小学语文工作室理念标语_1

大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于小学语文工作室理念标语的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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本文目录:

• 1、小学语文名师工作室活动总结

• 2、小学语文名师工作室工作总结

• 3、你加入小学语文主题学习工作室的目的是什么？

• 4、学校组织了以"我参与,我奉献,我快乐"为主题的宣传活动,请你设计几句宣传标语

一、小学语文名师工作室活动总结

在经历了一个丰富多彩的活动后，相信你一定有很多值得分享的收获，现在这个时候，你会有怎样的总结呢？那如何写一篇漂亮的活动总结呢？以下是我精心整理的小学语文名师工作室活动总结（精选5篇），希望能够帮助到大家。

小学语文名师工作室活动总结1

转眼间，一学期又匆匆而过。借用老舍先生的一句话就是：“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识”，这就是工作的乐趣。静下心来回望过去，盘点得失，不由得感慨万千。工作室的每一次活动都让我及学员们收获颇丰，我和学员们在校的学习研讨活动，既有值得继续发扬的成绩，也有应该引以为戒的不足，现总结如下：

一、目标——前进的导航台

小溪是大海的起点，种子是希望的起点，沙砾是高塔的起点，信念是成功的起点。有了目标才会使前进的步履更加矫健。

本学期县小学语文名师工作室的教学研讨，主要围绕工作室主持人张海萍老师主持的课题研究《小学中高段语文“写读结合”实践研究课题实施方案》进行作文教学的研讨学习。开学伊始，我就召集我校学员一起了解方案的内容，并就此做了明确的分工。老师们针对自己班的实际情况做出了具体细致的计划，因此一学期下来工作开展得有条不紊。老师们还把每次作文的好、中、差的文章做了整理。并记录下了实践中的成功与困惑。每周二是我校的文科教研组活动，我们以此为契机和学校里的所有语文教师一起交流成功的做法，探讨存在的问题。因此，不光实验班的老师在尝试“写读结合”的方法，其他班的语文老师也在尝试。我们看到了“写读结合”给学生作文带来的进步，看到了学生在素材交流课上的收获，看到了学生读课外书的积极。当然我们也有困惑，比如：大部分学生仿写的成分过多，自己的东西太少；学生看了相关文章之后思维受到限制，选材不够有新意等等。我们不会停止研究学习的脚步，相信有大家的智慧，一定能找到解决的方法。

在此过程中，我和学员们不但在学习上互促共进，在工作上取长补短，还在生活中互相照顾，形成了一个团结的大家庭。除了工作室的课题外，大家还经常研讨教学终于到的问题，大大增强了集体凝聚力。

二、实践——成长的催化剂

从书本上得到的知识终归是浅薄的，最终要想认识事物或事理的本质，还必须依靠亲身的实践。只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领。教学实践的持续改善是教学研究的出发点和根本旨归。

本学期五位学员积极认真地上好研讨课。有不少值得肯定的地方：

1、各位学员精心准备每一节课，很好地落实了本堂课的教学目标，呈现了一节节各具特色的课堂。

2、教学环节清晰、流畅，结构合理，设计精当。例如：王春老师执教的《荷叶圆圆》一课设计就很精巧。

3、课堂教学中体现了现代教学气息，形象直观，有助于学生对课文内容的理解。例如：王丽萍老师在执教《两只鸟蛋》时，借助多媒体播放了鸡蛋孵化小鸡的整个过程，学生就能很容易的理解为什么课文中会说：“两只鸟蛋就是两只小鸟。”

4、每次课后，我都会和上课教师交流，既说两点，又指出不足。在交流中表达能力得到了训练，又对一堂好课有了更全面的认识。

然而，课堂教学是一门缺憾的艺术，在此次活动中也有一些不尽人意之处，需要我们在今后的教学工作中加以改进。

1、在课堂教学方式上，教师讲解偏多，放手让学生去完成的现象较少。

2、教师提出问题后给学生思考的时间较短。

3、朗读指导时，教师的指导还不到位。

4、当课堂生成与预设不一样时，教师的教育机智还有待提高。

三、努力方向

1、虽然我们运用了多媒体来辅助教学，但是教师自身也要有激情，要用自己的情绪感染学生。

2、要深入挖掘教材，不能浮于教材表面，应充分理解和掌握教材的重难点。

3、我们的教学基本功还要不断加强。比如：教学语言的精炼、得当，处理课堂生成的教育机智。

4、在今后的教学中，我们要尽量尝试把阅读教学与作文紧密结合。

5、学无止境，身为教师的我们还应该不断扩宽自己的视野，提高自身的素质，不断地通过阅读来充实自己。

总之，本学期的教研活动，为我们的成长提供了锻炼的舞台，搭建了成长的阶梯，让我从中收获了喜悦，增长了见识，完善了自我。

小学语文名师工作室活动总结2

承载着名师工程建设的期望，承载着学校领导的关怀，小学语文名师工作室一年来，工作室成员勤奋学习，刻苦钻研，锐意进取，完成了年初预定的读书、研究等任务。现将一年来的工作总结如下。

一、认真上好示范课，落实专题发言

一年来，工作室积极组织、参与市内外的教研活动，做到以课为媒，加强研究，促进交流，提升水平。每次上课围绕一主题展开研讨，从备课的集中探讨开始，到评课反思，将研究贯穿始终。在研究中促进教学能力的提高。同时在这一过程中，我们的课例均向全校开放，为我校青年老师做了示范引领作用。

回顾一年来我们语文名师工作室成员所执教的课堂还历历在目。作为我，先后在青岛国际教育展览会上，在市小语交流会上进行了云课堂展示，在区信息技术交流会上也对云课堂进行了交流发言；陈开群老师，执教的识字课始终是年轻老师们学习的榜样；殷永红老师的阅读课，可谓是入情入境，耐人寻味。另外，我们新加入的语文名师何老师，所执教的《地震中的父与子》让人深受启发，让人感动；廖代芬老师的语文课，训练扎实，新课改理念突出。

可以说，我们名师工作室的每一个成员在课堂教学上各有风采，成绩显著。另外，我们很多名师工作室成员同时是区骨干教师，每学年均完成了专题讲座的任务，我还曾经在区信息技术交流会上做了交流发言，反响良好。

二、依托课题促进专业成长

一年来，工作室围绕群文阅读课题，云课堂相关课题，以及师生共同体的相关研究，促进了自身的专业成长。

为了推动课题的开展，我们课题组成员，互帮互组，团结协作，出色完成了多次展示交流任务。让我们记忆最深刻的是在全市小语交流会的课例准备中，蒋校长带领的学校领导团队，我们语文名师工作室的成员，包括本部的名师们，对我给予了无私地帮助，在这里特别感谢你们！

在这样的活动中，我的收获是巨大的，同时也促进了我们工作室成员专业的成长。另外，我们的群文阅读课题也顺利完成了，进入了结题阶段。所有的这些课题，伴随我们研究的始终，取得了良好的效果。

三、专业阅读提素养，拓展阅读厚积淀

工作室能坚持专业阅读与拓展阅读相结合，专业阅读以提升专业素养，拓展阅读以拓宽视野，宽厚积淀。倡导个人阅读与团队交流相结合，个人阅读重在独立思考，团队交流重在分享、集智。一年来，工作室成员已经共读了两本有关教育教学的书籍，提升了我们的专业素质。

四、存在的不足

虽然，我们名师工作室取得了较好成绩，但是，还是有很多不足。主要表现在总结提升不够，还没能在每次活动后及时总结经验，形成论文，系统地形成自己的教育成功显得不够。

在以后的工作中，工作室全体老师将向着“谋求专业高位发展，享受教育幸福人生”的美好愿景一路同行！我们坚信来年会更充实，收获会更多！

小学语文名师工作室活动总结3

时光飞逝，一学期的工作又画上了圆满的句号！回想自己在工作室学习和工作的点点滴滴，真是让人难以忘怀！在工作室主持人人张海萍老师的指导下，基本完成了工作室预期的目标以及自己制定研修计划。虽然感觉到很忙碌、艰辛，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的'快乐。现在对本学期的学习与工作回顾总结如下：

一、积极参与工作室活动，促进团队成长

这一学期，我校工作室学员勤于学习学科专业知识和教育教学理论，参加了县名师工作室在大桥小学（识字、写话教学）、新城小学（课后小练笔）、哨冲小学（古诗词教学）、东风小学（习作指导课竞赛），及两次网络研讨活动。围绕着张xx老师主持的课题研究《小学中高段语文“写读结合”实践研究课题实施方案》进行作文教学的研讨学习。在四次课堂观摩学习中，对低年级的识字教学、写话、中高年级的写读作文教学有了一个全新的理念认识，以此贯彻到自己的课堂教学中，并在我校举办的各次研讨活动中摸索、尝试及运用。在每次研讨课后，我校名师工作室都组织相关学员、老师对所执教的课进行说课、评课、议课，老师们都针对课堂发现闪光点，找出不足之处，各抒己见、畅所欲言，仁者见仁，智者见智，通过交流讨论，使教师的执教水平及教学思想都得以提高。部分老师在听了名师工作室各位老师的课后写了相关教学论文，并获得了奖章。

二、积极开展我校名师工作室教学活动，学以致用

这学期，我校工作室学员以“写读结合”专题阅读教学及作文教学作为出发点，以提高学生的写作水平为目标，立足课堂，关注教学实际问题，通过集中于分散、学习与实践、反思与交流等多种形式多渠道相结合的工作方法，开展系列教研活动，逐步达到本室预期目标。

1、利用每周周三作为研讨课，促进学员进步与发展。本学期我校一共开展了五次名师工作室活动，共享了28节研讨课。我到昆明外出学习期间，我校教务主任唐春国老师也照常组织进行活动。

2、调整我校语文名师工作室学员名单。因部分老师对上公开课抵触心理大，带毕业班怕拖沓工作，因此我们本学期在学员中进行了一些调整，更换了两位语文老师，以保证我们工作的开展。

3、继续推广运用《小学中高段语文“写读结合”实践研究课题实施方案》，践行此课题中提出的习作素材呈现课，并按质按量完成示范课；主题阅读分享课；趣味活动写读课；师生共读经典课。如唐xx老师执教的《千年梦圆在今朝》、王xx老师执教的《猴王出世》、董xx执教的《匆匆》，普xx老师执教的《笋芽儿》、李xx老师执教的《16年前的回忆》都充分结合写读结合这一理念，把自己在县名师工作室活动中所学到的运用在教学中。每次上完课，我们都进行小组评课、议课，促进彼此成长，提升整体素质。

三、结合本校教学活动开展多样化教学活动

1、结合我校“一师一优课”推选活动，积极组织我校名师工作室学员，对全校参加推选活动的老师进行听课评课磨课活动。我校工作室对学员严格要求，每一堂课都进行了三四次打磨，才开始录像。

2、与我校村校老师的“跟班学习”活动融为一体，促进村校年轻老师的成长。我校本学期一共派了6位跟班学习的村校老师到我中心校，与我校名师工作室成员学员结对跟班学习，让村校的跟班老师一同参与我校名师工作室活动，共同参与听课评课。

3、举行学员“送教下乡（村）”活动。根据我校各村校长的需要，本学期我小组老师把自己精心组织的课堂送到了各村校，分别在龙武方育片区、练河片区、他石片区进行了送教下村活动。虽然大部分村校没有多媒体，但我校的王玉琼老师、普燕老师、李明亮老师都以最出色的教学组织呈现了精美的课堂，让村校的老师得到了学习和启发。

4、结合我校“青年教师实效课堂教学竞赛”活动，我校名师工作室学员深入到各村校听课评课，把县名师工作室的教学理念带到了各村校，不仅促进了年轻教师的成长，也激发青年教师积极靠拢工作室。通过我校名师工作室成员、学员对各村校青年教师的课堂反馈，目前已发掘多位教学能手，将来为我校名师工作室添砖加瓦。

5、集体读《提高课堂教学实效性的教学策略研究》系列教学书籍，关注《小学语文教师》、《红河教育》等教学杂志。

四、打造优秀团队，发扬工作室精神

1、通过这一年的活动工作，我校名师工作室成员、学员在摸索中前进，收获的不仅是各位老师的成长，更多的是收获了一支团结协作的团队。我们的校长及各位领导，无不全力支持我校名师工作室的工作，特别是唐春国老师，每次外出参加县名师工作室的活动，他都做贴心司机。校内的活动，虽然有三位老师是学校领导，但他们都在百忙之中按时参加，完成了五堂精彩的课。在我校参加习作教学大赛时，这个团队更是付出了许多。我为有这样一个团结协作的团队而骄傲。

2、传播工作室精神，带动学校各语文教师注重“单元式写读结合”实践研究。旨在引导我校教师，正确进行“写读结合”的语文教学。在设计写读结合的练笔中，应以单元习作为方向。通过上学期的研究讨论，我校确定以“单元式写读结合”为课题。通过一年的教学研讨，学生的习作水平明显得到了提高。如五年级作文，质量有明显提升。

五、存在问题、努力方向

1、存在问题

（1）由于龙武处于偏远山区，资源匮乏，教师及学生阅读量小。

（2）学员的教学理念有偏差，需要进步学习。

（3）教师教学论文撰写方面积极性不高。

（4）网络教研参与度积极性不够，需改进。

2、努力方向

经过一学期的教学实践及反思，我校名师工作室成员及学员都有了非常大的进步，不仅按时完成教育教学工作，还准时参加名师工作室的各项活动。希望今后继续努力，开拓进取，结合着《小学中高段语文“写读结合”实践研究课题实施方案》课题研究，以教学实践为载体，不断总结经验教训，提高自己的教育水平，提高学生的习作能力，积极共同完成县工作室的既定目标。

总之，名师工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间，也成为我们互相学习，互相促进的大家园。在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我们体会到了互助共进的热情，在这个大家庭里，我们更领略了名师的风采。在教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我校名师工作室学员将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取，用实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名优秀的工作室成员。为石屏的教育教学奉献出自己的力量。

小学语文名师工作室活动总结4

时光飞逝，在紧张、忙碌而有序的工作中，xxxx-xxxx学年第二学期已悄然走入了尾声。在这一学期里，名师工作室在区教育局、区进修校各项精神文件的指挥下，在区进修校语文教研员张虹老师的指导下，在各兄弟学校的大力支持下，全工作室老师共同努力，顺利开展了各项工作，并取得了显著成绩。现将本年期的工作总结如下：

一、计划领航，为工作室健康发展谋篇铺路。

工作室根据区《名师工作室管理条例》、《第二轮学科名师工作室管理规定》等文件要求，本着充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平的目的，特制定工作室的发展规划。规划内容包括工作室成员介绍、指导思想、工作目标、工作要求、工作要点和工作机制等内容。其中工作目标是使到工作室真正成为教师“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”。工作要点包括：制定成员成长规划和自我发展规划；认真组织学习，提高理论素养；狠抓课堂教学，努力形成风格；积极从事科研，提高自身品位；实行导师培养和成员自主发展相结合的制度；开辟博客，建设教学资源库。

为了落实好工作室的发展规划，进一步细化工作室的活动内容，在长期规划的基础上又制定了工作室xxxx-xxxx学年第二学期工作计划。计划详细列举了每个月份工作室需要做的具体事项。例如：xxxx年3月召开首次工作室全体学员会议，明确各自的职责、任务、及近期、中期和远期目标等内容；4月参加区第二轮名师工作室全体成员大会并学习专题讲座《名师应具备的能力与标准》；4月中旬举行名师工作室第一次教育教学研讨活动暨课题申报培训学习；5月在xx中心小学举行名师工作室“三送”下基层研讨活动暨师徒结对子仪式。

二、分工合作，精心筹备落实各项教研活动。

从3月份工作室成立到现在，短短三个月，工作室举行的较大型的，具有辐射片区影响力的活动一共有两项。这两项分别是；4月中旬在大洋小学举行的名师工作室第一次教育教学研讨活动暨课题申报培训学习，还邀请区教研员来参加赠书活动。在这次活动中，王立群老师、韩小琴老师的公开课、老师的讲座让大家深有感触，明确了“聚焦课堂，高效教学”意义和要求；5月在xx中心小学举行的名师工作室“三送”下基层活动。本次活动工作室的赖心萍老师、老师同课异构了《夸父追日》，詹毓兴老师和xx赤水小学的马小玲老师教学了《威尼斯的小艇》均获得了大家的好评，林英老师的讲座《让学生在写作时易于动笔、乐于表达》以自己的平时教学实践进行了深入浅出的阐述，也让大家获益良多。这次活动还举行了师徒结对子仪式，让更多的青年教师能在学习、研讨、交流中得到提高。

这两次活动计划周密、准备充足、过程精彩，活动后，工作室成员进行了及时反思、总结，并完成微信和博客的宣传。这样，每次的学习成果都有了一个集中的展示，也加强了工作室成员的学习信心和动力，大家通过听课、评课、反思，自身也因此获得了很多启发，达到了交流成长的目的。

三、细心引导，关注工作室成员的成长与反思。

过去一学期，通过名师工作室这个平台，各成员都取得了喜人的成绩：老师的论文《重视语文能力培养，提高读的实效性》在《福建教育》发表汇编；曹洪平老师的论文《如何让作文课“活”起来》在区进修校“写话.习作”课题解题活动的论文集中发表，《班级管理之点滴》论文在区教育教学论文征集活动中获得二等奖；汤瑜仙老师的“青蓝相济，携手共进”报道在龙津书香刊物上发表。工作室成员发挥了她们教育教学经验丰富，基本功强的优势，纷纷在校各类活动中分享自己课堂教学的点点滴滴，指导了结对子老师的各级公开课，给了青年教师以极大的启迪，为她们的业务水平的提高指明了方向，帮助她们站稳讲台，少走弯路，快速成长。同时，工作室为年轻教师创设发挥自身专业优势的平台，开办了教师教育沙龙和读书交流会活动。师徒共同学习，互相交流，真正实现了师徒相长，和谐共进。

四、搭建平台，积极组织申报研究课题。

工作室成员积极向区进修校申报了《激发小学生学习语文兴趣的策略研究》、《小学语文课堂提问的有效性研究》、《构建小学生学习共同体的实践与研究》等课题并均已在区“十三五”名师培养工程重点规划课题立项。

五、创新意识，多渠道分享优秀资源。

为了加强工作室成员的交流和资料的整理以及对外宣传。定期更新工作室动态，共享教育教学资源，交流教学教研活动，工作室学习期间制作活动简报上传。

回首一学期来走过的道路，感觉到的是充实与快乐。名师工作室这个团队呈现着极强的凝聚力和生命力。青年教师在学习时学到了经验，得到了提高；名师在传授时发现了不足，补充了自己。同时缩小了名师与青年教师之间的距离，青年教师积极主动地参与到教学研究中，名师也虚心听取青年教师的新的教育理念，工作室内形成了一股互帮互学、积极创新、共同前进的新潮流。正如工作室里有人说过：“通过与名师接触、交流、学习，觉得自己研究的脚步再不会停歇，觉得自己更要豪情满怀地学习、反思、践行。展望下一学年的工作，我们充满信心。工作室里有这么多有思想有能力的青年教师，我们这个工作室一定会更进一步地开拓创新，取得更大的成效。

小学语文名师工作室活动总结5

在局领导的关心支持下，在名师工作室领衔人张××老师的关注和指导下，我努力按照小学语文名师工作室的要求，履行职责，让我们东风小学工作小组的各项工作有条不紊地开展着。一个学期来，我看到的是点滴的收获，感受到的是我和学员们共同进步的喜悦，现做简单回顾。

一、勤于学习，提升理念。

开学初，参与了张××老师主持的“小学中高段语文‘写读结合’实践研究”的课题。认真学习了课题的理论意义和实践意义。该研究力图通过任务驱动型的以写带读，写读结合，让学生历经读写的思维过程，旨在提高学生的语文素养，从而获得知识，提高能力。

根据研究要求我认真进行了“小学中高段语文读写现状的调查研究”。探索“写读结合”理念下的单元教学途径和方法。和学员一起探索单元教学中先“写”后“读”的途径和方法，试图让学生先依据以往的经验先尝试“写”，在写中发现问题，然后带着问题阅读课文，揣摩写法，迁移写法，以解决写中的问题。同时，辅以课外阅读的补充，丰富该类习作的写作方法和技巧。让读更具有目标性、目的性、实效性和主动性。和学员一起以“探究性学习”的方式，先提出阶梯式的“写”的要求，然后带着问题去提出假设，通过阅读、实践、验证，得出结论，让学生既历经探究的过程，又在综合性学习中获得听说读写的能力，使语言、思维与表达同步发展。

“写读结合”理念下作文指导课的探索与实践。按要求双周以单元习作或者根据学情和年段确定写作内容，引导学生在生活中积累素材，搜集素材，周五用一节课的时间让学生呈现习作素材。单周一早晨，教师根据单元阅读主题，设计有阶梯式的写作要求分发给学生，

在进行以上两课训练时，一轮后插入趣味活动“写读”课进行调节。

二、交流研讨，拾阶而上。

定期集中和在网上进行教学教研交流活动，教学教研和读书心得体会。在领衔人张老师建立的“张××工作室”网上交流研讨，定期每周三下午4：20集中学习。半年来，我们探讨诸多问题，如《如何撰写教学质量分析》、《如何抓写字教学才更有成效》《怎么用较少的时间教学却取得好的成绩》、《我心目中的高效课堂》《低年级识字教学如何做到高效》等。

三、引领示范，辐射全区

本学期，我们工作小组以提高自己的专业素养并发挥我们对全校小学语文教学水平的专业引领为根本目标，开展各项工作。立足课堂，关注教学实际问题，通过集中与分散、学习与实践、反思与交流等多种形式多种渠道相结合的工作方法，开展系列研讨活动，逐步达到预期目标。

1、专题讲座

为切实发挥在全校的引领、辐射、指导作用，3月20日，学员陈××老师针对低年级拼音教学做了《拼音教学中的几点突破》，赛××老师做了《激起小学生的写作兴趣》，我做了《班主任工作》专题讲座，引领全校教师向楷模学习，提升师德。

2、送教下乡

半年来，工作室的学员们创造性的开展送教活动，由东风送到牛街，如周××、杨××。带动了村校的教研活动开展。此外，各位成员在本校充分发挥示范、引领、辐射作用，指导青年教师上课、论文写作、课题研究等，使青年老师学有所成。

五、同心协力，成效丰硕

半年以来我和学员无论从教学水平、教学策略，还是成果上都有不同程度的提高。

六、存在的问题及努力方向

1、存在问题

（1）学员的学习积极性有待提高；

（2）网上互动参与度有待加强；

（3）学员的实践总结能力有待提高。

2、努力方向

我和学员们要正确处理工学矛盾，继续努力，开拓进取，以“名师工作室”为平台，以教学实践为载体，积极共同完成工作室的奋斗目标。

二、小学语文名师工作室工作总结

小学语文名师工作室工作总结

在学校及各处室的关心支持下，小学语文名师工作室顺利地走过了20xx—20xx学年上期。在这一学期的活动中，工作室充分发挥名师在课堂教学、课改实验、课题研究、师资培养等方面的示范、指导、引领作用，一方面从提高工作室成员专业修养、教学能力和科研能力几个层面入手，促进每一位成员提高；另一方面，面向全校教师组织开展语文教学培训、研讨和观摩等活动，促进了全校语文教师专业素质的整体提升。回顾和总结这一年来的活动，主要有以下几个方面：

一、理论学习打基础

1、阅读相关的理论书籍。

为了进一步加强理论学习，沉淀专业素养，工作室每位成员在工作之余都开展了自主阅读，认真阅读了《语文课程与教学内容》《阅读教学设计要诀》《写作教学进行时》《教师的阅读地图》等书籍，定期交流阅读心得和感悟。此外，每人每个月要阅读一本以上的教学杂志，了解先进的`教育理念、教育思想、教育方法和教学手段，掌握学科教育发展的新动态、新知识，洞察小学语文教学改革的新动态。

2、积极参加外出听课及培训活动。

在学校领导的关心和大力支持下，本学年工作室参加了丰富多彩的外出培训活动：

20xx.10-20xx.1王**、赖**主任在西南大学进行巴南区名师高级研修班培训学习

20xx.9——20xx.1赖**、杨**老师到西南大学参加隶书书法学习培训

20xx.10  曾**老师在重庆师范学校参加了“国培计划”——重庆市乡村教师工作坊的研修活动；

20xx.11 曾**、彭**到恒大城小学听重庆市小学语文群文赛课

20xx.11 王**主任到长沙进行教学管理干部跟岗研修

20xx.12王**、杨**、曾**、郭**老师到广州参加“第二届小学语文青年教师赛课”观摩活动

20xx.12 彭**荣到高新区实验一小听全国赛课一等奖老师的展示课

……

外出学习培训的成员将自己的学习所得整理后再开展全校语文教师的二次培训和研讨活动，以提高全校语文老师的专业素养。

二、教学实践促成长

20xx.9  打磨杨**老师的群文阅读赛课《想以诗绘田园》获区群文赛课二等奖

20xx.10 打磨敖**老师的品德赛课，获得区级一等奖

20xx.10 王**主任做了区小语教师的教材培训《我与部编教材共成长》

20xx.10 蔡**老师参加了重庆市功能区教师技能大赛比赛活动

20xx.11 打磨胡**老师的课例研究赛课《识字七》和张**老师的课例研究赛课《电脑住宅》获校级一等奖和二等奖

20xx.11在学校领导的带领下，王**、曾**、杨**、魏**、杨**等骨干教师赴跳石小学开展帮扶引领活动

20xx.12 曾**老师上了外出听课汇报课《动物的休眠》，王**主任以此课为例进行评析，引领大家学会看课评课

……

三、教学、科研齐发展

本学年，工作室成员积极参加教育教学课题研究，以科研促教学，提升专业能力。

参加的大课题有 “小学生课外阅读实效性研究”“基于慕课的小学书法翻转课堂是检研究”“小学群文读写结合策略研究”等，部分成员还积极申报校级小课题，对问题进行更深入持久地关注和研究，如曾**老师主研的小专题“基于语用的三年级语文课例研究”等。

积极撰写科研论文，将实验过程中的点点滴滴记录、整理成科研论文，从学生的发展出发，将课题落到实处，不断提高自己的科研能力。

四、网络交流共分享

工作室在理论学习、教学实践、课题研究的基础上，还积极建设和利用“名师工作室博客”，将工作室活动简报，自己的教学心得体会（教学随笔）、优秀教学设计、案例等上传至博客，使工作室博客成为展示我们小学语文教育教学研究成果的平台和窗口。本期工作室共发博文二十余篇，有：《阅读教学第一课时教法例谈》《有效利用情境图，推进拼音教学》《浸润传统文化，滋养生长课堂》《小学语文习作讲评课五步教学法》《渐行渐佳，与生同悟》《课例研究，教师学习的共同体》《阅读，让我和学生一起快乐成长》等。

五、、不足之处

1、工作室成员包括本人对课题研究有畏难情绪，加之教学任务繁重，普遍存在对课题研究的积极性不很高，参与度有待加强。

2、应用多媒体技术、网络水平有待提高，网上学习交流、互动能力有待加强。

3、工作室网站维护、内容更新等还需多花功夫，努力办出特色，形成亮点。

回首一学期以来走过的道路，我们深感充实与快乐。内心充满感谢，感谢学校给我们提供了这个平台，感谢校领导引领着我们成长，感谢这个有思想、有凝聚力、有生命活力的团队，在交流中取长补短，分享智慧与快乐，在进取奋斗中幸福成长。时光荏苒，我们研究的脚步不会停歇，定下目标与方向，我们豪情满怀，学习、反思、践行，相信前进的道路洒满阳光。

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三、你加入小学语文主题学习工作室的目的是什么？

加入小学语文主题学习工作室，其实最主要的目的还是探索语文的学习语文的学习精神，对于语文的词组语法学习和探索是非常重要的。

四、学校组织了以"我参与,我奉献,我快乐"为主题的宣传活动,请你设计几句宣传标语

2008-11-17 17:42怪盗走了3

我的成长过程中，我很高兴讲话

各位领导，各位老师：

您好，大家好！

看着新入职教师的旗帜下庄严宣誓，我在感情上，心中的无限感慨：这是青春是无价的！永远年轻！听老师的郑洁报告再次震惊和感动：钢材炼制今天，我站在讲台上最不起眼的普通的心灵这不平凡的故事，是怀着复杂的心情。从哪里开始呢？

幼儿教师是一个充满诗意的职业生涯，也许不知不觉中母亲的产前，所以美穗小学（台江区真正的小）老师经常看到一个瘦弱的小丫，咿呀学语挥舞着指针时，有模有样了学校的老师，也许是命运的循环不已生命之轮，福州讲台上是一种语言，从普通教师出生，为了梦想，幸福地前行。虽然有过度劳累，甚至连睡觉的麻烦，但在花的孩子们的笑脸，我愿意“花落泥碾为尘土，用勤劳澎湃的激情在生活中的经验，仔细听的教学优美的旋律，用快乐捕捉成长的美好瞬间，孩子无辜的灵魂的亲切关怀。无论是辉煌的，或霾的教学之路，我的快乐和幸福。

所有的一切，我很高兴和幸福的源泉是八个字：努力工作，幸福，用心，爱！

一个勤奋的成长基石

作家峻青说了一句意味深长的话：“人的生命是漫长的，但往往只有一个我在关键的地方几步，特别是当你年轻的时候。“我的同事??们的眼中，省级优秀教师，福州，劳动模范，市双”十佳教师“，特别是省级老师，最近还命名主机以我名字命名的名师工作室的参与者的眼睛，我太国家，省和教学一等奖在讲台上。 “明星”。 ，青年教师，学生在课堂上，我与他们老师伤心和Hi可爱的。在我的眼里，我是一个刚刚学会飞的“笨拙的小鸟”成功背后的秘密武器，最大，最大的魔法和技巧，或者说最常见的两个词：勤奋。

20年前，我分配的师范学院路小学新教师像女士们在群众中，风华正茂，年轻，充满理想主义的，充满希望的，特别羡慕那些老师驾驭课堂的能力，并等待他们突然像他们一样，自信和别致的，轻松的，平静和满足。第一类中遇到的绊脚石，最简单的“A / O / E”如何教有趣的？如何让学生牢牢把握吗？我在学校学到的十八般武艺搬出，孩子们就是不领情向我拍摄的哒哒哒，哭了，从窗户跳出去找到她的母亲，我的正常的学校“优秀学生的打击，让我做什么，这是的困扰。无奈的是非常严重的，但更强烈的愿望，是一个很好的老师。不久后，校领导让我在学校开设公开课，我记得很清楚，这节公开课“浮球”后，我开公开课超过50节，它是太微不足道讲座数量：全校语文教师和校长只有六个人（N组两年，6个班，教师15人），但即便如此，我也不敢怠慢，因为它是我的成长在教学中的第一步。我的母亲是台江区，老师，我让妈妈带我找到台江区教学最高水平的老师寻求帮助，认真记录每未来教师的一言一语，我把面包在省图坐一整天，仔细地去寻找相关的信息。能更好地掌握课堂教学的艺术，我什至与我的同学，他们带我去全市学校，静静地站在那类“偷艺”的优秀教师。我的做法，你肯定无法理解，“6演讲？甚至不是我的母亲不理解：“上一节课，怎么就这么难？”我知道，我不是一个很聪明的人，但我从小坚信勤能补拙真理慢需要提早着手。在一年级时，我参加了学校的表网球队，首堂训练课，以支撑球，如何做我在乎是不是好，夜深人静的时候，每一个家庭灯了，睡眠，我是在只有1在院子里练球，并不时传出“笃，笃”托球的声音。 3下，5下没有，妈妈睡上一觉，叫我快睡着了，我一定要托到10，我的母亲说服不到我，只有我去睡觉。第二天的测试中，一个合作伙伴，一个接一个，五岁以下的幼儿3击败了，我很意外，有绝对的第一支撑106。很高兴害羞，高兴，他却高兴不起来，害羞的学生太多了热烈的掌声，老师的表扬太夸张了。童年的训练，这是吃苦耐劳的精神，和6公开课成功。

1997年，作为一个学校的10名选手参加省，市的小学，幼儿园教师，教学基本技能的游戏，其实，这种竞争是很尴尬的毕业10年，并在相当长的时间没有实践，“技能”已经严重退化，更重要的是，孩子刚刚出生几个月，我发现阳陵，副校长软磨硬缠，想说服她不要我的比赛，甚至可以说，我的肉髻数字竞争博弈是肯定的坚决的杨校长，说一不二：肉包子身材如何，还引进的胃口呢，更何况非参与非本人看起来真的推托负担没辙了，实践它！脾气我也不行，做最好的心脏！每天集体训练一个小时后，我就独自一人留在教室里练习的简笔画，即将宽宽的黑板上覆盖着茂密的简笔画，无法落笔擦掉，并重??新开始。我给自己定下的目标，10日晚必须练习书法钢笔字，看着两个语音和语音材料，能够完成任务从来不睡觉，我常常看着你睡着了，书掉在地板上醒来时我把它捡起来，并去看到的。功夫不负有心人，当我花了在全市直属的学校竞争全能第一，和第一的8个县，全市5区在全省比赛中首次许多人一次又一次的惊叹简直太神奇了这许多激烈的竞争，只要有一点点微小的错误是不可能取得如此优异的成绩。好佩服你哟，是第一次，我故意回答，我也很佩服自己的好哟，意外地拥有。事实上，在这个过程中，我从来没有考虑过的学校，苍蝇，首先想到的就是不想丢了面子，集体抹黑。我知道这是不会无缘无故从天上掉下来，我经常能够得到这些“馅饼”，为什么呢？不是因为我身材高大，手足够长的时间，而不是姚明嘛。我想说的薪酬可能无法还清，但不支付将无法获得回报。我已经证明了自己的价值与自己的辛勤劳动，为自己的成长的桥梁，铺平了道路，让我福州青年教师群体中脱颖而出，被确认。事实上，这一年，我的公开课“海底世界”，参加校城的比赛殊荣，并当选为省级的比赛，参与国家竞争的唯一一类在40级以上，排在第一位站出来，一流的课程，一等奖的是只有两个。

每个人都倾向于在经济增长的过程中有几个关键步骤，而我也不例外。在每一个阶段我的成长特点，有彩的地方，回想起来，会觉得有点招标，本次招标是经济增长的基础上，必须要经历的过程的每一个阶段，努力从不成熟到成熟的关键。勤奋是不只是一个阶段努力的东西，但要牢牢把握每一个机会，我相信，只要你用一个简单的辛勤工作和无言的沉默宣战的功利和浮躁，没有遗憾，并始终如一坚持画真正的教育和真正的教育，你将能够进入一个新的阶段，及时将提出的一个更高的水平。

二，用意是成长阶梯

狄更斯说：“在这个世界上，我们不能选择工作，但工作态度，我们有权利有责任仔细选择了“我出生到成为一名教师，但并不是说，每个人的职位，教师可以了，即使爱情如何？同样也面对困难和挫折，无聊和倦怠。我很幸运，我的主人指着知名年级的老师以外的省，教育专家，林Xueshun，宇文森，宁芳，夸赵明，王温和，我觉得在他们最强烈的，他们的奉献精神和意图。芳，赵夸明老师虽然年过七旬的年龄，仍然可以踊跃参加讲座和其他研究活动。林Xueshun主最爱的生活经验教学灵感。舞蹈回来的时候，他突然问我，语文教学喜欢跳舞，旋律，节奏，高潮合作推出...而闻名不知不觉中，我形成了自己的教学理念，教学来源于生活，教学和生活。在2003年，我带领Wenggui祥，副主任的教育和教学在福州代表团到新疆，以演讲，到去这个开放的类任务前到米泉，当地领导人强烈敦促我到这个城市的语言教师在一个公众当然，在盛情难却承受着巨大的压力，因为它不是代表个人，而是希望我们的同行在支持城市的教师，以显示优雅的福州教师。没有时间来准备，我演讲的现场快速了解吗？临时生产助剂，识字班即兴秀身体各器官的了解。在上课之前，活跃课堂气氛，消除儿童，史蒂夫，我设计了一个游戏相关内容的文本“，坚决不执行命令，如耳部，学生必须用手指到其他器官，这是我在四川石岛巧妙地利用了学生在游戏中看到的军事训练在课堂上。为了检查的词汇自主学习的孩子的情况，我设计了从福州 - 新疆 - 福州铁路线，这两个姊妹城市之间的儿童神游，旅游，幸福在检查的词汇。“幸运52”我们都知道黎拥主持它，我借了他的节目的“金色的对”，“你说我猜”进了教室，并让我们的孩子们幸福快乐的互动整合的话，那么，我也产生描述英雄的“超级变化的变化而变化”神奇的词汇卡，以帮助学生识字法，利用在中央电视台“宽标榜的”扫盲计划的创意。最后，我让孩子们学会的话，被纳入的歌曲“如果幸福你知道的话，你就拍拍手“，教500多名教师都站在本课程结束时，学生和教师的唱歌欢跳，给予热烈的掌声，很长一段时间的启示心脏积累巧妙地利用结果，很多人问我多少灵感？语言教学需要关心的问题，在我的眼里，生活无处不在，语言教学，我在生活中不断地学习，不断吸收的物质生活，为了这个目的，在无尽的灵感和创造力，打开一个教学讲座“利用生物资源，教学创意”。

啊！用意是美丽的，你就会体验到，当你沉醉于教学的艺术境界，在全神贯注地理解真正意义上的教学，味道目睹了教学细节，每一个辉煌的时刻在他的人生历程，目的是长期的，我一直记得这句话“，每一件简单的事做的是不是简单，是不平凡的。“每一件非同寻常的事情做好，我始终坚信：态度决定一切。这些年来，无论是公开课或一天的日常教学的每一个部分，无论是国旗下讲话或省外打开会谈，标志着一个最简单的词汇写这篇作业，我一定要坚持自己的意图的倔劲之前会有一个子全国各省和一等奖的成功，五年以上的，将被邀请到新疆，西藏，广东，山东，浙江等省份和城市周围的创造数以百计的游戏讲座和公开课将引导50节公开课在全国各省，教学比赛获奖的教师。

在我的看来，即使是做一天和尚撞一天钟，但也意图碰上了，敲了令人振奋的效果撞出美妙的音乐。

幸福是一种催化剂，增长

青年教师和讨论，他们最关心，最有趣的问题是，林，你的工作这么紧张，这么忙，这么大的压力，为什么这么年轻？我青春的秘诀是最宽广的胸怀，一个快乐的心境。一般情况下，成功意味着幸福，像登山者登上“一览众山小种”的骄傲和满意度。但这个过程是痛苦的，你需要去春来蚕茧，像凤凰涅磐的艰辛。我是一个幸运的人，因为我有一个热爱教学，热爱教学在阳光下最光辉的职业，这是不是说，我成长的道路上是一帆风顺的，沐浴在笑声中，我参加工作的第六个年头，在1992年，我市第一十佳青年教师“已经成为候选人的事迹张贴在福州晚报”。此荣誉的时候的重量是非常沉重的，他们可以在这个关键时刻，市教育局已收到一个颠倒黑白，学习有困难的义务辅导抱怨的信，他说要支付额外的经验教训，甚至是可怕的诽谤，一时间，委屈甚至怨恨的心脏，为什么自己的奉献将成为“犯罪”人的攻击，为什么已经成为手柄。教学也遭遇了很多挫折，最难忘的是往往开始工作，每次开始前的多少个夜晚，我不知道熬，精心准备第二次试用，很多时候还是批准无情，是什么，我真的很委屈啊，不会看到成功的希望，我想放弃，不再开放的公开课。2000群众路小学校长助理，工作得心应手自己，可就在这时候，一纸调令，但让我离开学校16年了，到了一个陌生的学校办公室。我的成长经历段插曲，各种困难，而且还远不止这些。教师，生活不可能不遇到困难的情况下，也许开始你在工作??中，你会遇到这样或那样的困难。事实上，困难有两方面，认为你克服困难后的收获和提高，认为愈后不易辉煌的心情，“阳光总在风雨后，一路上，挥挥手走了云。困难，挫折的脾气，珍惜经验，色彩丰富的生活，在生活中促进经济增长。抱怨什么样的，我更加努力地工作，和一系列省优秀教师，市劳动模范，市，首届“十佳教师”等荣誉称号，使得N组的教师情感，当我离开学校，林鑫没有背景，没有后台，她依靠自己的实力，她应该荣誉和成就，砸在审判教没什么，我开始一遍，更加精益求精，我以同样的方式再次再次击败成长。

老师，我们不能随心所欲，想做的事该怎么做，因为这样很难做的事情，你想，那就退而求其次，像他们做了什么，快乐工作。在工作??中寻找乐趣，每天多一点快乐，笑，生活方式应该是我们共同的追求。两年来，面对繁重的教学和管理，面带微笑的脸，从毕业到现在，我总是很忙，也没有真正意义上的休闲。为了不影响学校的正常教学和管理，现在我在校外讲课，教练基本上是利用节假日，双休日，晚上和其他空余时间，经常背着行李讲座，为了不耽误工作下一堂课结束为时已晚聊了聊，也错过了吃饭时间，正赶上了最后一班车隔夜报酬。即使参加在省际骨干的小学和中学的校长潘基文访问北京，也拒绝参观夜间采取最新的航班正好在机场，飞机晚点了三个多小时的等待，我趴在行李舱上编制的第一个为期两天的会谈，回家，直到2:00后，8点钟动态出现在福清教育学校，开始了一天的讲座。如每年在5月14日至5月18日，5天前，我率领闽东开展教学交流，回来的时候，并没有足够的时间休息立即投入到繁忙的工作作为校长助理，分管领导满足市“班唱歌，艺术展览，”检查是近儿童节，审查的程序，布置会场，准备奖品，如大量的准备和安排，所以非常，非常紧张的城市督导评估的必要来;作为工会主席，我组织了一个篮球比赛的干部，学校教师和市教委副主任的办公室，教师子女的亲子活动，学校教师工作量补贴计算，要到仓库去市骨干类，教师培训课程导师山演讲，观察和评估，指导，三个半天的城市骨干类和市小高服务作为一个语文老师的培训课程;类的公共课，我想开家长会，有12个语言课程，参加中学高级教师观摩课比赛，晚上，但也参加函授学习以充实自己。喜欢经常性的工作时间表，看到很多人都觉得累了，听着都觉得可怕，觉得出了一口气的感觉。因此，一些外校的同行常说的真的要“跟踪”我的天，看看有多少工作安排。从逻辑上讲，这是一个超负荷工作，劳累他的心脏，但奇怪的是，我不觉得累，这可能是一种成就感，也许是成就感，是面对繁忙的事务井井有条很多的困难，解决了喜悦。现在，我们学校的老师外号叫我“充电器”，因为几天没看到我喜欢的，更何况硬，有些人甚至说，“充电器”是一个简单的电站，只要林鑫，我们有欢笑，整个身体是充满活力的。 “苦行僧”我不是不食人间烟火，我只是波诺庸俗的女人。谁知道我的人都知道，我的生命充满了亮丽的色彩。张力的业余时间，我广播到省电台广播员主任王伟老师学习，也抽出时间来参加市朗诵协会，参加省级芳草地艺术剧院学习戏剧表演，声乐省艺术学校的老师学习跳舞韵艺术实践芭蕾舞学校，不仅他们最喜欢的主持人讲话，8学生在我的影响下，在不知不觉中成为省儿童电视节目主持人;运动细胞，但要特别注意的运动，规则的体育游戏和体育明星也能讲几句话。我和你一样，世界杯，奥运会，我会留了一夜观众还沉迷于时尚杂志，喜欢逛街买漂亮的衣服，喜欢在咖啡吧和亲密的朋友聊天到深夜卡拉OK，手工横十字绣我所有的油漆。有点紧张的工作不会影响到我的生活幸福，我学会了从多生命的营养，接受艺术的影响力，气质的塑造，行为的做法，其结果是类来方便一点生活变成一个涓涓细水，滋润孩子们的心田，教学，心脏发挥的字符在文本中，这首歌也舞蹈，魔术也是真实的。事业与生活都织成一个和谐的交响乐，相互补充，相得益彰，增添亮丽的色彩，我的工作。

老师，你可知道爱因斯坦的相对论的故事来解释的理论，只有爱自己从事的事业，让我不管怎么累，身体感到高兴。当你度过一个快乐的精神状态，以从事你所爱的职业生涯的成功，这是只有一步之遥。

，爱是一种成长的力量源泉

教育抖动是一棵树与另一棵树，一朵云驱动另一个云，心感动导致另一个心。人们爱自己的孩子，爱别人的孩子，作为一名教师是这样一个非凡的神的神。善良，爱学生，不忍心伤害任何学生，特别喜欢一些的长相，智力，人格缺陷的孩子，我多了份同情，怜悯，包容的心。我爱唱宋祖英的“长大后我成了，我更喜欢我自己的教育思考。”当我还是一个孩子是你的脸之类的所有不同性格的孩子，我不能帮助，但想起我的童年。我常想：我是喜欢睡懒觉，总是迟到，有一次我不小心，你做的练习是错误的，我胆小，不敢替你说话，我是不知何故犯下的错乱你。 .....我一直在想，这心与他心中，我的心与你的心，心的孩子在了一起。也许是爱的教育就是这么简单了。我有太多的感动和难忘的故事写在“生活随想教学随笔记录。

我热爱学生，每个孩子都用真诚的爱温暖的心，我会为孩子出国没有第一批入队，以泪洗面，最持久的，写了“红盖头跨越大洋发表的福建教育”。我很想照顾每一个学生都会有学生在心理和生理上长大了最想看到的是林鑫老师也存在一些问题，百感交集。爱的学生应该是所有教师的性质，但善良是爱情的基石??。

领导，老师，我是一个很普通的人，普通初中学生忘记我第一次见面，我们不能说出我的名字，不记得，甚至是谁在同一个表，你对我没有什么印象，坚决不承认“军事分界线，我坚定地站在对面。同样，我再也普通不过，有专门的老师悄悄地坚持??。站在这个讲台上，我害怕，不安，但更多的想到的是感谢，然后我所知，几乎所有的明星在颁奖典礼上，无尽的感谢，但我还是要真诚地，郑重地重复感谢，感谢命运，所以我成为一个老师，感谢领导，师傅，同事，以及所有关心我的人，让我平庸的生活，教学和令人兴奋的。我要特别感谢我的孩子们喜欢，他们焕发出的活力，我的生命，永恒的青春魅力。最后，我使用了“感恩的心”的歌词结束我的报告：“一颗感恩的心，感谢你，伴我一生，我有勇气做我自己。感恩的心，感谢命运开花像我一样会珍惜。” BR />在这个欢乐的节日里，我祝大家节日快乐！

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