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幼儿园管理因素中核心是（幼儿园管理因素中核心是什么内容）

发布时间：2023-04-30 15:19:42 稿源：创意岭阅读： 1151

大家好！今天让小编来大家介绍下关于幼儿园管理因素中核心是的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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本文目录:

1、幼儿园管理
2、如何理解幼儿园管理价值取向的核心是一切为了孩子
3、1、你认为影响幼儿园管理实效的主要问题是什么?
4、幼儿园班级物品和财务管理的核心是什么？

幼儿园管理因素中核心是（幼儿园管理因素中核心是什么内容）

一、幼儿园管理

幼儿园管理

幼儿园管理是一个统筹规划的能力，关乎幼儿园正常的日常运营。作为一个管理者，其实更重要的是管理好自己，只有管理好自己的同时才能管理好他人。管理是一门学问，也是一种艺术，在幼儿园中发挥着尤其重要的作用。把幼儿园比喻成大船，那园长就是船长，就是舵手，这艘船该往哪里走，走到哪里去。这些都是作为园长该考虑该落实的目标。在这同时还要有博大的胸襟和卓越的智慧，才能算是一个德才兼备的管理人才。

幼儿园管理当中有很多的管理对象，可以一一梳理出来，在这每一个管理对象中又有细致的要求和标准。在幼儿园的管理对象当中可以分为九大板块，分别是：行政管理、安全管理、教育教学管理、后勤管理、卫生保健管理、人力资源管理、师生管理、园内维护管理、自我管理。以上九大板块管理领域应一一逐步落实实现，那就要做到细致细化的要求和标准，达到幼儿园正常的日常运营。

行政管理在幼儿园的管理当中是幼儿园的根基，任何管理都将由此出发，也可以说是幼儿园管理的核心。园长带领一批优秀的管理者对幼儿园进行全方位的管理，迅速形成园内的管理架构和管理体系，直接引领其他的八大领域，达到行政管理的核心标准—效能效率。所以建立管理架构和管理体系是重中之重，简单讲管理架构就是管理者对自己的职责和分工非常明确，管理体系就是用何等方式方法来做管理核心的枢纽，作为整个管理过程的良性循环的生态链条，承前启后，上呈下达。由此可见行政管理的重要性不言而喻，显而易见了。

安全管理是幼儿园管理当中的命脉，应放在第一位，所谓安全第一。安全管理当中包括了门岗安全、园内安全、消防安全、食品安全。

门岗安全首当其冲，是幼儿园的第一个咽喉要道，也是最为重要的一个关卡。该有的入园流程都要有，如测量体温，扫码查阅粤康码、行程卡、登记等一系列的门岗职责。对外来人员应提高警惕，尤其陌生的面孔要多加留意。应留意园门外不得有摆摊、追逐打闹、吸烟等有损园门形象的事件发生。应维护园门所属的一切设施设备，定期检查、维护、维修、保养等日常工作。因为幼儿园的门面也是一块“金字招牌”。所谓第一印象决定成败，细节关乎一切。

园内安全在安全管理当中是一个重要的环节，关乎在园的每一个人，也保障着全员师生的安全。园内安全分别有园内设备设施的日常保养、维修维护，做好定期检查的巡查工作。如教室（活动室）所属设备设施、办公室设备设施、厨房设备设施等等一系列的楼层设备设施。还包括户外的儿童游戏设施，体育器械设备等等。最重要的一个细节是园内不管室内和户外的环境中不得有坚硬利器、尖突异物，这些都将是园内的安全问题。

消防安全是幼儿园对突发事件的处理能力，无非以下几点;防火、防电、防地震等灾害。园内不仅要对教师进行消防安全知识培训，还要给幼儿开展安全教育课程，让幼儿懂得自救的方式方法。园内全体教师职工必须掌握消防安全的四个能力，分别是：1、提高检消除火灾隐患能力，切实做到“消防安全自査火灾隐患自除”。2、提高组织扑救初起火灾能力，切实做到“火情发现早、小火灭得了”。3、提高组织人员疏散逃生能力，切实做到“能火场逃生自救、会引导人员疏散”。4、提高消防宣传教育培训能力，切实做到“消防设施标识化、消防常识普及化”。

食品安全在幼儿园的安全管理当中起到一个很重要的作用。关乎到全体教师职工的健康成长，在这个环节当中必须严格把控食品的质量，该有的证明和凭证必须保证要有，如供应商的资质、营业执照、食品检测报告，包括我园的经营资质等相关资料。园内必须要有自己检查食品安全的设施设备等检查手段，为保障全园师生的健康安全负责，应每天做好食品的检查和验收工作，出餐前做好留样工作，能细化的工作必须细化。只有细致的工作态度才能体现出对工作的认真。

教育教学的管理是幼儿园管理当中的主干，也能给幼儿园本身带来很大的正能量的影响。在大方向上应遵守国家的法律法规，按照相关规定制定全园的教育方针，达到相应的教学目标。教育教学对于相关课程要有一定要求和标准，幼儿园的课程内容是全面的，启蒙性的，必须要求涵盖五大领域（语言、健康、社会、科学、艺术），课程教案要有标准可依，教案分为日常教案和公开课教案。日常教案一般分为目标、准备、过程及反思四个部分；公开课教案一般分为对象、领域、目标、准备（精神和物质准备）、过程及反思六个部分。在以上基础上教师之间要有模课和磨课，模课是要有优秀的教师引领全园教师，可吸收、模仿优秀教师的课程，取其精华，不断完善自我。磨课是全园教师之间相互之间评课，给予更多更好的建议，使课程更加完善，使教师更加优秀。

后勤管理是幼儿园管理当中的血液，正所谓“三军未动，粮草先行”。后勤管理是幼儿园的后备力量，后勤还包括固定资产的管理，财务的管理，大到一栋楼，小到一枚针，必须清楚明了，心中有数，后勤管理也是幼儿园坚强的后盾，支撑着幼儿园前进的步伐。一定搞好幼儿园的衣食住行等，保证幼儿园的日常运营。

卫生保健管理是幼儿园管理当中的枝干，关乎着全园教职工和学生的健康安全。首先要保证膳食搭配合理，提供所需的营养价值。在工作上做到预防为主，保教结合。多给保教老师组织学习，多掌握育儿保教知识，多沟通交流心得，相互监督、相互学习，达到标准化的服务要求。用心就是专业，细致就是认真。

人力资源管理是幼儿园管理当中的丰叶，丰满叶茂代表幼儿蒸蒸日上，幼儿园当中不可缺少人才的发挥，更不能缺少人才的培养，还有就是要不断挖掘发现新的人才为公司所用。应该建立健康的人力资源管理链条，不断输送优秀的人才为幼儿园的发展做好铺垫。

师生管理是幼儿园管理当中的花果，花果的茂盛全靠根基的养分，所以在幼儿园其他的管理中起到了重要地位。幼儿园不仅对老师要有相对应职业生涯规划，对孩子也要有相对应的输出成果，这也是对全园师生的人生负责，这也是教育意义所在，也是身为教育人的使命。应建立有效的培训管理机制，不断给幼儿园培养优秀人才，人才的输出将决定幼儿园的前景发展。哪怕是保安人员也要有张俊成老师的精神，使之为榜样。而这些人才不仅是培养优秀的教师，更是培养卓越的学生，为国家输出人才，正所谓培养祖国未来的花朵，任重道远，砥砺前行。

园内维护管理是幼儿园管理当中的精气神，关乎全园的内在和外在的形象，内在形象是老师的精气神和面貌，老师要求着装得体大方，时常笑脸迎人，做到足够的亲和力，以及做好全园人际关系的协调发展。外在的形象是幼儿园每一个角落的环境维护，设备设施的维护保养等。如做到无烟学校的相关要求、园内垃圾分类清晰，没有脏乱差的现象等做到环境卫生要求。

自我管理是幼儿园管理当中的自愈力和免疫力。园长及行政班子做好榜样，增加对自己的管理能力，提升自律的能力，提高自己的职业素养和职业道德水准。进而影响全园教职工，使之效仿，所谓上梁不正，下梁歪。其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。在管理的层面，每一个人对管理的理解都不一样，而我认为做到最好的管理无非是管理好自己，正人先正己。

在幼儿园的管理中，把它比喻成一颗大树，这棵大树想要茁壮成长、繁华茂盛就要在根上浇水、施肥，枝干自然丰满，花果自然硕大。所以对于行政管理必须要侧重要求，达到一定的高度和标准，才能实现幼儿园的健康管理体系。

在任何管理当中，园长都是第一责任人，做好各个岗位的分工职责，分工明确，组织架构图清晰。层层督查，落实第一。管理学，管的是人，理的是事。前提是必须严格要求自己，宽以待人，严以律己。只有博大的胸襟和卓越的智慧，才能算是一个合格的管理人才。

二、如何理解幼儿园管理价值取向的核心是一切为了孩子

随着现代科学技术发展速度的加快，人们生活水平的不断提高，家长对幼儿园的要求越来越高。原先幼儿园的管理模式已不适应当今幼儿园的发展，那如何进行规范管理我认为一、首先，必须具备的第一个关键条件是：园长自身的素质、修养和心态。俗话说的好，有什么样的园长就有什么样的幼儿园，园长的素质和修养直接决定了幼儿园发展的方向；园长的心态就决定了幼儿园发展的高度。同样，一个园长的素质和心态决定了幼儿园的理念。我作为园长办园理念是孩子快乐的学，教师有效的教。突出每个孩子个性的发展，挖掘幼儿各方面潜能。充分为每一个孩子创造一个自我发展的空间，搭建一个施展才华的舞台。教师有效的教主要在于园长怎样管理，给教师创造一个快乐和谐积极向上的工作环境，这样使每个教师人尽其能，尽情发挥，这样就迫使园长要得才兼备，不断地自我提升，在办园工作过程中才能得到教师、家长、社会的认可

二、以人为本，民主管理，培养团队精神，提高队伍战斗力。

要建设好一个幼儿园，靠园长一个人的力量是不行的，我们始终提倡团队精神，团结协作、各司其职、各尽所能，在决策上集群众的智慧，在行动上聚集体的力量。如组织的庆六一活动，虽说是第一次开展这样大规模的活动，但搞得非常成功。活动前夕，我们虚心听取教师意见，集思广益。确定活动内容后，我们在安排时又充分考虑到教师的特长，尽可能做到能力互补，受到了家长的一致好评。教师们也从中体会到了团结力量大这一真理。在日常的管理中，实行园务公开制度，增强工作的透明度。幼儿园的工作任务，园内的热点、难点问题都让大家共同讨论，形成认同感、归属感，鼓励大家共同参与园内的管理工作，树立一切为了孩子的敬业精神，增强“园兴我荣，园衰我耻”的主人翁意识。由于在工作中注重以情育情，注重人本管理，所以形成了很大的凝聚力，教师的工作热情高涨，大家都愿意为幼儿园的发展献计献策，很多教师为了幼儿园的发展都出了金点子。全园形成了良好的你追我赶、争优争先的工作氛围。

三、优化教工队伍，提高教师的整体素质

“以人为本、快乐成长”的教育理念，都必须教工队伍去使用和实施，因此，建设一支热爱幼教、业务精湛、敬业爱岗、求实创新的高素质教师队伍十分重要。我园从实际出发，认真制定教师培训计划，从抓思想、抓业务、抓文化来强化师资培训，提高整体素养。

1、全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》，组织全体教师认真学习，努力为教师提供适当的自主实践的空间，鼓励和支持教师根据自己对《纲要》的理解，进行大胆的实践，逐步把《纲要》中的教育理念和目标内化为自己的教育观念和价值追求。

2、抓好理论学习，更新教育观念。我们把引导教师确立正确的教育观、儿童观作为师资队伍建设的重中之重来抓。几年来，我园采取组织教师学习业务理论，外出参观学习、剖析典型教育实例、写教养笔记等手段，帮助教师树立正确的儿童观、教育观，并使每一个教师都明确全面推进素质教育的重要性和必要性；帮助教师树立可持续发展观念，即用发展的眼光去看待每一个孩子，承认并注重孩子的个体差异，充分挖掘每个幼儿的闪光点和潜能，使他们在原有的基础上得到充分的发展和提高；帮助教师努力创设宽松、和谐、平等、融洽的师生关系，培养幼儿的实践能力和创新精神，为造就新世纪的栋梁打下坚实的基础。

3、抓好继续教育，提高文化业务素养。优化师资队伍是全面推进素质教育，提高保教质量的关键，我园将其作为师资队伍建设的核心工作来抓。第一，帮助教师树立终身学习观念。俗话说：要给孩子一杯水，自己得有一桶水。所以我们积极鼓励教师参加高层次学历进修，为业务水平的提高奠定文化基础。第二，给年轻教师压担子。提供机会让她们参加各级各类的公开教学活动、竞赛，使她们在教学活动中经历锤炼，迅速成长，成为充满创造力，富有开拓进取精神的一支队伍。第四，拓宽教师的视野，学会深层次的思考。幼儿园多次选派教师外出参观学习听讲座，同时还走访了省内外多所办学有特色的幼儿园，以此来增强教师对幼教信息的把握，启迪教学灵感。第五，有针对性地组织业务学习，进行理论指导，以达到理论指导实践的目的。一年来，我们重点学习了大、中、小班各年龄段的保教目标，通过学习，教师们对不同年龄孩子的发展水平已经有了一定的认识，目标更为明确，教育教学工作也真正做到了有的放矢。第六，积极引导教师开展教科研活动。保教主任进班上课，并参与教科研活动，从而鼓励广大教师积极参与园内的课题研究活动。我们清醒地认识到：幼儿园保教质量的提高离不开教育教学研究，我们始终把教育科研作为创特色园的重要条件之一。幼儿园先后对游戏、科学活动开展了深入细致的研究，通过上研讨课、观摩活动等形式，结合新纲要精神，对每一堂课进行了评析。这样的形式，不仅为教师争取到了展示自我的机会，而且还大大提高了的业务水平，大家都受益非浅。

四、深层次的开展幼儿园特色教育活动。

幼儿园特色教育是培养幼儿特长和提高幼儿园知名度的最有效途径，在英语教学中，我们把研究重心从教幼儿学英语转向让幼儿用英语，努力创设良好的英语氛围，在全园开展英语环境氛围评比活动，让幼儿在生活中自然习得英语，主动使用英语，成为语言的主动学习者和建构者。在创新思维游戏课程教学方面，通过引导、想象、创造、创作，进一步促进幼儿创新精神和实践能力的培养，培养了幼儿的逻辑思维能力、语言的口头表达能力，手脑的协调能力，为幼儿进入小学奠定了良好的基础。

五、加强硬件建设，努力实现环境设施优化。

为了使幼儿拥有一个安全、舒适、优美、丰富的生活、活动环境，满足孩子多方面发展的需要，幼儿园在上级主管部门的帮助下，先后投入了50多万用于创建工作，使园容园貌、硬件设施在原有的基础上有了较大的改善。进一步创设优化幼儿园的育人环境，环境不仅对幼儿起着潜移默化的熏陶作用，更是萌发创新思维实施素质教育的手段之一。新《纲要》也明确指出：“幼儿园应该是为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要。”为此，我们在积极完善设备设施的同时，还努力营造优美的育人环境，通过环境使师生身心得到愉悦，获得美的情感体验。我们对幼儿园的每一处都进行了精心的布置。幼儿园内绿树成荫，童趣盎然。我们还利用每一个空间和角落创设富有教育彩缤纷意义的环境充满童趣，给人以美感。园所的走廊、活动室的每一个空间和角落里，都有幼儿参与设计的作品，幼儿在参与过程中获得身心发展的体验。游戏区内，许多废旧材料的运用更为幼儿提供了表现、创作、实施才华、模仿生活的机会，在这些小空间中，孩子们无拘无束，他们在玩中学、学中玩，充分感受发现的乐趣，提高了观察力、想象力，激发了孩子的求知欲望，为创新思维的发展奠定了良好的基础。除了创设优美的物质环境以外，我们还十分重视建构健康、平等、和谐的师幼环境，要求教师爱护、尊重、赏识每一个孩子，平等、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，积极鼓励孩子，努力使他们成为自信、活泼、健康、快乐的孩子。

六、让家庭教育与幼儿园教育密切牵十年代

家庭教育和幼儿园教育堪称幼儿教育之“双臂”，缺一不可，要想让家庭教育与幼儿园密切牵手，幼儿教师一方面要注意与家长在孩子教育方面的联系、交流、沟通、合作，另一方面幼儿教师要不失时机地对家长在幼儿教育方面多多进行建议性“指导”，使家长针对孩子的教育“得手”、“得法”。家长和教师之间关系的友好、密切，有助于双方通过比较孩子在家、在幼儿

三、1、你认为影响幼儿园管理实效的主要问题是什么?

这个问题有点大，牧童园服给您提供几点参考下：

一、管人

1、用人的导向机制

任何管理最根本之处是对人的管理，人是管理的首要因素，而人的成长又是管理的核心。什么是先人后事，选择合适的人，把他们安排在合适的岗位上，对他们进行合适的激励。为他们每个人提供成长的充分条件，由他们主动、自觉、认真负责地把事情做好。管理者的工作应该是人在前，事在后。人为主、事为辅。在用人上，关键是抓住特点，知人善用。各得其所，优势互补合理结构，充分表现委以责任。

2、制度

幼儿园管事、管财，有明确的分工。合理的制度是保证教学实施的后盾，幼儿园制度分为两大类：一是由国家立法和各级政府及其教育行政部门等统一制定的法规和规章制度。二是结合幼儿园实际自行制定的规章制度。

二、招生策略

1、新园址的招生。园址、区域、居民居住的调研

2、滑坡园的扭转。（机制、考核、竞争、优胜劣汰）

3、公立、私立幼儿园的招生

三、幼儿园女性群体管理策略

现在独生子女众多，一方面，家长越来越关注教育，幼儿老师肩负着社会和家长的双重期望，压力大工作又烦琐；另一方面，幼儿园工作中，每个岗位都要和其他部门的人产生密切联系。人际关系相对复杂，再加上性别结构单一，接触面狭窄造成环境相对封闭。如果管理不当，很容易导致教育合力瓦解。俗话说三个女人一台戏，幼儿园的女性何止三个？孩子的成长需要身心健康的“阳光老师”，学前教育事业发展需要和谐的教师团队，因此，幼儿园女性群体的管理是值得关注的话题。

幼儿园女性的特点：

（1）情绪上的儿童化倾向

也许和孩子在一起时间久了，幼儿教师情绪上普遍有儿童化倾向，表现为情绪外显化，波动大，一会哭成泪人，一转眼又能阳光明媚，手舞足蹈，这种现象即使在很多上了年纪的幼儿教师身上也不鲜见。

（2）渴望获得关注，情感需要强烈

受“男主外，女主内”的传统观念影响，加上女性天生情感细腻、敏感、使得大多数女性把注意力集中在家庭、人际关系情感需求上，渴望理解和关怀，但中国女性在情感表达上又很含蓄，一般不直接表现。可能会采取另类方式来展示和表达自我。比如，形式小团体是其中一种方式。

（3）关注细节与小事

女性天生温柔委婉，但是爱面子，不肯服输，眼界不够开阔。往往一个眼神、一句话、一种语气、一次小评比，都会使人际关系变得微妙和紧张并可能发展成“敌对”关系，造成人际关系的恶化。

（4）教育性强，儿童观较好

由于长期从事幼儿教育和受幼儿天真无邪天性的感染，幼儿教师普遍有较好的儿童观和教育观念，相对于其他阶段的教师，表现出更多的爱心和耐心。因此，幼儿上小学之后，不少家长和孩子都会怀念幼儿园里的老师。

1、幼儿园女性群体管理建议

（1）实行民主管理

幼儿园特定的氛围容易造成员工强烈的教育工作者意识，这本是有利因素，但长期以来，幼儿园大多采用被动式、家长式管理，导致员工把管理看作是园长的事，往往会把精力转移到关注自身或一些小事上去，带来管理上的困难。所以，树立员工主人翁意识，创设各种条件让其参与到管理中来是必要的。

（2）建立规章制度及有效运作体系

通过民主讨论产生园内各项规章制度，明确员工职责，健全制度执行体系。同时将其内化为职工的自觉履行，并防止制度沦为管、卡、压的工具，人为造成对立。

（3）关注细节，加强情感联系

女性天生细腻、敏感、关注小事。所以在日常工作中点点滴滴都要注意工作方式、方法、切忌粗枝大叶，武断臆想，不要忽视教师私下发的牢骚，从中可以发现问题并改进，幼儿园应努力营造开放、大气的氛围，使员工从狭义的“小我”、“自我”中走出来。

（4）完善沟通渠道

管理活动是人与人双向活动的过程，相互了解需要有效的沟通渠道。形式多样的沟通渠道也是各种信息及时准确上传下达的保证。这不仅是工作需要、增进情感的途径，也可以避免众多由于信息传达不畅造成的误会和矛盾。

（5）培养互助合作的氛围

适当的压力可以激发潜力，增强团队活力，但是不要忽视教师间的合作与团队精神的培养。幼儿园应致力打造良好互助的组织文化，避免“窝里斗”的恶性循环。

（6）评价多元化

评价应避免“一把尺子”，要以发现和解决问题的过程评价及帮助教师发展的自评方式为主，逐步形成多元化评价途径，使评价成为促进教师专业发展的动力。总之，评价要以人为本，关注教师个体差异，建设园所和谐的组织文化。

四、幼儿教师专业成长的重要因素

1、树立崇高的职业理想，具有成就动机是幼儿教师成长的内部因素

“志存高远，爱岗敬业，为人师表，教书育人”新课程提出幼儿教师应具有的四种基本专业素质。认识幼儿能力，有效组织内容活动，创造发展支持性环境能力。现实中幼儿教师文化基础相对薄弱，理论视野相对狭隘，因此促进幼儿教师的专业成长是至关重要的问题。优秀的幼儿教师表现为对工作的热爱，对幼儿挚爱，对生活乐观，他们想方设法解决工作中遇到的困难，主动思考教育教学中遇到的问题，常年累月的积极工作，积累各种经验与知识，使自己的工作越来越得心应手，表现出较好的教育机智，有崇高理想的幼儿教师往往具有较高的个人成就动机。

成就动机是指个人在学习、工作、科研活动中力求成功的内部动因，它可以表现为一个人的事业心，进取精神，自我实现的需要等外在形式，是激励自我成就感和上进心的心理机制，有较高成就动机的教师倾向于他们自己确立的高目标，并为之努力，那么他们的专业成长过程就相对快些。如：每个教师都会根据自己的实际情况拟订不同阶段的专业发展计划。教师拟订的个人专业发展计划应包括：预期要达到的目标是什么，达到目标的标志是什么，为达到最近发展目标需要自己做出怎样的努力以及需要幼儿园提供何种支持与帮助。在这个过程中，园长对教师有引导性的指导作用，但园长只是外因，是激励者，而起重要作用的是内因，是个人较高的“成就动机”。

可见，教师有了成就动机，有了崇高的职业理想就能产生努力工作的内因，就会在专业上获得发展。

2、园长应成为幼儿教师专业发展的引领者，践行者，学习者，激励者

引导幼儿教师做好专业发展工作是时代赋予园长的一项新的管理使命，园长专业发展应与教师专业发展保持同步，甚至领先一步，园长应明确自己在教师专业发展中也是一位专业发展者，应坚持学习新的管理理念，不断提高理论水平，在实践中不断反思自己的管理行为，努力使自己的管理水平不断从经验型走向科学型，使自己的管理策略更符合教师专业发展的需要。

园长在过程中更应善于用情感艺术了解每个教师的心理需求，工作学习和生活需要。以情动人，以爱心换真心。

3、反思能力是幼儿教师专业发展的核心因素

反思是幼儿教师以自己的教学内容为思考对象，对自己所做的教学理论的找到依据，选择教学内容实施教学方案，采取的教学方法以及由此产生的教学成果进行统计与分析的过程，它是幼儿教师专业成长的重要途径。其实在教育过程中，教师的反思就是教师对自己教育历程公正客观、蕴涵理性批判的回顾，目的是在反思中获得理性经验，促进教育活动合理的开展。

反思其实是许多幼儿教师无意进行的，如：教育心得，与家长交流，教师之间的交接，重复反思，幼儿园教育中的诸多失误，幼儿教育的长期裹足不前，根源之一就在于教师缺乏习惯性的反思能力，集中表现为缺乏对课程运用的反思，导致幼儿教育课程与以幼儿为中心的理念发生严重的冲突，教师在机械地反复工作着。

4、幼儿园的科研和课改，应成为教师专业成长的动力基石

随着教师专业化建议的提出，教师的教育行为和教育活动被视为教师专业表现的领域。社会对教师的内在素质提出了更高的要求，幼儿园的管理者应将广大教师理论视野列入培训计划，提供教师学习的时间、资料、经费让教师不断获得丰富的专业营养，促进教师与书籍、理论工作者对话，提高自身的理论修养。

幼儿园的科研和课改应遵循教育规律，体现求实存真的精神。幼儿园新课程理念要求教师与幼儿建立平等合作的伙伴关系。园长从实际入手，列举自己在教育教学中遇到的问题，采取研讨—上课—反思的园本活动服务于教师的专业成长。

五、幼儿园应设有的组织与会议制度

1、幼儿园党、团员作用；园务会，职代会，教研会，保育员会，业务学习，卫生保健后勤班组，家长委员会，伙委会；

2、实行层次管理，管理渠道畅通，各岗位人员职责明确，各司其职，各负其责；

3、岗位，会议，评价，奖惩等。

六、考核制度，激励幼儿园留住人才，避免流失

1、制度的建立与实施

2、奖励的有效性

七、法律意识及用人合同的规范

用好“三种人”：“等死的人”、“怕死的人”、“找死的人”

“用进废退”的道理，发现和看到人的特长而不使用，不仅是最大的人才浪费而且是对人才的一种可怕的压抑。

用人特长的五个方法：

1、按特长领域区别任用；

2、按建议特长而用；

3、根据最佳状态，用得其实；

4、急于开发、挖掘和培养人的特长；

5、强中更有强中手。

园长：

应做到既加强制度化建设又协调园内人际关系，满足教师在物质精神方面的需求，提高他们的积极性、能动性、协作精神以及成功、安全、自尊意识和幼儿园的归属感，变指令为引导，变指挥为合作，成为时代需要的教育管理者，幼儿园的经营者，必须学会传播表达自己的教育思想，影响感染教师。同时学会开拓市场，为幼儿园获取更多的外部资源，影响社会和家长。

现代社会的竞争说到底是人才的竞争，谁最大限度的运用了人才资源，谁就拥有了无敌的制胜法宝。用人，是立志成就大事的人必须练就的本事。

四、幼儿园班级物品和财务管理的核心是什么？

保证财产的安全，安全第一，

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