开满桃花的桃树，夕阳倒映在碧绿的水面上和远处的青山形成了一副绝美的水彩画，看着这美丽的景色真有种留恋往返的感觉……

6. 写一篇去青秀山看桃花的日记

前几天，我在报纸上看到了青秀山3月1日要举行桃花节。昨

天放学爸爸来接我的时候，我就向爸爸提议说：“明天早上我们学

完钢琴就去青秀山看桃花吧。”爸爸高兴地答应了。

今天早上学完钢琴，在“巴西烤肉”美餐了一顿，就直奔青秀

山。

到了青秀山，妈妈买了票，我们进了青秀山公园大门。青秀山

公园真美啊！一路上绿树成荫，郁郁葱葱，山上的空气十分清新，

我们仿佛闻到了花香味。

我们寻着花香，沿着山路，来到了龙象塔。龙象塔真高啊！象

一把宝剑直插云霄。我们决定登上龙象塔，看看桃花林到底在哪里

龙象塔共有十层，我们沿着螺旋式的楼梯往上爬。上塔的人很多

楼梯很陡，下面的人只能看见上面的人的脚后跟。顺着人群，我

们爬到了塔顶，往下一看，整个城市尽收眼底，高楼大厦都变小了

密密麻麻，帝王大厦像一个小手机，立在楼群中。爸爸看见山中

有一个大草坪，很多人，热闹非凡，爸爸说也许那就是桃花节的主

会场。

我们下了塔，继续朝大草坪出发。到了大草坪，看见大草坪有

一大圈桃树，桃树上面只有几朵零零星星的桃花，我们都表示怀疑

问：难道这就是青秀山桃花节吗？经过询问，原来桃花节主会场

是在前面不远的桃花岛啊，我们继续往前走，走了不一会儿，听见

前面人声鼎沸、芦笙悠扬，路边有一个牌子，上面写着“桃花岛”

三个大字，我们赶紧下车，挤进人群中一看，这里正在进行一场苗

家风情表演，只见有十几个苗家叔叔一同吹响芦笙，声音洪亮、气

势磅礴，苗家姐姐跳起了欢快的民族舞，赢得了观众一阵阵热烈的

掌声。看完了表演，我和妈妈一起登上了桃花岛的山顶，整个桃花

岛上种满了桃树，山脚下的桃花还没有开放，一个个花骨朵儿像翠

绿的小灯笼布满了枝头。越往山顶，桃花开得越多，粉红色的桃花

开满枝头，远远望去，一棵棵桃树就像一把把撑开的大花伞，走进

一看，每朵桃花都有几层圆圆的花瓣，花芯中的花蕊像洋娃娃眼睛

上的长睫毛，那一朵朵美丽的粉色桃花千姿百态，让人看了眼花缭

乱，目不暇接。我和妈妈在桃花林玩了很久才下山。

青秀山真好玩啊！我还想再去一次。

7. 小明来到公园,看见满山遍野的桃花写一段话,怎么写呢

春季来临，漫山遍野的油菜花、桃花、梨花竞相开放，金黄色的油菜花引来四方游客及众多巿民观赏田园中的花海。

一个崭新的名词———“色彩农业”也随之进入人们视野，并成为当下春季乡村旅游的新亮点。然而，色彩农业作为乡村旅游的新亮点，宁波各地油菜花、桃花、梨花等观光旅游项目存在一哄而上、重复单一、同质化竞争的隐忧，引发出人们对“色彩农业还能火多久”的疑问。

色彩农业带动一方经济春暖花开，宁海胡陈乡的桃花相继盛开，放眼望去，绵绵不绝的桃园，将殷红的桃花延伸至每一个山谷，宛如一幅美丽的油画。胡陈乡这几年因为桃花声名鹊起，吸引了大量摄影爱好者和游客。

今年桃花盛开的一个月花期，接待游客将近20万人次。的确，随着胡陈桃花节的声名鹊起，胡陈乡农民的致富大门又打开了一扇。

农家乐生意火爆。“一到桃花节，来我们这吃饭的人特多，基本都得提前预订，最忙的时候一天40余桌不是问题……”地处胡陈东山桃园出口处的桃园农庄里，老板叶小亦忙得不亦乐乎。

火爆的生意，让叶小亦一家收入颇丰。“光今天中午一顿饭，这一天的毛收入就可以达到15000余元，除去成本，至少也有六七千元的收入！”叶小亦乐滋滋地说。

同样是以桃园出名的奉化萧王庙，近期也迎来了大批游客。“以前桃农只有桃子成熟时才有丰收的感觉。

而现在，桃花盛开的时候，吸引游客赏桃花，搞农家乐；疏果的时候，吸引游客进田园科普游；桃子成熟的时候，请游客品蜜桃，开发乡村旅游，整个桃子生长过程，差不多都成了桃农丰收的季节了。”街道分管旅游的宣传委员欧锡娟介绍。

除了宁海胡陈、奉化萧王庙，这几年，宁海岔路、东钱湖十里四香景区绿野岙村、鄞州鄞江镇它山堰、象山西周相继开发“油菜花经济”。余姚朗霞、慈溪周巷等地则发展“梨花经济”。

业内人士介绍，这些地方发展“色彩农业”后，周边不少农户的相关收入较数年前单纯种植效益至少提高了数倍。田园色彩太单纯没新意作为乡村旅游的新亮点，色彩农业带来的经济效益正在成为很多地方发展乡村旅游的驱动力。

但是综观宁波以及其他地区的乡村游景象，一个问题值得关注：油菜花节、桃花节、梨花节在不少地区呈“一哄而上”之势，其背后存在重复单一，同质化竞争的隐忧，这也引发出人们对“田园里的色彩经济还能火多久”的疑问。 “现在不止宁波，台州、上海等地也纷纷举相关节庆吸引游客，如果没有自己的个性特色，很难说色彩农业能吸引的游客。”

一位到慈城油菜花田采风的摄影师告诉记者。记者了解到，目前宁波市区周边分布着数十处大小不一的“赏花”基地。

此外，鄞州走马塘、江北慈城、奉化江口等地粮食功能区里种植的大片与水稻轮作的油菜花同样吸引着市民，不过，基本上以单纯颜色、品种为主。 “宁波很多地方的油菜花、桃花都是以一种颜色为主，然而单纯的一个色调很容易让人视觉疲劳。”

上周末，一位每年都要到宁波各地拍摄油菜花的摄影发烧友发出了这样的感叹。避免“同质化”还需求新求变 “目前，宁波大部分地区对于色彩农业的探索仅仅处于种植方面，而对于色彩农业的观赏价值还未深度开发利用。”

市农技推广总站高级农艺师王旭伟告诉记者。 “色彩农业要有新意，才能持续吸引游客。”

王旭伟认为宁波发展“色彩农业”必须依托地形地貌、风土人情、民俗文化，彰显个性化风格，否则就会东施效颦，陷入同质化的恶性竞争。他给记者举了一个例子，去年余姚梁弄的农户在农技专家指导下，引入58个水稻品种和5个油菜品种，并从中筛选出10个配色品种，按照景观设计进行种植，在普通的田野里“绘制”出了以红色文化为主题的美丽图案。

“其实除了单纯一种作物外，几种不同作物经过有序种植也可以产生意想不到的效果。比如，小麦、紫云英、油菜花相互搭配后，由于高低不同，就可以产生强烈的立体图案。”

王旭伟补充道。记者了解到，除了余姚梁弄，目前江北慈城也在规划开发达上千亩面积的“花海稻香”项目，在粮食功能区里，先种油菜花，再进行水稻种植，不仅可以利用轮作提升种植效益，还可以使乡村旅游摆脱季节性束缚。

田园里的色彩经济是农业与现代旅游的结合体，还需要尊重旅游发展规律，不断求新求变。王旭伟认为，各种作物的花有不同特色，要把花的内涵延去，与当地的文化特色、种植技艺等相关元素相融合，才能姹紫嫣红、百花争艳。

8. 写桃花的作文400字

春天，正是桃花盛开的时节。今天，爸爸带我们去山边赏桃花。

到了山边，马上就要到桃花林了。远远望去，只见红、白、黄三种颜色相互衬托着，别有一番风味。其中最显眼的就是桃花，虽然已经没有绿叶的相伴，但花儿却不显孤单，艳丽的花瓣紧拥在一起，将自己那美丽的外表绽放在枝头上。

车开到桃花林旁了，我迫不及待地下了车，冲进了那桃花的红海里。一进去，一阵香味扑鼻而来。近看桃花，更加美了。桃花的形状千姿百态：有的含苞欲放，像一个羞涩的小姑娘，不敢将自己呈现在人们眼前；有的半开半放，仿佛是一个急着想看到外面世界的孩子，正用力释放着自己；还有的是已经盛开了的，似乎在炫耀着自己那婀娜的身姿……

忽地一缕阳光照射了下来，透过花瓣零零碎碎地洒在地上、游人的身上。我一低头，只见地上满是黑色的桃花瓣，但手却怎么也触摸不到，因为那只是花的影子而已。

这时，一阵微风吹来，几片花瓣没有抓住树枝，随风飘落在我的肩上。我拿在手上，此情此景，真让人感受到惬意。