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斯坦福大学植物景观设计（斯坦福大学植物景观设计专业排名）
发布时间：2023-05-04 22:56:26
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大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于斯坦福大学植物景观设计的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
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一、斯坦福大学简史1——大学诞生
1876年，前加利福尼亚州州长利兰·斯坦福（Leland Stanford）在Rancho San Francisquito购置了650英亩的土地来建造他的乡下住宅，并开发了他著名的Palo Alto Stock农场。之后，他又购买了周围总量超过8000英亩的土地。
土地附近开始出现一个叫做 帕罗奥图的小镇[1] ，小镇的名字取自一棵长在San Francisquito河岸边巨大加州红杉木后面的 高大的树Palo Alto（西班牙语，意为“高大的树”）[2] 。这棵树现在仍在那儿， 并在之后成为了斯坦福大学的象征以及学校官方印章的中心图案[3] 。
于纽约生长并学习法律的利兰·斯坦福在淘金热潮过后搬到了西边（West），如同和他同时代的许多富人，他也通过投资铁路发了大财。他是共和党领导人，加州州长，并在之后成为一名美国参议员。他和 简（Jane）[4] 育有一子，但是孩子却在1884年一家人游览意大利时感染伤寒离世。当时孩子小利兰·斯坦福（Leland Jr.）仅有15岁。孩子逝世的几周里， 斯坦福夫妇觉得再也没法为孩子做任何事情了，于是他们决定将加州的孩子也看作自己的孩子[5] 。很快，夫妇俩便着手于寻找一种持久的方式来纪念他们心爱的儿子。
斯坦福夫妇考虑了几种方式——（创建）一个大学，一个技术学校，或是一个博物馆。当在东海岸的时候，夫妇俩拜访了哈佛大学，麻省理工学院，康奈尔大学以及约翰·霍普金斯大学，寻求在加州建立一所全新大学的建议（ 更多详情请参阅： 斯坦福夫妇造访哈佛大学校长Charles W. Eliot. [6] ）。最终，他们决定建立两所机构——一所大学和一所博物馆，并用小利兰·斯坦福（Leland Junior）的名字为两者命名。从一开始夫妇俩就做出了 不寻常[7] 的决定：大学将同时招收男女学生，尽管当时众多大学都只收男性；无教派，而当时大多数学校都与宗教组织相关；还有倡导实践,培养“有用有文化的公民”。
1891年10月1日，经过六年的规划和建设，斯坦福大学正式敞开大门，对外招生。纽约的一家新闻报纸曾这样预言，斯坦福大学教授将“在大理石大厅里对着空板凳授课”，但很快被现实否决了。第一批入学的男女学生共555人， 最初的15个教职工也在第二年增加到了49个[8] 。学校的首任校长是David Starr Jordan，毕业于康奈尔大学，他在辞去了印第安纳大学的校长职务后加入了这场西部冒险之旅。
斯坦福夫妇还聘请了设计纽约中央公园的著名的景观设计师Frederick Law Olmsted来规划建设大学校园。虽然他们在 合作中存在着争议[9] ， 但最终还是确定了以东-西为轴的四方院结构[10] 。如今，尽管斯坦福大学仍在扩建，但大学的建筑设计师们还是尽量遵循这个最初的设计方案。
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[1]现在为帕罗奥图市，是美国加利福尼亚州圣克拉拉县内的一座城市，位于旧金山湾区西南部，在山景城和门洛帕克市中间。 ——维基百科词条： 帕罗奥图 (加利福尼亚州)
[2]Palo Alto，西班牙语，“Palo”意为树，“Alto”意为高，即“高大的树木（tall tree）”,也译“高树”，此处原文为“The little town that was beginning to emerge near the land took the name Palo Alto (tall tree) after a giant California redwood on the bank of San Francisquito Creek.” ——译者注
[3]甚至帕罗奥图市的市徽也是这棵Palo Alto树,详见维基百科词条： 帕罗奥图 (加利福尼亚州) 。 ——译者注
[4]简·莱思罗普·斯坦福（Jane Lathrop Stanford），利兰·斯坦福的妻子，生于1828 年 8 月 25日，于1905 年 2 月 28日逝世。详见维基百科词条： Jane Lathrop Stanford 。 ——译者注
[5]原文为“the Stanfords decided that, because they no longer could do anything for their own child, ‘the children of California shall be our children.’” ——译者注
[6]根据这份记录，以前广为流传的关于哈佛校长拒绝了斯坦福夫妇捐款而导致夫妇俩创建新学校斯坦福大学的故事是编造的，要查看这个故事，请点击： http://t.cn/RwBoVKp 。 ——译者注
[7]原文为“untraditional”，意为“不传统的”，为使语句通顺译成了“不寻常”。 ——译者注
[8]这些原始教职员包括：数学家罗伯特·阿勒代斯、植物学家 道格拉斯·坎贝尔霍顿 、动物学家 查尔斯·亨利·吉尔伯特 、历史学家 乔治·艾略特·霍华德 、生理学及组织学家奥利弗·皮布尔斯·詹金斯、土木工程学家查尔斯·大卫·马克思、物理学家 费尔南多·桑福德 及化学家 约翰·马克森·斯蒂尔曼 。在第二个学年（1892-1893年），又招聘了心理学家 弗兰克·安格尔 、土木工程师利安德·M·霍斯金斯、古典语言学家沃尔特·米勒、另一名动物学家乔治·C·派斯及另一名历史学家阿尔利·B·苏。这两批教授大部分都一直在斯坦福任教直到退休。因此，他们都获称为大学的“宿卫”。 ——维基百科词条： 斯坦福大学 ，有删改
[9]奥姆斯特德（Olmsted）负责校园整体的建筑概念，他拒绝使用山地而建议多加利用实用平地。 ——维基百科词条： 斯坦福大学
[10]原文为“but finally resulted in an organization of quadrangles on an east-west axis.” ——译者注
二、国外哪所学校的风景园林专业最好？
你想成为一名景观园林景观设计师吗?通过本专业的学习，你可以提高你在设计园林景观时对于所需植物的选择、设计、种植和景观评估的能力。风景园林专业留学哪家强？风景园林专业出国留学去哪个国家好？以下是相关内容的介绍，希望对你有所帮助。
风景园林专业出国留学去哪个国家好——新西兰
新西兰惠灵顿维多利亚大学景观建筑（园林设计）学专业，惠灵顿大学提供景观建筑学硕士(MLA)学位，最大限度地提高你的内外建筑环境的经验。园林设计专业课程将帮助你解决环境，社会关系，经济和文化意义，设计和决策的影响。通过一系列的概念设计方案，测试和反思，提炼和表现，你将学会基于你的设计的研究论文。掌握这些技能和使用它们。
林肯大学园林建筑学学士学制四年。林肯大学园林建筑学院是新西兰最早成立的学院，其教职人员是获得国际认可的学术人员。林肯大学建筑学专业获得了新西兰园林建筑协会的认可，这意味着学生毕业之后有资格注册成为职业园林建筑师，可在新西兰、澳洲以及其他国家工作。
园艺科学将水果的生产、鲜花的销售、蔬菜的食用及观赏植物的改进与艺术、科学和商业紧密结合，使得该行业涉及各类产品，服务遍及全球，具有广泛性和多样性。
风景园林专业出国留学去哪个国家好——美国
美国大学园林景观设计专业的研究生教育的发展要追溯到20世纪90年代，根据美国园林景观设计师协会(ASLA，由景观设计师成立的团体)的统计，到目前为止美国已经有近四十个州拥有受到认证的景观设计专业课程。
由于此专业目前在美国的需求增加，此专业的招生人数也日趋上升，逐渐成为留学美国的一个热门专业。
美国大学园林景观设计专业的研究方向包括设计、设计理论、生态、历史等。超过80%的学校课程设置偏重于设计和生态，这同时也是大部分学生首选的两个方向。到目前为止，美国有60多个个学校的近80个景观园林设计专业。
园林景观专业专业课程：培养景观规划设计相关领域内设计技能的设计类课程(Studio)；关于景观园林的历史、理论等方面的授课和研讨会(Lectures and Seminars);独立的研究，并完成论文。总体上是偏重于设计的。
风景园林专业出国留学去哪个国家好——澳大利亚
澳大利亚景观园林专业又称为园林设计，该专业设有本科课程、研究生证书及文凭课程、硕士研究类课程等，选择面相当广。而且，澳大利亚的艺术院校在课程设置、授课方式和教学理念等方面都很有特点，尤其注重培养和开拓学生的创造性思维。
澳大利亚的艺术教育个性独特，而且澳大利亚是英语国家，比起欧洲国家来中国学生在学习设计理论课程时更容易沟通。澳大利亚的留学签证申请相对容易，留学费用相比欧洲等其他国家较低。
澳大利亚是移民国家，丰富的移民文化使澳大利亚的艺术氛围浓厚而独特，融合东西方文化，多元化发展，富有活力与创造力。这样的艺术氛围，有利于学生充分挖掘并发现自己的天赋，不断激发创作灵感。对来自中国的学生来说，澳大利亚的艺术作品更具现代感和亚洲感。
风景园林专业主要培养具有园林绿地规划与设计、风景名胜区规划、城市景观规划设计、园林建筑设计、风景园林工程设计及园林植物种植设计等领域的基本知识，能够运用所学艺术理论、设计理论进行风景园林艺术设计及表达、园林施工与组织管理、风景名胜区及城市各类绿地规划设计等方面工作的高级工程技术人才。
三、你能列举植物造景的形式美原则有那些？
人在长期审美活动基础上总结出来的各种既相区别又有联系的形式美规律，他们随同形式美的发展而有一个从简单到复杂的生成、演变过程。概括美原则起来主要有统一法则、时空法则、数的法则。
统一法则就是整齐一律又称单纯齐一，是人类最早发现，也是最简单的形式美。它由各种物质材料按相同方式排列所形成，其中没有明显的差异和对立因素，使人产生的是一种明净、纯洁、一致的感受。单一的色调，如大片草坪、单纯树林等；或整齐划一的行道树、广场上矩阵式栽植；或简单的几何形体，如绿篱，或由灌木修剪形成的几何图案等，都属于这种形式美。整齐一律的形式美常应用于道路绿化、广场绿化和大型公共建筑空间绿化。他虽然简单，但要注意，若运用不当，会给人呆板、单调之感。
对称均衡——作为一种体现事物各部分间组合关系的最普遍法则，对称有两种形式：线对称和点对称。前者是以一条线为中轴，左右或上下两侧均等；后者则以一个点为中心，不同图形按一定角度在点的周围旋转排列，形成放射状的对称图形。对称保持了整齐一律的长处，同时避免了完全重复的呆板，既显得庄重、安稳，又起到了衬托中心的作用，所以在植物景观设计中应用广泛。主要道路两侧、公园的主入口处、陵园等常用线对称的形式设计，主建筑、交通安全岛、小型广场中心或圆形花坛常用点对称设计。
调和对比——调和是在变化中趋向于同一，对比则在变化中趋向于差异，他们都显现了矛盾运动的两种状态。具体来说，在调和中，各种形式因素基本上保持同一格调、同一基色，没有明显的差异。色彩中具有同一色相的同类色，如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与蓝、蓝与青、青与紫、紫与红灯，就是调和色。由于调和能给人以协调、融合、宁静之感，属于阴柔之美，所以在一些供人休息和需要安静的场所，植物景观设计往往偏于调和的形式美。
节奏韵律，节奏是指事物在运动过程中有秩序、有规律的反复。构成节奏有两层变化关系：一是时间上的间隔与连续所产生的变化过程，二是力量的强弱变化。这两种变化有规律的组合起来，并加以反复交替，便形成节奏，如杭州白堤上桃与柳相间种植。
园林植物造景设计时，树形、色彩、线条、质地及比例都要有一定的差异和变化，显示多样性，但又要使他们之间保持一定相似性，引起统一感，这样既生动活泼，又和谐统一。变化太多，整体就会显得杂乱无章，甚至一些局部感到支离破碎，失去美感。过于繁杂的色彩会引起心烦意乱，无所适从；但平铺直叙，没有变化，又会单调呆板。因此，要掌握在统一中求变化，在变化中求统一的原则。
四、学习环境设计专业是一种怎样的体验？
本人是大四环境设计专业的学生，我还是很喜欢环境设计这个专业。
在交大学习了四年环境设计专业，大一一年多学习生活下来，我发现煎熬不煎熬都是由自己决定的，环境设计是个好专业，但它又包含许多其他的专业知识，可以说设计类的各种专业都是不分家的，所以学好环设需要你学很多，比如你也要懂些视传，要知道点线面、色彩搭配啥的。
我初入大学时，幻想过大学轻松愉快的生活，但是很快就幻灭嘞，想要学的好就要付出努力啦，可能我比较笨就要付出更多的时间和精力去完成一些作业吧，在有些科目上真的是熬夜、通宵去完成，比如第一学期的设计基础包括平面、立体、色彩构成，这个学科一开始就没有很认真对待，所以熬夜赶作业的时候那是真心煎熬啊，后来这门课也没有得到一个很好的成绩。第二学期人体工程学和建筑模型课的时候也有熬夜，但是因为付出的真心比较多所以我不觉得煎熬反而沉浸其中吧。当时暑期的时候，我留在学校学习软件，就是CAD，3dMax，草图大师啥的专业能用到的绘图软件，这几天已经好几次凌晨两点才回到宿舍，每天都盯在电脑前学习做作业，前期遇到软件崩溃的时候是真的煎熬，整个人也跟着崩溃，现在崩溃啥的都已经习惯了。熬夜也不是老师不让走，是自己非要把图做出来不可，软件班也不是一定要报，大二就开始学了，是想让自己更早学会可以去深入是了解这行业。可以说累是真的，心满意足也是真的。
至于跑工地什么的学校好像没有这样的课，不过听老师说，如果将来要从事这方面的工作是要去的，我们学校环设会开实习课，相当于旅游吧，去参观一些有名的建筑，大概一个月左右，我想，不管怎样都是要多跑一跑看一看的，不管是室内还是室外都是要了解一个建筑从无到有到美的整个过程的。
总之我认为，不管学什么都是要付出很多的，毕竟高中与大学学的的知识跨度很大，大学生活煎不煎熬主要看自己，不管是什么专业，对本专业的兴趣越大，想要获取知识的心情越强烈这大学就越不煎熬。
以上就是关于斯坦福大学植物景观设计相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。
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