景观设计过程与方法教案（景观设计过程与方法教案及反思）

大家好！今天让小编来大家介绍下关于景观设计过程与方法教案的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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文章目录列表:

• 1、现代城市景观设计方法

• 2、山体公园景观设计的元素和手法

• 3、简述园林景观设计的基本方法有哪些

• 4、八年级语文上册《苏州园林》教学设计

一、现代城市景观设计方法

现代城市景观设计方法

21世纪是中国大发展的时代，我们的城市注定要成为表现中华民族精神面貌的载体，运用全民族凝聚的巨大的力量，运用我们民族优秀传统文化的智慧，去塑造具有中国特色的现代城市景观。

1城市景观的基本特征

(1)复合型城市中既有自然景观又有人工景观，既有静态的硬体设施又有动态的软体活动，城市景观表现为各要素的交织和并演。城市景观是一门时空的艺术，它随着观察者在空间中的移动而呈现出一幅幅连续的画面。城市的整体景观由各个局部景观叠合而成。

(2)历史性城市是历史的积淀，每个城市都有其自身的产生、发展的过程，它经历了一代又一代人的建设和改造，不同时代有不同的产生风貌。城市景观只是一个过程，它随着城市的发展而变化。

(3)地方性每个城市都有其特定的自然地理环境，有各自的历史文化背景以及在长期的实践中形成的特有的建筑和风格，加上当地居民的素质及所从事的各项活动构成了一个城市特有的景观。在城市里，由于一定地域内聚集成的特定的功能分区，因此就存在着各类功能不同的中心，一般可分为：城市中心、市民广场。城市的景观设计与这两类中心的景观设计密不可分。

城市的景观应反映城市的性质与规模。城市规划工作在确定城市规模与性质后，其景观设计就应反映城市的性质。如历史文化名城西安的城市景观组织中透着浓郁的古都气息;首都北京的长安街政治气氛浓重;杭州作为旅游城市，山光水色气脉相联，自然、景物与人文环境融洽。城市景观，还应反映城市各物质要素之间功能分区与布局。随着国家工业化的发展，各地不断出现了工业城市、工业区，一些现代化的厂房、高炉、水塔、码头等建筑物、构筑物和设施，就成为这类城市的景观。

2 城市中心的景观设计

城市中心是城市的主要行政管理、商业、文化和娱乐中心的区域，是表现城市有价值特性最有利位置，在这里，人们对这个城市个性的认识得到强化。城市中心的功能是根据城市规划决定的，因为中心规划是城市规划的一部分。城市中心的景观能否产生良好的视觉印象，应从以下几个方面去考虑：从市中心有什么远景可以眺望?怎样使人去观看重要的建筑物?这些建筑物与重要的特征的地点之间有什么视觉联系?哪些建筑物在城市景观中应有重要作用?能赋予统一性和多样性的因素是什么?对这样一些问题在城市中心景观设计中，都应作出回答。

3 市民广场的景观设计

市民广场具有多样性，它是指由各种用途的道路、停车场、沿街建筑的前沿地带。由建筑组成的空间形式有三种：

(1)市民集合的主要广场，它一般与市政厅或其他市民建筑相结合;

(2)娱乐建筑的空间，如影剧院、宾馆前面的供人流集散的广场;

(3)购物的空间，如商业街、商业区和市场以及办公建筑所围成的空间。市民广场上的公共建筑物对广场景观起着决定性作用。作为街景的公共建筑其立面处理的重点，应放在完整的街道立面上，而不要强调个别建筑物的立面;作为纪念碑式的公共建筑，在造型、位置和高度上应是一个视线焦点，是可以被人们欣赏的主要景观。使用轴线可以使多个空间相互发生关系，是景观设计的一般方法，如北京天安门广场的中轴线。当一个建筑物与另一个建筑物有一定距离，同时是行道树形成狭长景观以强调一个理想的视点，于是建筑物变成了一个有镜框的焦点。在一个对景上集中的街道愈多，获得的狭长景观也就愈多。市民广场应有一定的比例和尺度，当广场的地面过大，使建筑物看去像是站在空间的边缘，墙和地面分离开来，使空间的封闭感消失，广场的景观也随着发生质的变化。

4 城市远景和轮廓线的作用

每个城市都可能有引人注目的远景景观。进入和离开城市的景观是城市的珍品，是城市景观设计的'重点，需要保护一些有价值的城市景观，或采取某种手法，去平衡这些景观。城市的轮廓线是城市生命的体现，如上海的外滩建筑群轮廓线，同时也是城市潜在的艺术形象，城市轮廓线是城市的远景，是唯一的。对每一幢可能改变城市轮廓线的建筑都应研究它与城市的整体关系，特别是远离市中心的一幢较小的塔式建筑，常能使城市轮廓线得到改进。远景和轮廓线的另一景象是夜里的灯光，富有戏剧性的灯光以及黎明和黄昏的朦胧的阳光提高了城市的艺术感染力。

5我国城市景观规划设计待解决问题

就国内目前的景观设计现状来说，主要存在以下三点问题：

(1)景观规划中的形式主义西蒙兹说：“规划与无意义的模式和冷冰冰的形式无关，规划是一种人生的体验，活生生的、搏动的、重要的体验，如果构思为和谐关系的图解，就会形成自己的表达形式，这种形式发展下去，就像鹦鹉螺壳一样有机;如果规划是有机的，它也会同样美丽。”但是在我们的现实生活中，形式主义的景观规划设计却是随处可见。例如很多城市不顾自身自然条件、历史文化背景以及市民的需要，一样的市民广场，一样的观赏草坪，一样的繁复装饰等等。这样的城市景观抹杀了自然本性，不顾人类最根本的需求，不顾自身的文化背景以及当地特有的特色，这样的城市景观规划是值得我们思考的。

(2)景观规划设计的定位我国城市的建设遵循的程序通常是：城市规划-建筑设计-建筑、道路、市政设施施工-景观规划设计施工。其结果是，人与自然的关系在被破坏以后，希望用景观规划设计来弥补这种关系。但是原有的自然特征也许已被破坏，场地整体空间格局已定，景观规划设计能做的只有绿化和美化了。我们应该把城市景观规划设计贯穿到开发建设的始终。场地选址、场地规划、场地设计、建筑设计等都要有景观规划设计思想的体现，这样才能发挥景观规划设计的最大作用，取得最佳效果。

(3)景观规划设计的时效性近年我国流行“草坪热”和“移植大树”。为了让城市景观马上出成效，我国各个城市都付出了巨大的代价，草坪管理难度大，养护费用高。据调查显示，人们对大树尤其偏爱。而移植大树的后果就是很严重的，不但使被移植走了大树的地方的环境遭受破坏，而且被移植的大树也往往面目全非了。景观系统中，包含了太多的自然要素，就像一个有机体，他不断自我完善，而且时间越长效果越好。

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二、山体公园景观设计的元素和手法

山体公园景观设计的元素和手法

随着社会的不断发展进步，山体公园成为城市绿化美化环境的重要载体，在人们的实际生活中，大批的城市山体公园不仅为人们提供了休闲娱乐的场合，而且还在一定程度上改善了城市气候。但是山体公园的景观设计与平地公园相比还有其自身的特殊性，这就要求设计者立足于山体的地形特征，了解其复杂的地貌特征，参考城市的整体发展规划，合理设计山体公园内的景观，以确保山体公园的景观设计与城市人文环境相协调。

山体公园景观设计的主要元素

山体公园相比平地公园来说，地形更为复杂，地面的高低起伏较多，公园内的景观以自然景观居多，为此在进行山体公园景观设计的过程中应该注意山体公园的独特性，合理处理公园内的各种景观要素。首先，从山体的视觉空间角度分析，受山体自然空间特点的影响，不同的山体位置要选择各种不同的景观设计。比如在山顶位置，由于其所处位置较高，所以在视觉空间较大，人们在山顶会获得全方位的景致，视野开阔，为此，设计者可以充分利用山地来开发公园景观，并尽可能的向山体腹部延伸，再比如，在山体的山麓地带，针对其视域相对有限，内部有良好的视觉关联这一特点，可以将其作为主要的公园活动场所，成为山体与城市的过渡地带。

其次，注意山体公园内游玩路线的设计。受山体起能伏的影响，在道路的开发和组织方面要难于平地公园，也正是因为这一特点，使得不同的山体路线给人们以不同的视觉体验，为此，在道路设计方面应该充分展现多样性，并根据山体的走势选择合适的布置方式。比如，设计者可以顺应山体地形，使公园道路与环境相互适应，此外，还可以让公园内的道路在水平或者垂直方向同时进行，以体现山体公园道路的立体性，为游玩者提供多种游玩选择。

最后，以人的心理需求为依据进行山体景观设计。公园设计的目的是为了满足人们的休闲需求，让人们可以在一种舒适的环境中获得身心放松感，为此，在山体公园景观设计的过程中，不仅要以山体独特的地形优势吸引人们前往，而且要确保公园内的道路、设施等可以适应人们的心理需求，为人们提供更多理想的'休憩场所。

山体公园景观设计的手法

(1)城市人文精神在山体公园中的展现

每个城市都有自己独特的文化传统，为此，在山体公园景观设计时还应该将城市自身的人文精神渗入其中，增强人们对公园的亲切感。“天人合一”是中国传统哲学思想，其强调自然和人文的和谐统一，在山体公园景观设计中设计者应该秉承这一传统思想，在公园建设时不仅要体现人文性，更要注意维护好山上的树木花草，使得人文景观与自然景观相应成趣，此外，在山体公园景观设计时要注意合理利用山体资源，结合城市山水空间格局的变化，确定城市山体公园的定位和性质，让山体在给城市居民提供必要的休息场合的同时，感受到显示城市自然特色的标志性要素。

(2)地域性特色在山体公园中的表现

地域性是对环境的人文和自然特性的反应，在建设山体公园的过程中，设计者要注意保护山体的自然风貌，与此同时，依照城市的文化风貌建设与城市地域性相协调的建筑，设计材料尽量就地取材，建筑风格要与传统风格相适应，以体现当地的地域特色和文化。比如，在一些建筑物的色彩设计上应该注意与城市的传统风格保持一致，并注意凸显出当地人的生活场景，以帮助人们更进一步的解读生活，体会城市文化。为了向人们展现山体公园的地域性特色，设计者还需要依照山体的形态以及建筑环境，合理规划公园内的道路线路，设计多样的游玩线路，以便让人们在游玩时可以感受到多种多样的城市文化。

(3)注重山体公园的景观空间组织

城市空间结构，建立城市与山体公园道路之间的联系，注重山体与山体、山体与城市之间的良好连接，以不断优化山体的轮廓线，确保山体公园的景观设计与城市空间发展相协调。另外，在山体公园景观的效果分析上，还应该注意山体轮廓线的夜景效果，使山体与城市融为一体。比如，在设计山体脊部景观时，设计者应该充分考虑到城市建设用地的供需矛盾，尤其注意对山体的保护，做好对山脊线的保护工作，以确保整个山体在山顶、山腰、山麓等景观设计的一致性，并尽量避免在山体的山脊部位设计特色景点或者观景台，科学合理的进行景观设计，明确国家规定禁止建设、限制建设和适宜建设的山体界限，坚持以保护为主，实行适地适树的设计原则，完善山体公园的景观空间组织。

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三、简述园林景观设计的基本方法有哪些

步骤一：.制作总体方案

根据景观设计项目性质和规模大小，时间大概在10-25天左右，在这个阶段中若是委托项目做完就可沟通汇报了，若是大型市政项目则可能是以投标的方式进行评比，中标者方可继续进行后续工作。

步骤二、方案深化

时间：10-20天左右，确定总体布局，竖向设计，节点的细化，工程估算等。

步骤三、初步设计

时间：15-20天左右，总体的平面和竖向细化，重要节点的剖立面及细部大样，标清所有的材料规格，所有的平面立面的材料标注，植被品种的标注。

步骤四、设计施工图

时间：20-30天左右，提供放线图、水电结构做法、节点细部、植物统计量、规格要求、指导施工。

步骤五、现场施工配合

施工图设计完毕后，项目进入施工阶段，设计人员在现场进行跟进，解决图纸或实际现场不符产生的设计问题。以上五步骤在实际操作中有时会根据项目的规模、进度要求，进行缩短省略。【希望采纳。谢谢】

四、八年级语文上册《苏州园林》教学设计

一、教学目标

知识与能力：

1．进一步了解说明文常用的说明方法，能根据语境具体分析。

2．理清作者的写作思路，抓住说明对象的特征，培养逻辑思维的严谨性。

过程与方法：

1．整体感知课文，初步把握文本中苏州园林的特征。

2．梳理文章的写作思路，学习围绕说明内容组织材料的方法。

3．了解我国园林的发展、南北风格异同、构成要素等，深入理解课文内容，学习欣赏中国园林的方法。

情感态度与价值观：

通过了解中国园林的特征，激发学生对祖国园林艺术热爱与自豪感。

二、教学重难点

理清文章的写作思路，抓住说明对象特征，能根据具体语境分析常用说明方法。

三、教学策略

1．首先请个别学生介绍一处自己喜欢的园林（苏州园林最好），体会园林艺术的丰富多彩。

2．整体感知课文，把握作者的行文思路，找出说明对象“苏州园林”的总特征──“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，进而明确全文的总分总结构特点。

3．梳理段内各句间关系，帮助学生准确理解说明对象及特征，具体分析说明方法及作用，体会说明文语言准确、严密的特点，提升学生逻辑思维的严谨性。

4．补充“中国古典园林艺术”介绍，加深学生对中国园林的了解，拓展所学，帮助学生了解更多的欣赏中国古典园林的方法，激发学生对祖国园林艺术的自豪感。

四、教学过程

（一）导入

1．“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。提起拙政园、留园、网师园、沧浪亭、环秀山庄、狮子林、退思园等苏州诸多园林，都不禁让人心向往之。你欣赏过哪座园林，试着说说它的`特点，和大家分享你的收获。

【设计意图】调动学生已有的信息储备，增强感性认识，避免因教材说明性强而影响阅读兴趣。

2．你能用一句话概括苏州诸多园林的共同点吗？这个看似不可能回答的问题，有人居然给出了答案。请大家阅读《苏州园林》，从叶圣陶先生的文章中找出答案。

（二）整体感知

1．从文章中找出能概括苏州园林总特征的一句话。

“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”

教师引导：全段共有五句话。第一句肯定了苏州园林各具特点的事实，体现说明语言的准确和作者思维的严谨。第二句明确苏州园林的共同点，即提出了说明对象的特征。第三、四句是从设计者和匠师们的角度具体阐明如何实现这一特点的，要抓住关键词语“为了达到这个目的”，“这”指代的是上一句内容“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，而“为了达到这个目的”则表明第三句是说明采取的具体方法措施，第二句才是最终表现出来的特征。第五句是从游览者的角度说明苏州园林具有图画美的特征，这样三、四句和第五句就从设计建造和欣赏两方面充分说明苏州园林具有图画美的总特征。

【设计意图】通过梳理段内句与句之间的逻辑关系，引导学生关注文本中关键词句的作用，体会说明文语言的准确性与严谨性。

2．明确第二段与后文之间的关系。

第二段：概括说明苏州园林图画美的特点。

第三至九段：从不同角度具体说明苏州园林图画美的特点。

第十段：总结全文。

总结：第二至十段是总分总的结构关系。

【设计意图】了解说明文总分总的行文结构，这点虽然对于初二的学生来说没有难度，但本文作为开始学习说明文的例文，为了让学生巩固基础，还是有明确的必要。

3．读第一段，概括第一段所写内容。

高度评价苏州园林的地位。

教师引导：第一段有四句话，第三句是高度评价的中心句。第一二句看似与中心句无关，作者比较自谦地说明了实地欣赏过苏州园林和其他地方的园林，实则表明了作者的一种实事求是的写作态度──“标本”的高度评价是有事实依据的，体现说明文用事实说话的严谨。第四句“因此”，补充说明苏州园林地位的重要，同时也说明本文在园林鉴赏方面的重要作用，激发读者的阅读兴趣。

【设计意图】因为概括全文说明内容的句子在第二段，所以第一段比较容易被忽视。将第一段进行重点分析，希望学生体悟作者的思维过程，培养严谨求实的态度。

（三）梳理层次，准确把握说明内容

依次概括第三至九段的说明内容。

（明确：说明内容包括说明对象和说明对象的特征，帮助学生有意识用完整语句概括。）

第三段：苏州园林亭台轩榭的布局不讲究对称。（苏州园林的建筑布局不讲究对称）

教师引导：本段重点落实说明方法的赏析。第一二句运用了作比较的说明方法，把我国的绝大部分建筑与苏州园林的建筑进行比较，说明其不对称的特点。第三句运用了举例子的说明方法，说明园林的不对称的特点。第四句设问，承上启下，使文章内容关联更紧密，引出下文运用打比方、作比较的说明方法，说明苏州园林追求自然之趣、不对称的特点。全段所有说明方法的运用都紧紧围绕“布局不对称”的特点展开，中心明确，特点突出。

第四段：苏州园林假山池沼的配合追求自然之趣。

教师引导：本段有两个问题要强调。一是首句只明确了说明对象是“假山和池沼”，说明对象的特征要从后文内容中概括。二是说明池沼部分内容比较纷杂，包括引用活水、边沿设计自然、池沼鱼莲有画意等，概括出特点。

第五段：苏州园林栽种、修剪树木着眼画意。

第六段：苏州园林近景远景层次多、景致深。

教师引导：本段明确苏州园林中增加近景远景层次的方法有“花墙和廊子”，还有“镜子”，两者间是由主要到次要的关系。

第七段：苏州园林每个角落都注意图画美。

第八段：苏州园林的门窗体现图案美。

第九段：苏州园林极少用彩绘，突出自然美。

【设计意图】这个过程要解决本课的重点，即“理清文章的写作思路，抓住说明对象特征，能根据具体语境分析常用说明方法”。很多时候学生读一篇说明文看似读明白了，实则不求甚解，只有真正明确句与句间的逻辑关系，才能更准确地把握说明内容，明确说明方法的作用。以上内容看似涉及面很广，但都是围绕划分语段中各句间的关系而展开，在授课过程中主线明晰，重点突出，同时提升了学生对多种说明文阅读能力。

（四）知识拓展，情感体悟

苏州园林能够“使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，正如作者所言，“全在于设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑”。叶圣陶先生只是为我们揭开了园林鉴赏的一角，如何更好地欣赏中国园林，值得我们探究的还有很多。下面让我们来了解一些中国古典园林艺术的知识。

【设计意图】要想让学生爱上中国古典园林，就应该先让他们更多地了解，最好是激发兴趣让他们主动去了解。中国古典园林自身的魅力能够让学生只要窥见一斑，就会不由自主地喜欢上，作为中国人的自豪之情就会油然而生。

（五）布置作业

1．阅读陈从周《梓翁说园》或《园日涉以成趣》），与本课进行比较阅读。

【设计意图】引导学生学会比较阅读：相同的园林鉴赏说明文，不同的写作风格。既扩大了阅读量，又可以让学生在比较中形成自己的认识。而且陈从周的文章多引古诗文，多读能丰富学生的传统文化底蕴。

2．请为你的校园设计一角园林景观，明确特征并围绕特征展开说明，三百字左右，可附上设计图。

【设计意图】如果让学生说明一处园林景观，一则现在信息过于丰富，难以避免抄袭，再则学生现在能力与认识水平很难抓住某一既成园林的特点。这里让学生自己设计园林一角，那么园林的特点就由学生主观决定，训练的是学生根据特点选取相应设计内容的能力，同时能够培养学生独立自主的创新能力，又因为是为自己的校园设计，激发学生作为主人翁的创作设计热情。

以上就是小编对于景观设计过程与方法教案问题和相关问题的解答了，如有疑问，可拨打网站上的电话，或添加微信。

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