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学校课程建设总结（学校课程建设总结汇报）

发布时间：2023-05-05 12:46:59 稿源：创意岭阅读： 646

大家好！今天让小编来大家介绍下关于学校课程建设总结的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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本文目录:

1、教材使用对象评价怎么写
2、如何通过学科融通拓展视野走向成熟
3、教研的活动总结
4、职业学校工作总结

学校课程建设总结（学校课程建设总结汇报）

一、教材使用对象评价怎么写

一、课程建设背景

这是一本不同于市面上的《看图写话》教材，是专门针对聋生开发的适用于聋校教学的。由于聋生的书面语言表达能力很差，语序颠倒、用词不当现象相当严重，经过九年的学校教育，不仅口语能力淡化，就连几句通顺的话都写不出来，根本无法和正常人沟通。《聋生看图写话》校本教材，是在聋校语文教学的基础上，针对课程标准对学生应掌握的词汇量和句式，以生活为本、循序渐进、注重实效，对聋生的口语和书面语有学习带来实质性的帮助。本教材是以一幅幅图画作为材料，从词到句到段再到篇，丰富学生的词汇，学会用正确的语序表达常用句子，掌握清楚叙述一件事的方法，丰富语言积累。同时，培养聋生的观察、想象和表达能力，也有助于提高聋生的沟通交往能力。

我校于2010年开始进行聋生看图写话教学实验。通过实验，我们发现看图写话不仅能培养聋生的书面语能力，而且能促进聋生其它学科的学习，养成良好的学习习惯，主动与社会沟通交流，有利于聋生综合素质的全面提高。

近年来，随着新一轮课程改革的不断推进，校本研究、校本课程与校本课程开发等概念走近了广大教育工作者，尤其是全国几千万中小学实施课程改革的教师的视野里。特殊教育界对此校本课程的研究也不少，但是，对看图写话方面的课程研究并不是很多，因此，此教材的开发将弥补聋校单一语文课学习书面语言的不足，满足学校和学生的具体需要，从而提高学生的书面语言能力，促进聋生全面成长，凸显学校办学特色。

二、课程的目标与课程结构

《聋生看图写话》教材，其编写依据是聋校语文实验教材《语文课程标准》，再融入生活化和互动性的特点。课程标准对学生应掌握的词汇量和句式作了具体化的规定，这些规定实际上就是对写话教学提出了本质上的新要求，即培养学生掌握日常生活中常用的词语和对日常用语的理解、感受与运用。

我们依据聋校《语文课程标准》对小学各学段的具体要求及生活的具体需要，来定位《聋生看图写话》校本课程的内容和目标，分低、中、高三段选编。根据1—6年级学生的年龄特点，编写配以具有代表性的图片，紧紧围绕生活，具有可操作性与实效性的，探索出了适合聋生看图写话训练的教学模式。

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三、课程特色

（1）生活为本：《聋生看图写话》教材的编写根据课程的目标选择教学活动内容，从聋生生活经验由近至远的认知发展规律进行设计，教材内容关注功能性和实用性。结合我校语文校本课程的主题，以生活为本开发课程资源。

（2）循序渐进：建构主义认为：“学习是学习者在一定情境中主动建构内部心理表征的过程，这个建构过程是通过个体已有的认识结构（包括原有的知识经验和认知策略）对新信息的加工来实现的”。循序渐进的课程编排，符合聋生认知发展的规律，也是本教材学习的特点。

（3）注重实效：本教材的内容与聋校语文教材联系紧密，对聋生的口语和书面语有实质性的帮助。

通过《聋生看图写话》校本课程的实施，解决了聋生词汇不丰富，口语、书面语颠倒混乱的问题，突出了我校的办学特色，也改变了教师的课程观念，让教师知道自己不是单纯的书本知识传递者，而是课程开发的创造者，发展了教师的专业能力。

四、实施效果

本教材目标清晰，在国家课程标准的要求之上进行了拓展深化，体现了聋校的培养目标，体现了学校课程改革的思想，符合学校整体课程计划的要求，对聋生综合素质的提高有显著作用。课程目标完全达到了课程大纲所设定的课程教学目标，提高了聋校的语文课堂教学效果。教师采用了与课程相适应的教学方法，借助各种教学手段提高课堂效果，能根据学生情况及时调整教学。课程内容的选择科学合理，结构清晰，结合我校语文校本课程的主题，以生活为本开发课程资源。编写根据课程的目标选择教学活动内容，从聋生生活经验由近至远的认知发展规律进行设计，教材内容关注功能性和实用性。本教材的呈现形式与学生发展水平相适应，教师的知识基础，聋生的知识准备，学校现有的条件均完全支持课程的开设。

教学过程中，课堂气氛活跃，师生互动积极，学生表现出了很高的学习兴趣。学生的调查问卷表明，85%以上的学生对本课程非常满意，对该课程评价很高，愿意继续学习该课程。

具体的效果如下：

1.实施分层教学，发展了个体差异

聋生在学习中存在着很大的差异，满足学生的不同需要就要尊重学生的个体差异，因材施教。分层教学首先要对教学对象分层，在分析学生的智力情况、学习基础、学习特点后对教学目标进行分层评价。但分层教学并不意味着个别教育，要处理好集体教学的关系，在教学的各个环节均要考虑不同学生的学习需要，落实不同的教育目标。例如在句式教学中，程度好的学生一个句式能写出七八个句子，中等程度的学生一个句式能写出四五个句子，理解力较弱的学生有的只能写出一二个句子（在老师的提示和指导下会写出五六个句子）。

2.创设真实生活情境，解决实际生活问题

看图写话能力源于现实、寓于现实、用于现实。生活实际，是学生最熟悉、最了解也是最感兴趣的。许多内容都是生活中真实存在的，因此在课堂教学中联系生活实际，创设教学情境，让学生在联系生活实际中加深对看图写话内容的理解，激发学生的学习兴趣。更有意义的是培养学生面向未来，理论联系实际，解决实际生活问题的能力，同时可进一步加深对课本知识的理解和掌握。例如在词语的教学中，通过这部分的学习，二年级的学生熟练掌握了生活中常见常用的词汇450多个。

3.重视学生的操作实践，调动多重感官积极参与

学生是学习的主体，例如放风筝，要求每个聋生都必须在操作中感受。同时，在放风筝的过程中鼓励学生通过自己动手、动眼、动脑多重感官参与，学生自己独立完成放风筝这个看起来简单操作起来复杂的过程。提高对生活的情趣，有助于开发学生把一件事情写完整的写作潜能。

4.课堂教学结构的变化

课的结构是指课的组成部分及各部分的顺序和时间分配，它反映的是教学单元课的体系中一节课的教学过程和必要的教学组织工作。看图写话不同于语文课本，因此其教学阶段任务和内容的特点也不同，其结构也因之有相应的变化。以写句子和看图写故事的课时安排教学设计为例可见和课本的不同变化

五、《聋生看图写话》课程开发与实施过程中遇到的问题

全面反思学校校本课程开发工作，还存在这样一些问题需要思考并解决：如何对参与校本课程的教师进行合理有效的评价，是教师们最为关切的问题之一。课程开发还需要新思路、新视角、新方式；课程开发中对学生的兴趣、学习方式、学习能力和水平还需要更加关注；课程实施的有效性还需要提高。随时检查课程开发与使用情况，若发现计划有问题，课程有漏洞，或不切合学校教育教学实际，还要及时调整修改，保证校本课程的质量。

《聋生看图写话》

使用效果情况总结

二、如何通过学科融通拓展视野走向成熟

一、注重德育课程资源的开发

北京东城区教委副主任刘藻作了题为《以“蓝天工程”为平台，丰富拓展课程资源，提高德育实效性》的主旨报告。北京东城区以“蓝天工程”为平台，不断丰富拓展课程资源。通过蓝天工程的实施，他们建立一个资源库，将近200家单位做为“一卡通”资源库、300余家做为重点资源单位、560余家活动场所基础资源库；编制了一套乡土教材，目前已是第三版了；搭建一个管理信息平台，建设了课外活动网站，通过“一卡通”系统进行信息化、自动化管理；成立一个专门机构，进行统一领导与管理；还设计一套评价体系，对学生的活动进行积分管理。他们严格执行国家德育课程，借助课程资源，实现德育目标。他们自主研发的地方课程，《走进东城》、《弟子规新解》、《蓝天工程》博览课等课程丰富拓展了课程资源，突出了德育功能。蓝天工程让学生从封闭的校园课堂中走了出来，走进了没有围墙的大校园，真正使首都中心城区学生从中受益，综合素养得到提高。

他们重点介绍了蓝天工程博览课程。“蓝天工程”博览课程是东城区“蓝天工程”的继续与延伸，该工程充分利用首都丰厚的文化、艺术、科技、体育等各类教育资源，使其成为中小学校开展德育活动的重要基地。“蓝天工程”博览课以“实践、体验、收益”理念为指导，把“蓝天工程”重点社会资源开发为小低、小中、小高及初中四级课程资源。通过不同层次的纲目设计，引领学生在参观、浏览的基础上，依据课程目标要求，进行较为深度的实践学习。“蓝天工程”博览课程突破了传统教育的束缚，将学校和社会的各类教育资源进行了整合融通，拓展了学生的学习空间，为学生创造了更多的社会实践机会，加快了学生的社会化进程。在蓝天工程博览课程中，他们做到了“四有”，一有纲目，分小学、初中编写了东城区地方课程“蓝天工程”博览课纲目；二有资源，建立了学科拓展型、专题教育型和综合博览型课程资源，供学校进行资源选择；三有课时，每学年每年级安排16课时；四有基本呈现形态，一是课程地点的开放性，二是课程形式的实践性，三是课程内容的综合性,地理、生物、体育教师可以共同备一节课、上一节课。在蓝天工程博览课程中，他们突出了一个关键，即探索新型的管理和实施模式，博览课的性质和特点决定了管理模式的整合与兼顾。抓住了一个根本，即尝试科学的课程评价方式，注重发展性评价和表现性评价。

蓝天工程的实施在解决德育的“针对性”和“实效性”方面进行了有益的探索。要想提高德育的实效性，就需要努力构建大德育体系，就必须遵循教育规律，依托“蓝天工程”、社会大课堂平台，进行德育机制性建设，推进德育课程化；提高德育的实效性，就需要对德育资源进行持续开发与优化；提高实效性，就需要加强德育资源的再利用和向课程延伸的研究与实践；提高实效性，就需要努力实现课程最真正意义的资源共享。蓝天工程博览课程在活动中强调实践体验，疏通社会实践渠道，给学生搭建了广阔的社会实践平台，通过知识性、趣味性、导向性、服务性为一体的课外活动，使学生从体验中感悟，从感悟中提高，从而提高学生的综合素质。

二、完善中小学德育课程建设

天津南开区教育局德育科科长杨光作了题为《让德育走进课堂》的主旨报告。报告将德育的触角直接指向课堂。他们通过对新时期德育和课程改革的新认识和新思考，关注德育课堂的主渠道，关注学科的渗透，关注德育的课程建设，寻求学校德育工作的新途径和新方法。他们认为，树立德育的课程观是德育走进课课堂的关键和基础，从2005年开始，南开区就提出让德育走进课堂的目标，开展教育实践活动。他们用新的观念、新的视角、新的方法，结合学校特色和育人目标，引导广大教师积极探索学科德育。

从学科渗透到学科建设是德育走进课堂的完善和发展。他们提出“三个不等于”的观念，即德育不等于活动，德育不等于知识，德育不等于说教。因此，他们在德育课程实施过程中，将德育课的课堂定位为教室小课堂、校园中课堂、社会大课堂。倡导老师创设景观课堂，使学生在开放教育时空中认知、体验、感悟和锻炼，尽可能地为学生创设实践、体验的机会。开放的课堂、真实的情境，极大地激发了学生自主学习的热情，教育效果凸显。而德育课程一百例、修身教科书、礼仪修养大家学、和谐成长等作为区域德育教材，以全新的、有序的、贴近学生生活的、富有文化气息的学习内容博得了学生们的喜爱。学校开发出的独具特色的校本德育教材，成了学校德育的重要抓手，使南开德育课程体系更加完善。

南开区认为，德育走进课堂是学校课程文化建设的必然选择。学校文化的核心是课程文化，而文化的发展来源于师生对课程价值的理解和认同，他们注重用特色文化引领德育课程建设。

三、构建主题性德育课程体系

上海市长宁区教育党工委书记陈设立作了题为《为了每个孩子更好地学习和成长》的主旨报告。长宁区利用德育课程的框架和体系，通过构建“主题性德育课程”来达成育人的目标，使区域德育工作走向深入。

长宁区认为，重视德育工作，首要完善课程。他们经过认真总结分析，认为现在的学校教育工作仍然存在着重智育轻德育，重教学轻实践，重形式轻内容，重短效轻长远，重活动轻课程的现象。而课程是学校教育教学的中心，要想使德育工作走向深入，就必须强调利用课程的框架和体系来实施德育，因为德育课程具有明确的课程目标，有序的实施方案，有相应的课程内容和行之有效的评估手段，可以避免目标的过高或过低，能够避免与培养能力相脱节的现象，还可以避免实施过程中的随心所欲和实行结果仅仅停留于形式的问题，所以必须完善德育课程。

而完善课程，首要确立目标。他们将办好每一所学校，为了每个学生更好地学习和成长，作为教育改革的核心理念，也做为其理想追求。他们希望区域内的每所学校都能规范、优质、创新、特色发展，希望学生都能身心健康，都具备终身学习、终身发展的能力。他们从中小学生身心发展规律方面来思考，从教育教学的规律以及教育与社会发展相适应的方面来考虑，从不同的社会时代对教育要求的现象出发，认为学生身心发展在不同的阶段有不同的特征，所以他们确定了中小学生各个年段德育发展的的中心任务，而且以主题的形式贯穿，形成了该区通过构建主题德育课程来推动学校德育工作，达到育人的目标。

确立目标，首要明晰理念，长宁区在构建主题型德育要求时，要求必须明晰以下三点认识与理念：第一，对课程的认识。学校任何教育目标的实现，都必须靠课程来支撑，课程是学生在校的全部体验；第二，对主题的认识，主题性德育课程中的主题，是有别于主题德育中的主题、主题活动当中的主题。他们以生为本，构想区域引领主题，如小学主题为：快乐学习，让小学生幸福成长；初中主题为：有效学习，让初中生以阅读领航；高中主题为：综合学习，围绕主题轴进行特色化发展。全区引领性主题，引导学校找准发展方向、制定学校发展目标的课程发展提供思路。而学校主题则是各个学校围绕区引领性主题，将其学校的办学目标、办学特色积聚起来、鲜明起来并进行高度的整合，凝练成学校特色主题，形成了如延安中学具有“三个突出，四个注重”特点的，新光中学“阅读家乡”特色的主题德育。第三，构建主题型德育课程的认识。他们认为，构建主题性德育，不是另起炉灶，而是强调德育为先、育人为本的理念，完善、优化和整合已有的学校资源，并使之系列化、长效化的过程，是为了努力避免把德育当成纯知识传授和说教，避免将德育当成是无序的活动过程。

长宁区规划利用四年的时间推进主题德育课程建设，而经过一年的探索与实践，增强了校长的课程领导力、增强了教研员的课程指导力、增强了教师的课程执行力，区域内呈现出教师和学生共同发展成长的氛围的态势。

四、依托课程提高育人实效

重庆沙坪坝区教委副主任赖发清作了题为《依托课程载体，提高育人实效》的主旨报告。重庆沙坪坝区认为，课程育德是落实德育首位，全面实施素质教育的重要途径，是新时期课程改革和育人工作的必然要求。

沙坪坝区不断反思德育工作现状，找准存在问题，认为目前以知识传授为本位，育德过程与教学过程二元分离的现象还普遍存在，让德育沦丧为知识教学的“点缀”或者“标签”，客观造成“重知轻德、知德分离”的现实；以教师的控制为标志的德育过程，漠视作为独立生命个体的学生的实际道德需求和道德发展潜力，漠视师生双边多维度、多形式的道德互动生成，客观造成德育游离在学生心灵之外，道德认知与道德情感、道德行为脱节的现实。为此，他们进一步明确了德育课程思路，把握课程育德实施的四个原则：人文性原则，即在尊重不同学科本质属性和教学规律的基础上，深入挖掘课程的人文内涵，积极营造良好的育人氛围，处理好各学科课程标准中三维目标之间的关系，努力实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标的统一；整体性原则，把课程育德工作扩大到学校的整个教育活动之中，树立大课程观，通过学科教学、综合实践活动、班团队活动、校园文化建设等多种课程形态来加强德育工作；层次性原则，根据中小学各学段、各学科的特点和学生身心发展规律，有针对性地加强学生良好行为习惯养成教育，道德教育、思想教育、政治教育、心理健康教育和法制教育等，促进学生形成积极的情感、态度、价值观和正确的理想信念，逐步提高学生思想道德素质；主体性原则，在课程育德工作中充分发挥学生的主体作用，不断促进教师优化教学方式，加强师生对话，加强体验学习，加强问题探究，为学生创设自主学习、合作探究的时间和空间，促进学生生动活泼健康发展。

他们在“固本铸魂整体育人”的区域德育理念引领下，从整体育人视域，探索课程育人的结构化内容体系。从长效机制角度，探索课程育人的实施方法。按照由点及面、分层推进的思路，初步构建起具有沙区特色的课程育德框架。一是挖掘资源，发挥德育课程主渠道作用，合理使用三级课程；二突出重点，构建学科课程育德框架，构建结构化的学科课程体系，广泛开展与教学内容相衔接的各种活动，构建学科活动课程；三是充分发挥学科教师的人格魅力影响；四是稳步推进评价改革，探索学科课程育德长效评价机制。

他们认为只有坚守学校育德主阵地，扼守课堂育人主渠道，发展教师育德主力军，才能培养更多具有高尚的精神追求、积极的人生态度、坚定的理想信念的青少年学生，培养更多面向现代化、面向世界、面向未来，有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

京津沪渝德育研讨活动对推动四市区德育的深入发展，对四市区德育成果的巩固和传播、交流和共享提供了很好的平台，起到了非常重要的作用。与会德育工作者在本次研讨会中围绕“德育课程”主题，深入交流研讨，集各方智慧，共同探讨，受益非浅。对我们启发很多，很多值得我市学习和借鉴，有以下四点启示与六点思考：

启示之一：坚守育人为本德育为先。党和国家高度重视中小学德育工作，提出要“坚持育人为本、德育为先”方针。但毋庸讳言，在实际工作中，德育并没有摆到应有的位置，德育为首往往成为空谈，德育说起来重要，做起来次要，忙起来不要现象依然存在。四市区德育工作研究会启示我们，教育工作必须坚持育人为本，教育强市必须重视德育为先。为此，教育工作必须全面加强和改进德育工作，坚持文化知识学习与思想品德修养的统一，坚持理论学习与社会实践的统一，坚持全面发展与个性发展的统一,切实把德育工作摆在学校各项工作的首位。

启示之二：增强德育工作的实效性。实际工作中，德育工作虚化的现象比较严重，缺乏针对性和实效性，不能适应学生成长的需要和社会发展的需要，德育缺乏魅力。四市区研讨会启示我们，要想提高德育的实效性，就需要努力构建大德育体系，就必须遵循教育规律，依托社会大课堂平台，进行德育机制性建设，推进德育课程化，就需要对德育资源进行持续开发与优化，就需要加强德育资源的再利用和向课程延伸的研究与实践，就需要努力实现课程最真正意义的资源共享。

启示之三：坚持循序渐进整体谋划。如同教育有其自身的规律一样，德育工作也有自身的特点和规律，对其认识也有一个渐进的过程，如东城区的蓝天工程博览课程，是在总结蓝天工程经验后，再向课程延伸，进而将所有和教育相关的内容信息结合在一起，让更多的人享用这个课程资源。但谋划德育工作又要整体进行，如上海市的德育工作主要体现在《两纲》中，即《上海市中小学生命教育指导纲要》和《上海市中小学民族精神教育指导纲要》，他们认为两《纲要》概括了中小学德育工作的全部，思路清晰，操作性强，有利于德育工作的整体推进。

启示之四：建设德育工作长效机制。已坚持了十九届的四市区德育研讨会启示我们，德育工作的特殊决定了德育工作具有长期性、艰巨性和复杂性，它不是一朝一夕就能见成效的，不会一蹴而就，需要长期坚持、持之以恒，这必须用长效机制来保证。就我市来说需要建立长效的领导机制、德育工作研究机制、德育工作的评价机制和德育工作的投入机制等。

思考之一：整体谋划我市中小学德育工作。学习先进地区德育经验，对谋划我市德育工作新局面，很值得我们去思考。我们应该认真总结我市德育工作好的思路、好的经验、好的举措，不断加以完善、提炼和提升，形成自己的特色，并持之以恒。同时，不回避矛盾，找出薄弱环节，有针对性地提出改进措施。与四市区相比，我市有一个明显的薄弱环节，那就是各部门独立成篇，某项德育活动可能有特色、有成效，但缺乏思想的指引，缺少整体效应。东城区的“蓝天工程”、上海的《两纲》都是一个个系统，有原因分析、有全面部署、有具体举措、有检查反馈、有客观评估，是一种资源整合的产物，值得我们学习。

思考之二：实施整体构建与系统整合的策略。我们的德育管理方式应由经验探索向科学制度建设转变、由个别榜样示范向全面引领转变、由给任务方法向给思想搭平台转变、由单打独斗向整体合力推进转变、由单纯育德向全面育人转变、由关注德育面的发展向关注每一个学生成功转变。以整合资源为突破口，以推进“德育集团军”模式为落脚点，不断探索创新我市中小学生思想道德建设的新思路、新途径和新载体，固本铸魂，全面育人。要突破校际、社会教育资源之间的壁垒，统筹、整合区域内外的教育资源，为全面提升我市中小学生思想道德建设的水平打下了坚实的基础。就教育系统来说，市教育局每年要制定德育工作思路，按照“人人育德”的理念，各科室都应参与研究，提出与本科室密切相关的德育工作目标，提出工作措施，由局领导整体研究，部署全年德育工作。

思考之三：研究制定我市德育课程纲要。德育的主渠道在课堂，各学科均有德育目标，但长期以来，基本上是科任老师自我把握、自我控制状态，处于一种放任自流的现状，这是德育资源的最大浪费，也是德育失效的一个主要方面。因此，必须组织力量对各学科德育目标进行梳理，整体制定学科德育纲要，发挥“人人育德”的作用，深化课堂育德的职能。可以开展主题德育方面的尝试，形成按不同年龄、不同学段递次推进的主题德育模式。其中，还要加强德育课程的评价工作，提高德育工作实效性。

思考之四：整合各项区域德育和系统资源。德育资源无处不在，必须加以整合，以减少相互扯皮、相互推诿，或相互重叠、相互抵消的现象发生。应积极争取市委、市政府及其有关部门的重视和支持，只有他们才能整合社会资源，如中小学生社会实践基地资源，科学馆、博物馆、图书馆、体育馆、活动中心等资源。内部资源的整合则是教育系统本身的责任，如区域德育资源，校本资源、人力资源等等。可以打造“德育集团军”，在“一托二”、“一托三”教育帮扶工程中，整合校际间德育资源，资源共享，发挥最大效益。

思考之五：建立德育工作队伍培训新模式。班主任是学校德育工作的一支重要力量，是一支生力军，应该从培训入手，建立新型的培训模式。一是研究新型的培训策略，建立实证式的培训模式；二是充分发挥安庆市的班主任工作室的作用，进一步加强班主任工作研究，加速实践向理念的转化，使我市班主任工作水平领先一步；三是建设班主任导师制，设立副班主任，年轻教师必须有副班主任工作经历；四是建立班主任培训基地，将班主任工作成绩突出、骨干班主任脱颖而出、理念先进的校定为市、县两级班主任基地，承担两级班主任培训任务，市县两级对基地以适当经费支持。通过新型班主任培训模式影响和带动教师育德理论和育德能力的提高，带动全体德育工作者队伍的建设。

思考之六：建立德育工作投入长效机制。我市的教育经费使用上，应由注重硬投入逐步向注重软投入转变，德育工作不能停留在讲起来重要，投入时次要的状况，德育工作中的各项培训、活动中心建设、开展各项活动、进行科学研究等等均需经费的支持，按照中央8号文件“要给予必要的财力支持”的要求，各级教育行政部门、各中小学要将德育工作经费纳入年初预算，并予保证落实。

三、教研的活动总结

教研的活动总结2000字（通用5篇）

一个精彩的活动已经圆满收官，相信大家都积累了不少经验吧，是时候静下心来好好写写活动总结了。一起来学习活动总结是如何写的吧，以下是我帮大家整理的教研的活动总结2000字（通用5篇），欢迎大家分享。

教研的活动总结1

本学期语文组以教研工作和学校制定的教研工作为指导，以探索“有效教学的途径与方法”为主题，提高了语文课堂教学效率，大力推进了课外阅读，提升了师生的整体语文素养。现把工作情况总结如下：

一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。

教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要经常商讨备课情况，及时探讨上课后情况，安排好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

二、以课题为抓手，提升了教师解读教材的能力。

“有效教学的途径与方法”是我们学校的课题，针对大课题研究的方向，教研组可以自主寻找研究的切入口，也可以老师针对教学的问题自己研究，但每次的教学要针对自己研究的课题或者小问题进行思考，针对集体备课和独立备课，我们要求语文老师反思一节课堂教学情况。反思的主题要围绕自己研究的主题进行，通过课堂教学的反思，找出以后教学改进的措施，或者比较好的做法年级组推广。每周的反思有指定的骨干教师评议和探讨，通过骨干教师的引领，老师们自己反思能力的提高，目前我校教师对文本的解读能力逐步增强了，老师从实践到理论的水平也提高了。

三、以发展为目标，全方面提高学生的语文素养。

语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最基本，最根本的素养培养，老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培养目标，让老师有目的、有意识地去培养。对于学生的语文学习成绩，改变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面等全方面对学生进行考核。语文组进行了各个年级的语文素养考核，检测方法由老师自主检测和学校抽测相结合，集体检测和个别检测相结合，平时检测和期末检测相结合，检测内容朗读、写字、说话或习作，评改同年段交互流水批阅，每次检测情况，反思问题，找出改进的措施。平时老师就特别注重学生各方面素养的培养，学校参加了庐阳区开展的诵读经典等比赛活动，五年级参加了庐阳区组织的汉字大赛活动。

四、以常规为核心，周密安排好每次教研活动。

教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初教研组根据年级课务的安排，自主安排好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每两周安排一次集中的学校课堂教学研讨课活动，每次活动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展示。语文组李雯老师代表学校参加了语文教师素养大赛并获一等奖，教研组课堂教学研讨就帮助她为大赛做准备，其他老师参与听课和评课。从课堂教学到说课的磨练，老师们参与的热情较高，学习收获也多。在教研活动课堂教学研讨课中，老师们展示的课堂教学都比较精彩。本学期语文组开始探讨作文教学，从开始的尝试作前指导到现在语文组作文教学基本形成模式，老师们在教研活动中成长。学生们在教研活动中收获。在合肥市暑假学生征文活动，我校二年级的王玉娟获一等奖，孟春燕等六位同学获得三等奖，汪燕老师获得优秀教师指导奖。汪燕老师在庐阳区语文教研论文赛中特等奖和一等奖。李雯和汪燕在中国基础教育学会教学论文大赛中获二等奖。阮菊芳老师在合肥市教学论文赛中获得二等奖。

五、以阅读为根本，大力推进书香校园的建设。

学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读，大力提倡阅读，成就书香校园一直我校的愿望。本学期我们依然启动好每班的小书架，定期定时更换图书，图书馆推介新书，学生自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读知识竞赛，评选阅读之星，读书节中根据每班阅读情况还评选了书香班级。通过读书，学生的知识面拓宽了，学习能力增强了。在提倡学生大量阅读的同时，语文组也推荐语文老师去大量阅读。

追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的基础上，相信以后的语文教学教育工作还会做得更细致，更成效。

教研的活动总结2

时光匆匆，岁月无情，转眼间，一个学期又将过去了。本学期来，认真执行xx小学教务处教育教学工作要求，转变思想，用心探索，改革教学。同时在xx小学教务处的正确领导下，我校数学教研组用心推进基础教育课程改革的实验工作，加强教师校本培训，全面提高教师专业素质。以课改为核心，注重课堂教学的主渠道，求真务实、强化改革意识、创新意识、开拓创新，努力促进我校教育教学工作再上新台阶。现将本学期的工作做以总结：

一、以课改为核心，加强校本培训新理念的学习

先进的新理念要走进课堂，教师是关键。教师是新课程的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和研究者、创造者。因此，加强教师新理念的学习，促进教师主角、课程意识、潜力结构更高的提升。进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实认真组织教师开展了校本培训工作，每单周进行一次以校辅导，双周以组辅导的培训学习活动。把专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，用心学习新课程，从而不断转变教师的理念。

认真学习钻研教材，研究教法。课程改革，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流的潜力，更加突出教学观念，方法要有新的转变。我们着重以基础教育课程改革为核心，切实抓好教材研究分析工作，对各年级的教材认真进行了分析。同时还组织任课老师也对教材进行全面分析、交流。大家畅所欲言，用心探讨学习，对教材进行了选取、加工。这样，促进了教师间互相切磋、学习、共同发展，提高了教学潜力，从而团结一致，同心协力，构成了教育的合力。

重视课改教研活动。在加强理论学习中，本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，用心探索教学新模式。组织开展了教学案例分析工作，着重分析成功之举和败笔之处，鼓励教师认真做好教学反思，每月一次及时总结、交流。按照认知规律，实践—认识—再实践—再认识，逐步反思实践中的得失，不断地总结经验、不断提升自我。对于优秀的反思，探索出的新方法、新路子大力宣传学习。此外，我们组织教师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。

二、用心推进课程改革，全面提高教学质量

组织教师进行了对前期新课程实验阶段的总结，着重谈做法，讲经验，提问题，出点子。尤其是对教学质量不高的班级进行评析，认真分析，找原因，找差距，定措施，并和教师进行学术讲话，真心交流、协商、学习，共同提高促进。同时，建立了老教师和年青教师搭对互帮小组，从而使我校的教学质量有所提高。

认真开展课堂教学大联评活动。教师教学中能够体现课改的新理念，建立自己的教学模式。首先，教师人人登台，人人参与，每位教师都认真准备了一节高质量的课，由评价组听课评议，从中评选出优质课。其次，对评选出的优质课再进行公开示范课教学。这样发挥每个人的作用，宣传推广好的教学方法，建立新课程教学模式，促进本校数学教学水平的提高。

认真抓好教研专题的研讨，校本培训的工作，促进教学方法的改革，充分体现课改的新思想，以人为本，培养学生合作交流，自主探索，参与教学的潜力。学校领导十分重视，亲自组织进行校本培训，研讨，采取了定目标、下任务、压担子、搭建教学舞台、教学研讨平台等方法。

三、认真开展好各项活动

组织进行了教学教研活动，征集课后反思，教学设计，论文的评选活动。定期组织了教学检查工作。每月一次人人参与评价，及时小结反馈。这样加强了教师之间学术对话、交流、学习，不断提高教师业务文化素质。这样使教师之间互相学习，借鉴，提高。之后，我们又组织了复习经验交流，让有经验的老教师谈出自己好的做法，这样为教师带给了学习的机会，更加促进教师间的学习，提高教育教学质量，提高自身的业务素质。对于统考年级，学校领导十分重视，用心为其出谋划策，出外购买复习资料，创造一切便利的条件，共同提高学校的教学质量。

综上所述，在本学期中，我们着重以课改为中心，认真做好课堂教学工作，用心实施课程改革。但在工件中也存在着不足。应对新课程，我们任重道远；应对新挑战，我们要迎难而上；应对新机遇，我们要全面更新自身的知识结构、潜力结构，用发展的眼光审视未来，在发展中不断地发展自我。只有这样，才能适应改革，适应社会，才能在新课程实施中有所作为。

教研的活动总结3

学校体育工作是学校工作的重要组成部分，是实施素质教育渠道之一，多年来，我们体育组在学校领导大力支持下，认真贯彻《学校体育工作条例》，逐渐改进办学条件，以增进学生健康为指导思想，以全民健身为学校体育工作的宗旨，积极开展多种形式的体育活动。

一、领导关心、重视

首先，我们认真学习《学校体育卫生工作条例》，全面贯彻党的教育方针、坚持德、智、体三育并重原则，把素质教育和提高学生健康水平当作学校体育工作的根本任务。认真制定学校体育工作计划，把学校体育工作列为学校的重点工作来抓，做到有计划、有检查、有评比、有总结。

充分发挥教研组长的职能作用，定期召开学校体育工作会议，研究讨论学校体育工作，做到议而有决，决而必行。开足开齐体育课，指导体育教师做好学校的体育工作，关心体育教师的思想进步，业务学习和生活。严格按照有关规定合理使用体育经费，满足教学和竞赛工作的需要。

认真制定严格的体卫工作管理制度，保证学生每天一小时的体育锻炼时间，把学生健康水平的提高，作为评选先进班集体的重要条件。主管领导，以身作则，经常听取和广泛征求各方面的意见和反映，指导和监督学校的体育卫生工作，充分调动体育教师的积极性。

二、认真贯彻体育课程标准，落实体育工作条例

认真贯彻体育课程标准，落实体育工作条例，大力推进素质教育，切实做到教书育人，以德育人，以体育人，促进学生德、智、体全面发展。

在教学中，认真学习新课程标准，刻苦钻研教材加强基础教育，改进教学模式，力求创新，努力提高教育教学能力和水平，严格按照教学大纲的规定，制定好教育教学计划、单元和课时计划，认真上好每一节体育课，加强对学生的指导，努力提高学生的身体素质和运动能力。

使我校的体育教学工作更加规范化，教学方法多样化。选择符合学生心理和生理特点的教学方法，努力提高学生的兴趣，明确体育课的目的。几年来我校的体育教学工作有了较大幅度的.提高，教学水平和学生的身体素质也有了明显的转变。

三、抓好课间操和课外体育活动，保证学生每天一小时体育锻炼时间。

课间操是学校体育工作的重要组成部分，必须创造出自己的特色。课间操是反映学校体育工作的一个窗口，也是实施素质教育的具体体现，小学生正是长身体的时候，在这个阶段更需要参加体育活动，通过课间操达到锻炼身体的目的，通过课间操来培养学生的整体意识和集体主义观念。如何上好每天的课间操，怎样才能使学生既有兴趣又能达到锻炼身体的目的。我们安排了多次进行广播操的评比。

在课外活动中，我们以提高学生的身体素质和健康水平为指导思想，保证学生每天都有一小时体育活动时间，并认真组织和辅导课外活动，形成了有布置、有检查、有专人负责的管理体系。

在10月我校举办田径运运会，为将这次运动会开的更有科学性、趣味性，要做到学生能全员参加，努力让同学们在运动中学会竞争，在活动中得到成长，我们全体体育老师想了很多的办法，所以我们利用了大量的业余时间做了大量的工作，首先进行了商议，分工策划，打印装订、布置场地，这次的运动会开展得非常成功。

四、认真抓好两支队伍的建设和训练工作。

认真抓好运动队的训练与管理工作。多年来，我校的运动队坚持常年锻炼，运动队的全体学生和辅导教师牺牲了很多的休息时间，经过刻苦的训练，使我校的运动成绩有了很大的提高。

这学期我们组将兴趣小组进行了合理的分工，xx老师带女子篮球队，xx老师带男子篮球队，xx老师带足球队，xx老师带乒乓球队，xx老师带田径队并兼带羽毛球组织比赛工作，在训练期间遇我们遇到了不少的困难，然而我们没有放弃，而是想办法去解决，尽全力做好班主任工作，家长及运动员的工作，充分调动运动员积极性，调整好训练时间，保证了训练的质量，此外我们组是按计划系统地进行训练，分阶段进行分析，总结原因。

本学期实行了定期检查训练计划与阶段小结，老师们都能够相互支持配合，本学期我们取得了县小学象棋赛团体第一名；县羽毛球比赛混合团体第一名；市羽毛球女子团体第二名、男子团体第五名；县田径运动会金牌总数第三名团体总分第七名。

总之，本学期体育教研组在各方面取得了一些成绩，但还存在一些问题值得大家去共同思考，如进一步吃透新课程标准，如何处理体育课特别是课余活动训练与其它课程的关系，进一步完善教研组的资料库建设及提高教研水平和提升教研档次等。今后，我们组将不断总结经验，改进教研组工作中存在的不足，不断地开拓进取创新，力争做得更好。

教研的活动总结4

一、抓好教育教学工作：

在学习中工作，在工作中研究。进一步深入贯彻新课程的新理念，从思想上认识到课改的重要性和必要性

1、注重教学方法的改进。根据学生的兴趣、个体差异、性格取向等方面进行教学方法的改进。学习中如果能力悬殊太大，会导致那些弱势群体兴趣更加淡化。新课程理念中指出“要使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要”。所以，我们组教师在安排教学内容时考虑到这点。这样的教学安排极力地挖掘学生潜在的体育意识，达到激发兴趣，主动参与的目的。

2、注重师生感情的培养，体育组教师积极参与学生的活动，与学生合作，竞争，游戏。教师参与学生的活动是真正体现师生双边活动的重要依据，一则可以随时给他们学习模仿的机会；二则能够拉近学生与老师的感情距离，学生喜欢了你，也就等于喜欢上了体育课。

3、注重德育教育的渗透。《体育与健康》课程是一门使学生学会生存、获取健康知识，掌握健身方法，养成文明的生活方式和习惯，培养协作和竞争意识，形成勇敢顽强，拼搏进取等精神和意志品质的重要途径。我们体育教师利用体育课堂对学生进行友谊竞争、和谐合作、互助互勉等进行德育教育渗透。

4、注重教学评价的多元化。在学期末的评价上我们组不是按传统的评价方法而是根据学生的课堂表现、体育理论知识、体育技能对学生体育成绩进行综合性的评价。通过本组全体体育教师在教学实践中不断地学习、思考与总结，能真实地感受到大家教学水平和科研能力有了很大程度的提高。

二、大力开展学校体育活动

1、认真抓好课间操和课外体育活动课，保证学生每天一小时体育锻炼时间

（1）、课间操是学校体育工作的重要组成部分，必须创造出自己的特色。课间操是反映学校体育工作的一个窗口，也是实施素质教育的具体体现，小学生正是长身体的时候，在这个阶段更需要参加体育活动，通过课间操达到锻炼身体的目的，通过课间操来培养学生的整体意识和集体主义观念。本学期我们还自创了室内操，在我们体育组老师共同努力下，由张军和富晨薇老师领操做了一个室内操视频，一学期下来，只要是下雨天，大课间小朋友就都能在教室里看着视频欢快的跳起来，效果非常好。

（2）、在体育活动课中，我们以提高学生的身体素质和健康水平为宗旨，各年级开展了各种形式的体育比赛，如一年级开展了跳绳王争霸赛、接力比赛，二年级举行了跳绳王争霸赛、跳长绳、迎面接力、套呼啦圈，三年级举行了迎面接力、跳绳王争霸赛、拔河比赛、跳长绳挑战赛等等，而且为进一步检测我们学生的跳绳能力，我们集中在11-12月期间举行了各年级一分钟跳绳比赛，让广大学生走向操场、走到阳光下,积极主动参与体育锻炼,培养体育锻炼的兴趣和习惯,有效提高学生体质健康水平。

2、认真做好《国家学生体质健康标准》数据的测试和输入上报工作

通过我们学生和老师们的共同努力，各年级都取得较满意成绩，如各年级达标率为100%，其中一年级优秀率为95.1%、二年级优秀率为86.1%、三年级优秀率为94.4%，同时体育老师都能及时把体质健康状况反馈给学生，并对测试结果进行分析和总结。

三、存在问题与改进，以及对下学期设想：

1、我们要进一步加强体育教师教育教学能力、水平的提高，树立优良的教学风格，狠抓课堂常规，刻苦钻研业务，不断学习新知识，争取在教学上有所创新，有所突破。

2、进一步探索如何开展丰富多彩的学校群众性体育活动，提高学生体育锻炼的兴趣。（多给体育组外出参观学习的机会，能更好提升学校体育）

3、进一步探索学校田径运动队的训练，选拔好苗子，坚持每天科学合理化的训练。

4、关注体育弱势学生的成长和体育特长生的培养，使提优补差措施更具针对性。

5、多组织教师开展听课评课活动，取长补短、相互促进、相互提高。

6、提高科研能力水平，多钻研。

7、结合亲子运动会来开展体育游园活动。

8、我们小学体育课堂更规范，让课堂更丰富，学生更喜爱。

今后，我们体育组将不断总结经验，改进教研组工作中存在的不足，不断地开拓进取创新，力争做得更好。

教研的活动总结5

一、本学期开展的校本研究工作

1、成立组织，制度管理。成立了以校长为组长的校本研究组织，形成了校办室、教导处、教研组齐抓共管的局面。制订了《陈汉乡中心小学校本研究制度》（含《教师学习制度》、《集体备课制度》、《听课评课制度》、《校本研究考核制度》）。确保了以制度促教研，以制度促发展。

2、积极开展校内教研活动。结合本学年校本培训内容《上好课》，学校组织开展了集体备课、集体培训、学习研讨、总结交流等多种方式的活动。把校本研修与教科研结合起来，每位教师在有效备课、上课基础上，利用现代教育技术，人人上了校内公开课和校际公开课。

3、承办教研协助会，展示教科研成果。11月30日，趾凤、柳坪、隘口、北浴、陈汉五个山区乡镇小学教研协作区在我校召开。我校为此次研讨活动提供了6节研讨课（语文、数学、英语各2节）。研讨课结束，分乡镇、分学科对六节课进行小组研讨，然后分学科进行集中研讨。与会教师就研讨主题“优化教学策略，实施有效教学”畅所欲言，各抒己见，讨论热烈；各位领导和专家对研讨课作了高度的评价和精彩的点评。本次活动还交流论文50余篇，教学设计30余篇。此次协作区教研活动，为山村小学教师创造了展示自我和互动交流的平台，锻炼了教师的业务技能，提升了教师的专业素养。

4、开展课题研究，提高科研能力。学校承担的市级数学课题“农村小学数学课堂教学有效策略的研究”和县级语文课题“农村小学语文合作学习有效策略的研究”，正处于紧张的研究进程中，均取得阶段性成果。另外，我校承担北京师范大学组织实施的“提升明德小学教育质量”项目的“攀登英语、数学分层测试卡、中华文化经典诵读、提升明德小学管理质量”四个子课题研究任务，目前该项目实验研究均取得阶段性成果。

二、本学期校本研究工作积累的经验

1、加强自我学习和集体培训。通过自学，掌握新理念，加强自我反思，提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。通过集体培训，更新教师教育理念，使课堂上实现师生互动、生生互动，使课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。

2、加强教研组的职能，使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台。

3、推行“走出去”的培训方式。教师的发展需要专业的引导，在名师引导中明确方向，在“课堂拼搏”中“学会教学”，这是教师们获得发展的重要历程，因此，要改变目前课堂教学的“瓶颈现象”，通过进行大量的教育思想和理念的引导及教师自身教学实践研究，从中不断地获取新的理念、寻找新的方法、积累新得经验。

4、做好“请进来”的工作。专家、名师的参与是校本教研成功不可缺少的培训资源。个角度说，专家、名师的指点是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、最受教师欢迎的形式，针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制定对策措施，帮助教师解答疑难。

5、组织落实好课题研究工作。课题研究是提高教师专业化发展的良好途径，通过开展课题研究，提高教师教育教学及科研水平。

三、本学期校本研究工作存在的问题

少数教师自我学习走过场，研究工作开展不够深入，有待进一步改进。

四、本学期校本研究的心得体会

校本研究有利于形成民主、开放、有效的教研机制，有利于提高学校课程建设能力和办学水平，有利于促进教师教育教学及科研能力的进一步发展。开展好校本研究工作对于创造性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，改进和完善教学有着积极促进作用。

五、本学期校本研究工作取得的成效

20xx年11月，学校再次被评为县“教育科研先进单位”，并在全县教科研工作会作经验交流，学校有六位老师被表彰为“县教育科研先进个人”，其中王荣华同志作为全县教育科研先进个人代表在大会上发言，得到市教科所领导的高度赞赏，其发言文稿《在教育科研的沃土中成长》于《安徽青年报》“特别推荐”栏目发表。10月，我校张琴老师在县教育局小学教研室组织的送教下乡活动中，在千岭中心小学执教的《掌声》获得好评。余桂芬老师在全县中小学青年教师演讲比赛中喜夺一等奖第一名桂冠。朱青霞老师在县智能语音优质课比赛中荣获二等奖。学校数学评价改革专题总评获市级一等奖，其中六个单项均获一等奖。本学期，教师论文和学生征文在县以上刊物发表或获奖达20篇次，其中，余桂芬、王荣华同志指导陈婉同学参加县“安全在我心中”演讲比赛获一等奖第一名。

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四、职业学校工作总结

通过总结，人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，使今后的工作少走弯路，多出成果。下面我给大家带来职业学校工作总结，希望大家喜欢!

职业学校工作总结1

一年来，全校师生在上级部门的有力领导下，我校的校园建设焕然一新，师生面貌和精神状态也更加振奋，教育教学更加规范化和科学化，各项管理也更加有章可循，安全工作深入人心。现将这学期的工作状况简述如下：

一、思想工作：不遇大事，不知人心。借着国检工作的重要性，把教师的思想素质进行了更高层次的提升。首先，要求人人学习国检工作的资料和好处，熟记国检的基本知识和程序，并做有详细的学习笔记。其次，借无数次的大会、小会，树立身边的榜样和模范。经常表扬身边的老师和同学，激励其他教师的工作用心性和职责感。最后，做好自身表率。说得好不如做得到，自己先行一步，才能带动他人，要求教师做到的，领导务必做到。因此，领导班子不论多苦多累都要坚持，始终都要做大家的精神支柱。在共同建设学校的过程中，老党员率先垂范，谋划全局，出力参战;年青教师加班加点，无怨无悔。一个精诚团结、奋发向上的群众在磨练中构成了。

二、管理工作：为了进一步管好学校，开学初，我校陆续出台了教师管理制度、值周制度、值班制度、教师一日细则等制度。组织教师重新学习了教案作业的要求。细化了教师每日的工作、各室管理人员的职责，使得人人有安全意识，人人有职责意识。一切工作都以制度为抓手，做到有章可循。杜绝管理中的随意性。

三、教学工作：学校的中心工作就是教学工作。在忙于国检工作的同时，我们没有放松教学工作。一部分教师抽出来搞国检，剩余教师尽心抓教学，在大家的齐心协作下，教学工作和国检工作两不误。工作之余，教师之间互相帮着上课、整理档案，谁也没有怨言。尤其是领导因国检耽误的课程都被年轻教师默默的补上了。我经常被身边的同事和学生感动着，为了不让大家失望，我告诉自己：坚持，必须要坚持。在教导处的统筹计划和精密安排下，学校的教学工作没有受到多大的影响。尤其是其中考试后，学校领导和任课老师向家长表了态，学校要求全校教师集中精力主抓教学。做到了认真上课、详细备课、细批作业，教导处把好三关，并做好了检查记录。

四、安全工作：安全工作的重要性不亚于教学工作。时时处处渗透安全教育。第一、开学初，就同所有任课老师、班主任、分管人员层层签订了职责书。第二、借国旗下的讲话，向学生宣读有关安全方面的资料，并做了超多的安全知识宣传展板。第三、安全小组经常检查学校的安全隐患，尽力做到防患于未然，做好各种安全会议记录和检查记录。第四：坚持做好了开学初和其中考试后的两次安全演练活动，提高了学生的安全防范意识和自我救助潜力。第四、借校车事件，对学生乘车问题进行了彻底的解决，由无营运证的超载车辆更换成了手续齐全的公交车，做到了家长满意、学校放心。第五、对异体特征的学生做了特殊处理。我校同一名患有癫痫病的幼儿家长签订了安全职责书;对一名伤害其他学生，行为无自控潜力的学生劝其回家教育。

五、校园建设：为迎接国检，本学期硬化校园面积2000余平方米，更换房檐300米，更换教室顶棚150平方米，做展板22副，粉刷墙裙300平方米，粉刷厕所和危房200多平方米。透过以上措施，我校的校园六化工作贴合了国检要求。

六、国检工作：为迎接国检，开学初在上学期的基础上，我校对国检的六项指标进行了更加贴合要求的深化：扫盲工作更加扎实;档案工作的管理更加规范和科学;校园的六化工作更加令人满意。

职业学校工作总结2

紧张而繁忙的一学期工作已经全面结束，回顾本学期的工作，我们在县教育局及上级有关部门的领导下，全体教师发扬与时俱进、敢为人先的时代精神，圆满地完成了本学期各项工作任务。为了扬长避短，依据本学期的重点工作落实状况做以下总结：

一、强化学习，提高认识，牢固树立先进的教育理念

为了使此项工作落到实处，主要采取以下措施：一是加强政治学习，强化教师的师德师风教育，并把此项工作列为学校的主要工作之中，做到了有计划、有时间、有笔记、有考试。有检查。二是强化教师的业务学习，多方面创造条件为教师带给提高和培训的机会。本学期学校安排李红、韩雪琴两位教师到州石油一中参加语文研讨会、听观摩课;派王怡老师参加自治区教育厅组织的班主任培训;胡金花、阿达来提等9名教师到教育局活动中心参加培训。学校充分利用远程教育，组织双语师生听观摩课，今年暑假学校为8名教师报名参加7月9日至14日在乌鲁木齐组织的第六届现代与经典全国小学教学观摩研讨会，一名教师参加美术培训，所有的培训使老师们有机会获取先进的课改信息，学习先进的教育理论和实践经验。本学期，组织教师参加省级培训14人次、州级12人次、县级9人次，学校远程教育培训师生300多人次。

二、加强校园文化建设，巩固“双基”成果，改善办学条件

1、认真做好“双基迎国检”档案的续建工作，并做到档案规范、齐全，数据清晰准确。

2、精心设计提高校园文化建设并做到：一是加强室内管理，统一标准、统一规划，规范班级布置。二是合理布置各室张贴各类制度，使各室布置规范化，做到了整齐划一。三是精心设计了校园第二课堂展，展出作品500余件，丰富了学生的业余文化生活，受到了良好的声誉。五是改善办公条件，加强远程教育教学，多数年轻教师都能用心利用网络资源促进备课，使教学更加现代化、科学化。

三、优化教师队伍，实行民主管理。

1、及时做好教师队伍的整合工作。

结合本学期我校人事制度改革的推行，学校用心做好教师的思想工作，稳定教师的情绪，使他们以饱满的精神状态投入工作。

2、加强领导班子建设，树立讲政治、创业绩、树新风的领导班子形象，利用每周三早晨，校委会成员开会学习，学习上级有关文件，决议并及时落实，讨论、研究学校重大问题，做到政务、财务公开，自觉理解群众监督。

四、加强德育管理，注重德育的实效性。

(一)、认真落实德育工作，突出德育的首要地位

(二)加强思想品德教育，开展经常性教育活动

五、以教学为中心，全力推动课程改革。

组织教师继续学习新课程改革资料。理念是先导，学习是保证。采用理论联系实际，群众学习与个人自学相结合的办法，把整体培训与实践应用结合起来的方法，继续加强教师的理论和业务学习，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有效地指导了自己的教学实践，本学期，有2名教师教学论文在刊物上获奖。在自治区第六届小学生应用题问题竞赛中我校袁龙梅等四位老师获指导教师一等奖;鲁艳峰等三位老师获指导教师二等奖;在第四届全国中小学生“迎奥运”作文大赛中我校赵芳等两位老师获指导教师一等奖;李晓辉、等十位教师获指导教师二等奖。

教务处用心组织学生参加县教研室组织的各类活动，在自治区第六届小学生应用题问题竞赛中我校共114名学生分别获得一、二、三等奖。在第四届全国中小学生“迎奥运”作文大赛中我校84名学生分别获得一、二、三等奖。

六、取得的荣誉

经过不懈努力，我校在精神礼貌建设，教育教学等方面取得了必须的成绩，20__年2月荣获教育系统20__年度校务公开工作先进群众三等奖、20__年度教育系统社会治安综合治理工作先进群众二等奖、20__年度教育系统精神礼貌建设工作先进群众一等奖、20__年度教育系统党风廉政建设、纠风工作先进群众一等奖、20__年度教育系统宣传工作先进群众一等奖、自治州五四红旗团支部、荣获自治州红领巾示范中队;20__年4月荣获教育系统第26个“民族团结教育月”知识竞赛汉语组二等奖;20__年5月荣获轮台县2008年“迎奥运”民族健身操比赛第一名;20__年5月荣获轮台县第26个“民族团结教育月”文艺汇演三等奖;20__年6月荣获教育系统“迎奥运庆六一”文艺汇演二等奖;20__年6月荣获2007年度自治州级礼貌单位。

总之，工作千头万绪，这天的总结也只是一个点，对于工作中取得的成果，我们将戒骄戒躁，扎实有序的进行，对于工作中的问题，我们更要冷静思考，寻找最有利的捷径，披荆斩刺，课改之路还很漫长，我们将一如既往，毫不气馁，坚持下去，正如屈原所说：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

职业学校工作总结3

本学期我校教育工作在上级政府和教委的正确领导下，认清形势，切实减负，把握机遇，改革创新，教育教学质量进一步提高，素质教育得到了全面推进，主要取得了以下成绩。

一、加强了教师队伍建设，推进课堂教学改革。

实施素质教育，关键在于教师。《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中明确指出：“建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的保证。”因此，我校一直把加强教师队伍建设作为基础工程来抓。

为建设一支高质量的教师队伍，我们认真做了两件工作：一是构建一个促进教师奋发学习、开拓进娶建树成才的优良环境及其运行机制;二是加强了教育、教学科研力度，提高教育、教学的“科技”含量，在教科研中培养教师。

1、构建优良环境。

(1)努力争取教研活动在我校举行。本学期，“县小学语文作文教学巡回教学活动”第一站便落户我校，乡“小学作文教研课”又在我校举行，这些活动无疑为我校教师提供就近学习的好机会，并大大提高我校的知名度，为今后的工作奠定了良好的基矗

(2)积极选送教师外出学习。我们先后派王春丽、丁桃芬等教师到外地学习，带回了先进的教学方法和教改动态，不但在周前会上认真传达，而且通过上示范课，使全体教师更新教育观念，明确教改的方向性，促进课堂教学改革。

(3)鼓励中青年教师及时“充电”我们的教育目前的弊端是：“用昨天的知识，教今天的学生，培养明天的接班人”。要改变这一现状，关键在于教师不断学习新知识，掌握新方法，树立新观念。为此，我校的中青年教师全部参加大专函授或自学考试，学校在学习经费及时间上给予限度的支持。

(4)选订多种专业报刊杂志。专业报刊杂志是教师学习学科专业理论、实践经验的重要信息来源。我们在发动教师积极订阅外，学校还选订多种专业报刊杂志，为教师提高教育、教学能力提供充沛有力的借鉴力量。

2、以课题促教研，在教科研实践中培养教师。

严格意义上讲，胡源乡的小学教育还没有产生过县级教坛新秀。而近几年，通过樊主任的大力宣传和学校的精心培养，我校已有一批青年教师茁壮成长，初具问鼎该项荣誉的能力，但要让他们脱颖而出，真正实现“零的突破”我们肩负的担子还是十分沉重。为此，我们加大教科研的力度，在教科研实践中培养教师。具体的做法是：

(1)以课题促教研。本学期我校语文教研组的课题《小学语文“探疑求新、主动发展”教学模式的研究》市立项，数学教研组的课题《小学数学“问题—建模—应用”教学模式的研究方案》县级立项，在这两个课题的带动下，全校教师的教科研热情高涨。

(2)同心协力为教学、教研。我们章村小学的领导和教师基于“校兴我荣、校衰我耻”的责任感，全校上下齐心协力，为了共同的目标，团结得像兄弟姐妹一样。一位老师参加教学能力竞赛，全校教师都来相帮，自动聚集在一起，帮助备课、听课、评课……，大家都认为，这不是某个教师个人的事情。正因为此，我们的教师如虎添翼，教研成绩十分喜人：徐银仙老师生劳论文市二等奖，丁海潮老师参加县思品讲座比赛一等奖，张叔阳、潜伟红两位老师合写的数学论文县一等奖，张浙川老师的音乐论文县二等奖……

二、健全学校管理制度，抓好教育、教学质量。

质量是学校的生命力。提高教学质量既是学校工作的出发点，又是学校工作的归宿。而教学质量的好坏，在很大程度上取决于学校的管理制度是否科学、完善。本学期，我们要已有的基础上，进一步健全管理制度，基本达到了“依法治教”。

1、优化对教师教学过程的管理。

(1)备课管理：要求教师严禁格按县教研室制定的备课格式。要求备课栏目齐全，做好面上文章。建立课前教案检查制度，规定超前备课。

(2)上课管理：规范教师教学常规，保证学生活动时间，优化课堂教学过程，要求教师精讲到位，优化教学方法。并鼓励教师形成自己风格的教学模式，优化学法指导，并建立课堂评估制度。

2、优化学生学的过程管理。

优化学生的学习过程是提高教学质量的最有效途径之一，我们主要做：

(1)重视学生预习自学能力培养。

(2)加强学生学习过程的指导。

(3)开展学生互帮互学活动。

3、加强领导，科学管理。采用定期或随机检查的方式，由学校领导小组进行考核评价，作为考核教师素质和能力的依据之一。

通过实施以上管理，教师认真教，学生刻苦学，我校教学质量稳中有升，学校各方面工作正常开展。本学期，我校被县教委命名为“文明学校”正是对此的说明。

三、大力改善办学条件，优化育人环境。

跟同类学校相比，我校的校舍、教学设施都比较落后。为此，本学期我们咬咬牙，投入大量的资金改善办学条件，美化校容、校貌，添置教学设备。

1、为解决寄宿生住宿条件，新添置学生床13张，并对祠堂进行修理，对腐烂、裂缝等都及时进行调换修理。杜绝不安全苗头。

2、购买一万多元的电脑，并对办公室全面装修。

3、对课堂门、窗、玻璃、课桌椅进行多次检修，为学生学习提供较舒适的学习环境。

四、以少先队为主阵地，培养校园精神。

1、抓规范，培养学生自我管理能力。学校以《小学生日常行为规范》为切入口，开展“三项竟赛”，使每个班级形成良好班风、学风和校风。

2、开展各种活动，丰富课余生活。为使每个学生都有参与和表现的机会，我们开展了全校性的广播__赛，还开展了“讲故事比赛”等，为学生提供了一个锻炼的舞台，充分发挥学生的特长，增长了才干。

五、切实做好寄宿管理，免除学校、家长的后顾之忧。

我校现有寄宿生136人，占全校学生总数的42%，寄宿生来源于周围的十几个山村，分布十分零散，而目前作为学生宿舍的祠堂，条件十分简陋，这给规范管理带来不少难题。

1、强化管理。我们建立了“学校领导亲自抓，保育员主要负责，值日、值周老师认真督促，全体教师共同参与”的科学管理体系，制订出一系列寄宿生规范制度，并做好落。

2、定期如开“_”。即寄宿生家长代表会和寄宿生座谈会，让寄宿生及家长了解学校管理情况，提出意见和建议使寄宿管理更上一个台阶。

六、安全工作，警钟长鸣。

安全工作责任重于泰山。我们始终把这一工作放在首位，落到实处：

1、成立安全领导小组，落实安全责任制，层层签订安全责任书，明确职责，责任到人。

2、结合本地本校实际及季节特点，制定安全制度，切实做好防范措施，并经常进行安全教育和宣传活动，培养学生安全意识。

3、定期、不定期检查校舍，对存在安全隐患的地方，及时进行整修、更换，防范于未然。

4、做好安全月报工作。

通过努力，我们园满实现了师生平安的美好愿望。

职业学校工作总结4

本人任现职以来，以积极的态度，饱满的热情，求是的作风，创新的精神履行职责，工作中不计得失，兢兢业业，任劳任怨，取得了较好的成绩。

一、团结协作，勇于担当，当好团队的配合者和执行者。

本人能够认真参加中心组织的各类学习，认真阅读管理类书籍，深刻领会其的精神实质，并在工作中用文件精神规范自己的行为，用读书知识充实自己，牢固树立以教学为中心，教师为主导，学生为主体的教学思想，工作中服从大局，服从领导，乐于奉献，踏踏实实做好每一件简单的事、平凡的事，敢于坚持原则，勇于开展批评与自我批评，善于听取不同意见，努力做到用心把握，用心落实，讲求实效。

二、认真履行职责，做好常规教学管理，当好教学的调度员和服务员。

学历教育实行阶段化与模块化教学模式后，我们的教学管理的方式有了创新。在教学管理中把教学计划、课程体系、教学大纲、教学内容、教学方法、教学手段、教学实施等作为一个系统来整体控制，即按照专业和培养目标优化教学计划，按照计划优化课程体系，按课程体系和学生状况优化教学大纲，要求教师严格按教学大纲确定教学内容、选择合适的教学方法和教学手段来实施教学，完成教学任务。做到学历教育每个专业都有教学计划、教学大纲，每门课程上课前有经过审批的授课进度计划，上课有教案，课后有辅导，有考核，有评价。管理部门按照标准流程来管理教学，质量监控标准流程来监督和约束教学过程，保证教学了实施走向规范化、标准化，为高效课堂提供了保证。

重点培训项目管理中，教务部坚持“天天落实教学”、“周周教研说课”、“月月听课评价”、“定期会议分享”“定期检查反馈”等一系列管理举措，形成一定的管理程序和习惯，及时科学的做好临时课程的安排，确保教学工作正常有序开展。

“天天落实教学”指的是每天上班的第一件事不是坐在办公室，而是去教学楼，落实每个班的教师到位情况，设备状态，做到谁在上课，上什么课清楚，发现问题及时解决。

“周周教研说课”，指的是教务部每周利用教研活动组织一位教师说课，进行定期的教学研究活动，总结和交流教学经验，不断研究解决教学过程中出现的问题。

“月月听课评价”指的是每个月都深入课堂听课，实时了解课堂教学情况，加强对课堂教学的管理，提高教学质量。

“定期会议分享”指的是教务部定期召开全体人员会议，实时传达中心的精神，分享安全、教学方面的经验。

“定期检查反馈”指的是一月一次的常规教学检查和每学年1到两次的集中检查，对教师的备、教、批、辅、考评情况进行详细的检查，掌握教师的教学进程和教学状况。

三、自觉学习，充实自我，当好专业学科的指导者和引领者。

在实训基地已经投入使用的新形势下，如何把理论教学和实训教学有机的结合起来，是我们一直思索的问题，经过反复酝酿，我撰写的《_x》论文在《_教育》上发表，以此为思路，我负责成立了一体化教学模式课题组，对采油、采气、地质、井下作业等主体专业课程进行了模块化、一体化设计，该课题已经完成，有望在以后教学中实践和推广。

在专业领域，我不断跟进采油采气现场新工艺新技术，承担主编的集团公司《_》经过今年的反复修改、反复整合，从去年的40万字精简到20万字，成为一本能全面反映各油田新工艺新技术，又通俗易懂的高技能人才培训教材，该教材已经通过集团公司人事部和石油出版社的审定。参与编写的集团公司《_x》也已通过人事部和出版社的审定。

有了编写高技能人才培训教程和前几年负责高技能人才培训的经验，最近我又写了论文《_x》希望能对高技能人才的培训提供借鉴。

四、主动承担，乐于奉献，当好课堂教学的预备队员。

积极承担了转岗班的采油、学历班的采气工程等教学任务完成学时150多个，缓解了培训任务集中时期、教师不够的局面。

五、不断反思，改进工作，努力做一个优秀的教学管理者。

一年来，虽然做了一些力所能及的工作，但反思自己的工作，总感觉还存在许多问题和不足，工作的方式还不够成熟，处事的技巧还比较欠缺，管理还不够积极，沟通还不够主动等等，在今后的工作中，我会加强学习，提高综合素质，继续认认真真、踏踏实实是做好每一件事，我相信在学校领导的带领下，在各位老师的帮助下，我的工作会越做越好。

职业学校工作总结5

时间犹如白驹过隙，_年转眼就到了年底，这是一个辞旧迎新的时刻，更是一个总结过去、展望未来的时刻。为了更好地做好今后的工作，现将这半年来的学习与工作进行总结。

一、思想政治方面

作为大学教师，作为共产党员，我非常注重思想政治水平与道德修养的提高，在各方面严格要求自己。热爱祖国，热爱教育事业，积极拥护党的领导，认真学习并贯彻党的教育方针，时时处处以教师的职责、党员的标准鞭策自己。作为一名教师，师德师风非常重要，“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。今年是襄樊学院的师德师风建设年，我积极上网浏览学校的师德师风建设专网，认真学习学校的文件以及优秀教师的典型事迹，积极参加学校的师德师风建设活动(如学校的教师座谈会以及院里的师生座谈会)。通过这些学习，我深刻的认识到教师肩上的重大责任。认识到要培养人才，必须以学生为本，形成高度的责任心和爱心，同时要不断学习并钻研先进的教学理念、教学方法以及学科前沿，努力提高自己的专业素养。

二、工作方面

由于本人报到的时间比较晚，因此这半学年没排上课，院里领导研究后安排我行政坐班，主要协助市场营销教研室以及教科办的一些事务(其中以前者为主)。虽然没有走上讲台，接受教学实践的锻炼，但我多次旁听观摩同行的授课，以学习他们好的教学方法、教学语言以及肢体语言的表达，并结合自己以往的教学经验，找出自身的不足，以期在经后的教学中得到改进。同时通过多种途径学习教案、教学大纲的编制方法以及精品课的建设，如在市场营销专业的教学评估整理三纲、聆听评估中专家座谈会上专家对教案的见解、参与刘学林老师学校精品课程建设以及学习网上其他精品课的建设等，通过这些接触，我深刻的认识到了上好一门课程需要全方面的布局和准备，对我今后教学过程的开展与提高大有裨益。

在协助市场营销教研室以及教科办的工作中，我每天按时上下班(除了特殊情况，如博士答辩)，并认真负责的按时完成教研室与教科办交给的任务。具体来讲，主要完成如下几个方面的工作：

①参加市场营销专业评估的资料准备工作(如参与自评报告的整理、技能培训、三纲的整理汇编)，评估期间的会议记录整理(专家座谈会、评估反馈会的记录整理)以及评估工作教学简报的撰写。

②对物流专业的培养方案进行修订。通过对其他院校物流专业课程设置的研究以及对物流教材、有关课程教学大纲、实验大纲的查找，对物流专业的课程设置、学时学分、实验课、学期安排等进行了仔细的修订。

③建立学术论文、优秀毕业论文以及开题报告、任务书的范文库。此外，还科办处理了一些其他事务，如帮教科办整理新生的课程速查表等等。这些事虽然小而琐碎，但我本着认真负责的态度来做，学到了一些待人处事的方式方法。

在建立学术论文范文库时，我从各种文献库中甄选质量较好的管理类论文百余篇，并进行了分类，在这个过程中，我进一步学习了管理类的论文写作与研究方法，为《科学研究方法与论文写作》这门课积累了许多素材，并在阅读管理研究方法相关书籍的基础上，形成了这门课的教学思路。

三、存在的不足与展望目标

在这半年的工作当中，我存在的不足之处在于没有写出一定水准的科研论文并进行发表，我反思了一下，这种结果有两个原因：一是由于我在经过一年的博士论文写作后有点贪图安逸、有所懈怠;二是在学习管理研究的方法，尤其是定量分析与实证方法，并积累材料和研究课题，为以后写作具有一定水准的管理类论文打下基础。

在新的一年里我一定要抓紧时间，积极着手科研工作，争取明年在核心期刊以及国际会议(三大索引工具收录)上发表学术论文，积极申报科研项目，不负学校和院里对我的期望。此外，在工作中要更加严格地要求自己，谦虚谨慎，戒骄戒躁，虚心学习同事的先进教学经验，更加全身心地投入到教学科研工作中。

以上就是关于学校课程建设总结相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。