金华旅游景观设计案例（金华旅游景观设计案例研究）

大家好！今天让小编来大家介绍下关于金华旅游景观设计案例的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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文章目录列表:

• 1、记金华的双龙洞

• 2、金华有哪些好玩的山

• 3、记金华的双龙洞的资料

• 4、金华有哪些风景秀美的水库？

一、记金华的双龙洞

一、教材解读

1.课文简说。

本文是叶圣陶先生早年写的一篇游记。作者按游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；最后写出洞。行文中还有一条线索，即作者多次写到水。在途中是“一路迎着溪流”，来到洞口时，发现“那溪流就是从洞口流出来的”；“在外洞找了泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出”；在内洞，作者看到了“泉水靠着右边缓缓地流”，听到“声音轻轻的”。以上两条线索十分清晰。

文章开门见山，直接点明游览的时间和地点。又以简洁的语言写了途中所见的景物，用“眼前一片明艳”概括了山区生机盎然的春色。再以具体、形象的语言描绘了双龙洞的特点。“洞口像桥洞似的，很宽”；外洞很宽敞，孔隙的窄小，容得下一只小船进出。“内洞是一团漆黑”，靠“工人高高举起汽油灯，逐一指点”才看清楚洞内的景物：首先是蜿蜒在洞顶的双龙，点名双龙洞名称的来历；其次是形状变化多端的石钟乳和石笋。最后通过比较，觉得内洞比外洞大得多。

在记叙中，作者的语言朴素，真实可感。如写外洞的宽敞，用“在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤”来说明，写内洞的大，用“大概有十来进房子那么大”来比拟。写孔隙则以自己的好奇和“挤压”的感觉，真实地写出窄小的特点。

选编这篇课文的目的，一是通过阅读，让学生感受金华双龙洞自然景观的美，激发学生热爱大自然的情趣；二是让学生通过感悟按课文记叙的游览顺序，学习有条理叙述的表达方式；体会作者用词造句的准确和朴实。

本文教学的重难点是感受溶洞的奇观，学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的词句描绘事物和表达思想感情。

2.词句解析。

（1）对句子的理解。

①一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

一个“迎”字，点名作者是逆溪流而上。“时而……时而……”说明了溪流蜿蜒曲折，由于溪流的宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同，作者巧妙地运用“宽、窄；缓、急；”两对反义词准确地表达溪流的形和声。由于溪流缓急不一，听到的流水声也就各不相同，犹如在“时时变换调子”。这句话烘托了作者当时的游兴有多浓，对涓涓溪流发出如此赞叹!

②我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。

这句话写出作者通过孔隙时的真实感受，“稍微”，“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上，才能通过孔隙，以此说明孔隙小的特点，非常逼真。运用“要是……准”的假设句式，准确地表达了作者当时受“挤压”的感觉。

③这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。

这句话的意思是说石钟乳和石笋是非常值得观赏的，原因是形状变化多端，颜色又各异。用“即使”这个关联词作强调，即退一步讲，如果不把这些石钟乳、石笋具体比做什么也值得观赏，说明它本身已经够吸引人了，无需再比作什么了。

（2）对词语的理解。

石钟乳：又名“钟乳石”，倒挂在溶洞顶部向下生长的一种碳酸钙沉淀物。当地表水或降水沿着溶岩裂缝下渗至洞顶时，因水的蒸发及二氧化碳的散失，使溶在水中的碳酸钙沉淀下来，慢慢增长，具有同心圆状结构，形状如钟乳，故名“石钟乳”。

石笋：溶洞底部直立的一种碳酸钙沉淀物，它是由洞顶的水滴到洞底后，水分蒸发，水中的碳酸钙沉淀下来，由少积多，由下向上增长，形如笋状，所以叫石笋。

二、教学目标

1.认识6个生字，会写13个生字。正确读写“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁”等词语。

2.有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。

3.领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。

三、教学建议

1.课前教师可作些调查，学生有没有见过溶洞，对溶洞有些什么了解等。

2.课始，让去过溶洞的学生说说自己的见闻，师生之间相互补充，与此同时借机教学“石钟乳”“石笋”等词语。然后揭示课题，对课文略作介绍。

3.本文生字较多，可单独安排一个环节，让学生通过联系上下文或查字典以及提出疑难，读准生字字音，初步理解词语的意思。

4.在读通课文的基础上，要求学生理清文章的思路，可以通过画示意图的方法，理清作者游览的顺序。让学生按示意图说一说作者的游踪。

5.在深入研读时，要求学生分别找到途中、洞口、外洞、孔隙、内洞的特点，体会作者是怎样把这些特点写清楚的，引导学生对文中的重点词句反复揣摩、品味，体会其用词选句的准确与实在。

6.学生读懂课文以后，可设计一些语言运用的训练，如用“时而……时而……”句式造句；提供一句写景物某一特点的句子，然后用几句具体的话把这一特点描写出来。

7.为了深化对课文的理解，可进行一些语文实践活动。如介绍一次旅游观光的亲身经历，或介绍自己曾经去过的一个溶洞，给课文金华双龙洞的内洞配上插图等等。

四、教学案例

第一课时

一、谈话导入课文

同学们，你们中间有谁去过溶洞，那里的景象是怎样的？给同学们介绍一下……

师总结：在我们生活的这个地球上，不仅在地面上有高山，大海，平原等自然的风光，而且在地下也有着很多奇妙的景观。其中溶洞就像童话世界中的迷宫……

结合认读“溶洞、石钟乳、石笋”等词语。

二、自学课文，认读理解生字词

1.读一读生字表中的13个生字，要求读准字音，对其中笔画较多的生字如“簇、臀、擦、蜿”等，要求识记它们的字形。

2.画出课文中的新词并根据上下文或查工具书，理解它们的大概意思。

3.质疑问难。（可以同桌之间互相询问，也可向老师提出不能理解的词语。）

三、初读课文

1.自由朗读全文，遇到难读的句子多读几遍。

2.指名分自然段朗读。

3.默读全文，要求边读边画出作者游览路线示意图。（可以各自进行，也可与几个同学讨论一起完成。）

四、交流

指名出示画好的示意图。并按图说清图意，然后相互补充或纠正不当之处。

五、对照示意图，找到相应段落再次朗读。

六、布置课堂作业

抄写词语。

第二课时

一、研读作者在去双龙洞的途中所见的景物

思考：作者见到些什么？

感悟句子：

1.粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。

由具体的景物概括出“明艳”一词，写出金华一带山区明亮艳丽的春色。

2.随着山势，溪流时而宽，时而窄……时时变换调子。

引导发现这句话的特点。（如有两对反义词，用拟人手法，写溪水的声音）说说对这句话的理解，体会句子中的因果关系，音韵节奏感，和作者当时的心情等。

反复朗读上述句子。

二、研读洞口，外洞，内洞各自的特点，以及作者是怎样把这些特点写具体的。

1.引导学生找到课文中概括特点的词语或者能用恰当的词语概括。

洞口：像桥洞似的，很宽。

外洞：宽敞。

孔隙：窄小。

内洞：昏暗比外洞大有双龙和石钟乳

2.从文中找到作者用什么方法把这些特点写出来。

（让学生体会这些句子的意思以及采用的打比方，说感觉等手法）

着重感悟下列句子：

1.我又感觉要是把头稍微抬起一点儿……擦伤鼻子。

体验由于孔隙的窄小而形成“挤压”的感觉。

2.这些石钟乳和石笋，形状变化多端……也很值得观赏。

着重理解“即使”这部分的强调作用。

以上句子可先让学生说说自己的感受，然后作适当的点拨。

三、复述

要求学生任选双龙洞其中一个景点进行复述。可采用导游介绍等形式进行。

四、总结全文

1.启发学生谈谈学了本文后的收获，在相互交流对话中加深对课文的理解。

2.教师小结。

五、指导造句，写段训练

1.用“时而……时而”写句子。

2.把下面两个句子表达的意思分别写具体。

（1）那棵松树的枝叶十分繁茂。

（2）登上山顶，我感到舒服极了。

六、布置课外语文活动

搜集有关溶洞的图片或文字资料。

五、相关链接

溶洞 地下水沿着可溶岩层层面，节理或裂缝进行溶蚀，坍陷扩大而成的洞穴。洞体大小不一，形态多样。洞内有各种碳酸钙的化学沉淀物，如钟乳石、石笋、石柱。并常有地下河通过，洞内温度变化小，冬暖夏凉。溶洞分两大类型：水平型溶洞和垂直型溶洞。

映山红 映山红是半常绿或落叶灌木，生长在浅山丘陵中，花开时满山遍坡呈现玫瑰红色，故得名。又名“山石榴”、“杜鹃花”，属杜鹃花科。春季或夏季开花，花冠呈阔漏斗形，多朵簇生于顶端。除红、白、黄色外，还有砖红色、粉红色、紫色等多种颜色，有很高的观赏价值。主要分布于亚、欧和北美洲。全世界杜鹃花有八百多种，我国是世界杜鹃花的分布中心，有六百多种，四川峨眉山和云南的玉龙山是我国杜鹃花的盛产地。杜鹃花与报春花、龙胆花是我国的“三大名花”。杜鹃花的根很奇特，形状多样，姿态各异，将其挖出后稍加雕琢，就是一件精美的艺术品。杜鹃花喜欢温暖而潮湿的地方，在酸性土壤中生长尤为茂盛。在园艺工作者的培育下，杜鹃花不仅能在春夏开花，在秋冬两季也能开花。

二、金华有哪些好玩的山

金华建置久远，古属越国地，秦人会稽郡。金华山川秀绝，人杰地灵，金华市区的地势是两山夹一川。即位于北山（金华山）和南山（仙霞岭余脉）中间这块“金衢盆地”中部最富饶的土地上。金华北山双龙现为国家级风景区，层峦迭嶂，林木参天，岩洞奇特，有水石、风雾和洞天奇观。尤以“一水穿开岩底石，片槎引入洞中天”的双龙洞、“一瀑垂空下，洞中冰雪飞”的冰壶洞和“洞落千寻通地脉，光生一线透天门”的朝真洞最为著名。

横店影视城（4A）

横店影视城是全国规模最大的影视拍摄基地。自1996年以来，横店集团投巨资兴建了横店影视城，现已建成广州街·香港街、明清宫苑、秦王宫、清明上河图、梦幻谷（江南水乡、横店老街)、屏岩洞府、大智禅寺等13个跨越几千年历史时空的影视拍摄基地、也是中国拍摄影视剧最多的影视拍摄基地。

诸葛八卦村旅游区（4A）

诸葛八卦村，位于浙中西部兰溪市境内，村中现居有诸葛亮后裔近4000人，为全国诸葛亮后裔最大聚居地。据历史记载，诸葛村整体结构是诸葛亮第27代裔孙诸葛大狮按九宫八卦设计布局的，这种以九宫八卦构思布局的村庄目前在我国的村落中，仅属首例，整个村落以钟池为核心，八条小巷向外辐射，形成内八卦；更为神奇的是村外八座小山环抱整个村落，构成外八卦；村内以明、清古建筑为主，现保存完整的明清古民居及厅堂有200多处。

义乌国际商贸城购物旅游区（4A）

中国小商品城旅游购物中心座落于义乌国际商贸城二期市场西大厅二、三楼，建筑面积10000余平方米，营业面积5000余平方米。根据打造“小商品海洋，购物者天堂”的理念，旅游购物中心集粹了中国小商品城34个行业1502大类32万种商品中的精品于一堂，实行厂家源头价供应，价廉物美的品牌保证。

浦江仙华山风景区（4A）

仙华山又名仙姑山，主峰少女峰，海拔720.8米。相传轩辕黄帝少女元修在此修真得道升天而得名。仙华山以奇秀的山巅峰林为胜，共有24奇峰、14怪石异洞等120处景点。宋濂称“如旌旗，如宝莲花，如铁马临关”。刘伯温有诗云：“仙华杰出最怪异，望之如云浮太空”。故仙华山又有“第一仙峰”之称。

金华双龙风景旅游区（4A）

双龙风景名胜区位于金华北山南麓，是一处融自然山水、溶洞群景观、科普探险。康体休闲、避暑度假、观光朝圣于一体的国家级风景名胜区，也是与西湖、普陀、雁荡并称的浙中旅游胜地。东汉时被誉为“江东名山”。唐代杜光庭撰《洞天福地岳渎名山记》称“第三十六洞天金华山”。双龙卧舟、冰壶观瀑、黄大仙朝圣素享“天下三绝”美誉。

横店明清民居博览城（4A）

横店明清民居博览城，2001年开始筹建，2008年10月1日正式、全面地对外开放，占地面积900余亩，是集古建保护 、影视拍摄、旅游观光、艺术展览于一体的综合性影视文化旅游区，也是横店影视城中历史最长、投资最大、内涵最为丰富的景区之一，分为“桃花源”和“秦淮河”两大景系。

横店红色旅游城（4A）

横店红军长征博览城是迄今为止全国规模最大的以“红军二万五千里长征”为主题的特大型综合性景观，是典型的把影视文化、长征历史以及国横店红军长征博览城防教育、生产资料知识融为一体的独特性文化景观。

武义寿仙谷景区（3A）

相传为南极寿翁故里的寿仙谷，神仙皆居好山水，可见此处风光奇。古人赞其为“山清水秀之魁首”。最为迷人的则是九天瀑布，落差120米，上瀑如烟似雾，下瀑如珠似雨，一条白练蜿蜒于绿谷之中，令游人痴醉。景区内还有漂流，全程约3公里，总体落差70余米，落差位有40余处，全程漂流需时约60分钟。在这里，您能在忽转忽旋、急驰而下中挑战极限，提升勇气；又能在大浪扑面、浪遇飞舟中享受刺激，体会激情；还能在潺潺流水、轻舟荡漾中远离喧嚣，享受浪漫。

武义郭洞景区（3A）

郭洞古生态村是首批中国历史文化名村、中国民俗文化村。该村人居环境绝佳。村旁还有原始森林，满山百年大树，展示着古老神奇，蕴藏着秦余古风。被誉为“江南第一风水村”。

磐安十八涡景区（3A）

夹溪风景区位于磐安县东北部，是金华、绍兴、台州三地市的交接处。景区内地形切割强烈，湖、溪、瀑、潭精彩纷呈。“渡水傍山寻绝壁，白云飞处洞天开”。夹溪两岸峰峦对峙，竹抱松茂，有高峡平湖、苍松古道、十八涡、“大兴国”遗址、水下空五泄瀑等景点。

磐安花溪风景区（3A）

花溪风景区以“赏亿年火山奇观，涉千米平板长溪”著名，主要景点有廊桥遗风、小村炊烟、斤丝潭、平板长溪、花溪幽胜、双瀑争潭、石狲岩、紫藤王、火山湖等。花溪之美，美在自然，单看那平板长溪就会让你叹为观止。

磐安百杖潭景区（3A）

百杖潭与缙云仙都、永康方岩等景区的直线距离均不到30公里。百杖潭旅游区内瀑秀、潭深、石奇、水清、植被茂密、环境优美、交通便利。百杖潭旅游区以瀑布、潭水、溪流为精华，以山体、奇石、洞穴为重点，以优美的自然生态环境为背景，以丰富的山林特产资源为点缀，形成了特色鲜明的旅游形象。

兰溪六洞山风景区（3A）

景区总面积8.5平方公里，以山美、水秀、洞奇、寺幽为特色而享誉海内外。因史载有白云、紫霞、涌雪、无底、呵呵、漏斗六洞而得名，是典型的喀斯特地貌。古代旅行家徐霞客为此人间美景所折服，曾两度寻访此洞，并将其记入《浙游日记》。

三、记金华的双龙洞的资料

按游览顺序，依次写了游金华双龙洞时的路上见闻、游外洞、由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况，写了路上的景色明艳、溪流欢唱，外洞的宽敞，内外洞连接处孔隙的窄小，内洞的“黑、奇、大”，在读者眼前展现了大自然的鬼斧神工、美伦美奂，令人产生身临其境的欲望。全文结构严谨，内容安排浑然一体、井然有序，两条线索(一是游览的顺序，二是泉水流经的路线)有机交融、贯穿始终；观察仔细，描写形象生动，景物特点鲜明；叙述有详有略，详写孔隙、内洞风貌，突出了双龙洞的特色。了解外洞、孔隙、内洞的特点和落实“分清文章的主次”这一重点训练项目是本课教学的重点；感受孔隙窄小的特点是教学的难点。

选编本课的意图在于让学生学习作者观察、表达的方法，通过语言文字领略金华双龙洞的神奇之美，培养对大自然的热爱。

二、学习目标

1.认识本课11个生字，学写其中9个。正确读写“浙江、森郁、聚集、合适、昏暗、稍微、额头”等词语。

2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

3.了解作者的游览顺序，分清文章的主次，学习作者观察和表达方法。

4.阅读与想象相结合，了解金华双龙洞的特点，激发热爱祖国山河的情感。

三、教学建议

1.课前，师生应了解有关溶洞的知识和浙江金华双龙洞的相关信息(文字介绍、图片或旅游录像片等)。教师还可设计、制作突破教学难点的投影片或多媒体课件。

2.教学应从对课文的整体感知入手。先让学生初读全文，在学生理解课文内容、了解游览顺序的基础上，可引导学生根据游览顺序，画一张游览示意图；再根据示意图，说说课文主要描写了哪些景点。从而引导学生把握全文，理清作者的思路和文章的条理，分清文章的主次。接着，直奔课文的主体——描写游外洞、由外洞进内洞、游内洞的部分，使学生通过阅读，知道作者在这三处分别看到了什么、听到了什么、有怎样的感受，并从作者的体验和生动描绘中，归纳出它们的不同特点。其中，要重点了解作者是如何由外洞进入内洞的以及外洞的神奇风貌。最后，回归整体，引导学生理清“游览”顺序(路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞)这一显性线索之外的另一条隐性线索“泉水流经的路线”(从深黑的石洞流进内洞，再经过外洞流出洞口，然后随着山势流下山去)，借此使教学在抓住重点的同时，兼顾课文其他内容，使学生感受作者构思的严谨与巧妙。

3.“由外洞进入内洞”一段的学习既是重点，又是难点。由外洞进入内洞的唯一通道是流出泉水的孔隙，作者详细介绍了这个孔隙有多大，怎样仰卧在小船里从外洞进入内洞。“自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了”，说明作者的姿势低得没法再低。“可是还能感觉……”“我又感觉……”写出了仰卧在小船里进洞时的真实感受。姿势低得无法再低还有这样的感觉，说明孔隙很窄很小，只能“容得下一只小船进出”，小船的左右和上方都紧挨着山石了。教学本段时，可用以下方法突破难点：

(1)关键词句品析法。例如，从“我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声‘行了’，船就慢慢移动”这个句子如何体会孔隙的“窄小”呢，可引导学生这样品析：①这句话写了什么?(“我”仰卧在小船里进内洞)②既然句子一开始就直接告诉我们这一点，那么“自以为……贴着船底了”的描写是否多余?请标出关键词语。③对“从……到……到……到……没有一处不贴着”这几个关键字眼，你在朗读时打算怎么处理?试着读一读。

(2)演示法。动作演示——让学生以两只手分别模拟孔隙和小船，演示小船经过窄小、低矮的孔隙时“左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来”及“把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子”的情景；也可借助课件演示引导学生感受。

(3)复述法。即让学生一边动作演示，一边介绍作者由外洞进内洞的经过。

4.本课是名篇，教学中要注意引导学生认真揣摩、体会，做到不仅读懂，而且有所感受，增强阅读体验。如，引导学生在阅读中展开想象，使课文中描写的景象，尤其是关于内洞的石钟乳、石笋的描写在头脑中浮现画面，尽量做到如见其形，从而产生身临其境的感觉；再如，引导学生在理解内容的同时，体会作者在观察、构思、表达等方面的匠心。但是，要求不宜过高。

5.朗读本课时，要注意语气自然从容，语速稍缓，带有陶醉感，仿佛正流连于金华双龙洞中，一边悠然地欣赏美景，一边听着身边导游的介绍；又好比你刚从金华双龙洞旅游归来，正将自己的见闻向好朋友娓娓道来。

6.本课的生字中，“浙、呈、适、稍”是翘舌音，“浙”是四声，不要读成二声；“郁、聚”是撮口音，要注意读准。“聚”的下面部分要注意写正确。

7.课后可以安排学生读读叶圣陶写的其他游记。

四、参考资料

本课节选自叶圣陶的《小记十篇》中的《游了三个洞》。

双龙洞双龙洞现为国家森林公园，是国家级风景名胜区，素以林海莽原、奇洞异景、道教名山著称于世。双龙洞位于双龙景区的中心，是整个景区的核心与象征。双龙洞成为自然风景名胜的历史已有1600多年。它海拔520米，由外洞、内洞及耳洞组成。外洞宽敞，面积达1200平方米。常年洞温为15摄氏度左右，冬暖夏凉，炎夏至此，有“上山汗如雨，入洞一身凉”之感。内外洞有巨大的石屏相隔，仅通水路，水路长十余米、宽三米多。内外洞的相隔与相通，形成了双龙洞最鲜明的特色。古诗云“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船”，要从外洞进内洞，须平卧小舟，仰面擦崖逆水而入，有惊无险，妙趣横生，堪称游览方式一绝，有“水石奇观”之誉。内洞略大于外洞，如果说外洞是“龙厅”的话，那么内洞就是“龙宫”。洞内石钟乳、石笋众多，造型奇特、布局巧妙、颜色各异，有“黄龙吐水”“倒挂蝙蝠”“彩云遮月”“天马行空”“海龟探海”“龟蛇共生”“寿星与仙桃”“青蛙盗仙草”等四十余种景观，幻化多变，使人目不暇接，宛若置身水晶龙宫。双龙洞有着灿烂悠久的历史文化，文化遗产博大丰厚。东晋以来就为世人所钟情，唐宋明清几度辉煌，文人墨客慕名而来，李白、王安石、孟浩然、苏轼、李清照等历史名人都曾有佳作。旅行家徐霞客写下了4000多字的游记。现代文学家郁达夫、叶圣陶、郭沫若、艾青等都为双龙洞写过脍炙人口的名作。毛泽东、朱德、宋庆龄、彭德怀、陶铸、彭真等党和国家领导人也在此留下了足迹。洞内留有多处古今名人的墨宝。

石钟乳、石笋都是由石灰质聚集而成的。岩洞中的石灰质溶解在水里，水中的石灰质一点一点地聚集起来，在洞顶逐渐形成冰锥状物体，这就叫石钟乳，也叫钟乳石(类似北方冬季屋檐下的冰柱)。洞顶的水滴落在地上，石灰质也逐渐聚集起来，越积越高，形成直立的笋状柱体，叫石笋。石笋常与石钟乳上下相对，日久天长，有些石钟乳与石笋连接起来，就成为石柱。石钟乳和石笋都有各种各样的形状。十来进房子“进”在这里是量词。有一种民居分为前后相连的几个庭院，每个庭院称为“一进”。

四、金华有哪些风景秀美的水库？

说实话，水库，主要作用是储存供人喝和使用的水

不是作为景观点

因为景观点，往往会因为人多带来污染

金华的水，很好，很适合人体饮用，所以，也就自然，不适合人参观

以原始风貌居多

想看风景，建议去各种风景区或者特色小镇，效果会很好，专门为旅游设计的景观拍照也很好看

这些金华很多，就不一一例举，比如双龙洞、黄大仙、尖峰山

如果你还想看水库，建议去四顾屏，也是金华有名，山顶就能看到水库，再往里，也有，不过光说没用了，农村道路杂，九曲十八弯

以上就是小编对于金华旅游景观设计案例问题和相关问题的解答了，如有疑问，可拨打网站上的电话，或添加微信。

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