央美创意素描优秀作品（央美创意素描优秀作品欣赏）

大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于央美创意素描优秀作品的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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本文目录:

• 1、素描或者漫画书籍

• 2、央美立构和素描如何拿高分？

• 3、跪求央美历年造型专业的考题!!!!!!

• 4、什么是设计素描，创意设计素描图片教程

一、素描或者漫画书籍

《图形创意与联想》林家阳 著

《设计素描》 周至禹 著

二、央美立构和素描如何拿高分？

立构注意审题，注意所画物体的空间关系是否正确，注意前后关系与结构穿插，不是很有把握没有必要把造型画得太复杂给自己增添不必要的麻烦

素描是指设计素描吧，注意黑白灰关系，强调画面效果，创意其实并不在最主要的位置，平时多练习，注意各种不同物体的质感，木头，玻璃，镜子，班驳的墙面或锈迹都是很好的表现点，然后再加上小创意

三、跪求央美历年造型专业的考题!!!!!!

中央美术学院历年考题

1995年设计考试题

素描：提供模特儿

要求：画模特儿的双手

时间：2小时30分钟

速写：在考场上自由选择速写对象

要求：有三人以上的群组速写

时间：30分钟

色彩：模特儿手握1只饮料罐

要求：画模特儿双手和手中的饮料罐

时间：3小时

招贴设计：”吸烟有害健康”

要求：自已副加标题，色彩无限

时间：3小时

封面设计：＜＜中国现代建筑展＞＞

要求：画四个创意稿

时间：3小时

环艺设计：设计一个自已喜欢的空间

1996年中央美术学院试题

国画系：

素 描：人像

白 描：人像

速 写：人物动态

创作：《雨后》(花鸟专业)、《青山廓外斜》(山水专业)、《春晨》(人物专业)

中央美术学院1996年油画系专业考题：

素 描：人物头像，利用最后一小时完成速写三张(要求坐姿、立姿、带环境各一张)

油 画：人物头像

创 作：《我的父亲(或母亲)》

中央美术学院1996年版画系专业考题：

素描：石膏像，用布遮蔽一部分

色 彩：一个透明玻璃杯，里面盛有水、一个梨、白衬布

速 写：集贸市场里的人物

创 作：以“自行车”为创作题，画题自取。

中央美术学院1996年雕塑系专业考题：

素 描：半身像

速 写：人物动态

泥 塑：人物头像

创 作：《父亲》

中央美术学院1996年壁画系专业考题：

素描：带手女青年像

色 彩：水果静物

速 写：人物及多人物场面

创 作：《和平·友谊》

设计系：环艺与装潢专业基础考试题一致

素 描：每个考生发两个核桃、一张16开在小的衬纸，要求自己安排核桃与衬纸在画面中的位置，衬纸可适当改变。

色 彩：每个考生发一个桔子和一张衬纸，桔子可根据需要掰开，色彩冷暖自定。

中央美术学院1996年设计系专业考题：

平面专业试题：

中央美院设计系系标，设计四个方案

书籍封面设计《奥林匹克100年》

环艺专业创作试题为：

公共汽车站亭的设计，规定用几种材料进行组合造型。

1997年中央美术学院试题

中国画系：

素 描：半身人像(带手)

专业写生：工笔重彩或水墨人像(工业人物专业、水墨、人物专业)、一束花(花鸟专业)、 校花中有树的小景(山水专业)

速 写：人物动态

创 作：《为了文明——记一件小事》(小物专业)

《秋华》包括果实等(花鸟专业)

《和》(山水专业)

书 法：《终南望余雪》诗一首(楷书 书体不限)

油 画 系：

素 描：半身人像(带手)

油 画：头像

创 作：《我的老师》

速 写：人物动态

版 画 系：

素 描：男老人手托额头像(以描写手为主)

色 彩：葡萄(衬报纸)

速 写：三个连续动态(坐、行走、窗前伫立)

创 作：以“风”为依据创作，题目自取。

雕 塑 系：

素 描：女青年 全身像

速 写：男青年 全身像

泥 塑：男青年(头像)

创 作：《路边》(泥塑)

壁 画 系：

素 描：半身像(带手)

速 写：三人以上组合(2张)其它3张不限人数

色 彩：人物头像

创 作：《保护我们的生态环境》 (横构图、画面不少于三人，素描、色彩均可，材料、工具不限)

设 计 系：

素 描：用一盒软饮料和一块白布自行加以组合

色 彩：一盒软饮料、两个草莓、一块白布自由组合

设 计：装潢专业

1 音乐会招贴(公开、色彩不限、内容自定)

2 男女卫生间标志设计(三套各三枚、限两色)

环艺专业：

根据给出的地块和环境条件，用美术高考亭、廊、花架等要素组合成一个可供游人休息赏景的空间、画出平面图、立体图和色彩效果图各一张。(要求功能合理，造型新颖、尺寸、材料、色彩自定)

1998年中央美术学院试题

设计专业

色彩：静物默写：必须出现橘子,苹果,布,罐子四种物品。

素描：暂无

时间：三小时

中国画系：

素 描：头像

速 写：三个动态动作

创 作：《人与人》《新绿》任选

专业写生：半身像

书 法：王维诗《山居秋暝》指定楷书、隶、任书任选

油 画 系：

素 描：头像

速 写：男子全身像

油 画：肖像

创 作：《妈妈的生日》

版 画 系：

素 描：胸像带手

色 彩：黑白灰中的色彩、色彩中的黑白灰

创 作：同学之间

速 写：动态

雕 塑 系：

素 描：A半身像

B头像

速 写：男青年的5个动作

泥 塑：头像

创 作：《鲁迅先生笔下的人物》

壁 画 系：

素 描：头像

速 写：有场晾的人物和人物动态

色 彩：头像

创 作：《青春》

设 计 系：

素 描：静物(自组画面)

速 写：二人以上带场景

色 彩：静物默写

平面设计：A：书藉《我的高中时代》

B：标志《北京动物园》

环艺设计：A：小区绿地环境设计效果图

B：记忆中最喜欢的建筑街景局部(徒手)

1999年中央美术学院试题

素描：静物默写。要就出现五件物品以上，必须出现一个球体（地方考区为“方体”），以写实手法表现，时间2小时30分钟。

速写：考场内的场景速写。时间30分钟。

色彩：提供平面图片一张，填入色彩（不限水彩、水粉）时间3小时。

设计：《克隆》（地方考区为《繁衍〉）要求以二维或三维方式表达，画三个创意稿，将其中一个创意稿放大为色彩完成稿。时间6小时。

2000年中央美术学院试题

素描：默写台灯，要求附加三件以上自选物品，以写实手法表现，时间3小时。

色彩：，要求附加三件以上自选物品，以写实手法表现，时间3小时。

设计：题1：“人与书”，以人、书的形态为基本元素，表达人书关系。建议时间2小时。

题2：“手”，要求表现四种与手有关的创意稿。建议时间1小时。

题3：提供一张立面图，转变成在正方体范围内的空间构成，建议时间3小时。

2001年中央美术学院试题

地方考题：

素描：默写电话机，要求附加三件以上自选物品，以写实手法完成，时间3小时。

色彩：提供黑白风景图片，转变为写实的色彩风景，时间3小时。

设计：“家” （1）以平面图形方式阐述个人对“家”的富想象的理解。

（2）“家”的概念出发，完成一个空间构成。

北京考题：

素描：默写放置在桌上的钟表，要求附加三件以上自选物品，以写实手法表现，时间3小时。

色彩：要求附加三件以上自选物品，以写实手法表现，时间3小时。

设计：“互” （1）以平面图形方式阐述个人对“互”的富想象的理解。

（2）“互”的概念出发，完成一个空间构成。

2004年中央美术学院试题

中国画系

素描：头像

速写：3个动态动作

创作：“人与人”、“新绿”任选一题

专业写生：半身像

书法：王维诗“山居秋暝”(共2幅，一幅指定楷书，一幅隶、行书任选)

油画系

素描：头像

速写：男子全身像

2007年中央美术学院试题

建筑专业

素描：阳光照耀下的房子

色彩：春天的风景

立构：

设计专业

素描：悬挂着的面具

色彩：街上的广告

中国画书法专业考题

自入新丰市，唯闻旧酒香。抱琴酤一醉，终日卧垂杨。

艺术设计(北京考点)

平面设计：距离,20CM*30CM的一幅画

立体构成：顶视图为"米"字,一个侧视图为"山"字,要求以轴侧角左30度右60度画出立体效果图,再画出另一个侧视图,表现手法不限。

素描：悬挂的面具(可加两个及两个以内的其他物品,要写实,有创意)

色彩： 街头的广告(不可偏离题目内容,工具限用水粉水彩丙烯棒油画)

2008年中央美术学院专业试题

艺术设计专业

1、 素描试题 8：30---11：30 8开纸一张

题目《空中的纸飞机》

场景设定屋内、户外均可，但须以“空中的纸飞机”为主体，形成创意画面。

要求：（1）画面表现扣准题目

（2）素描以写实手法完成

（3）工具限用铅笔、炭笔

2、速写试题： 11：00---11：30 8开纸一张

题目：默写一位坐在窗前的中年妇女

妇女平视凝望，右腿搭于左腿上，两手抱于胸前，坐在木制靠背椅上。

要求：

（1） 画面表现扣准题目

（2） 根据纸张大小，合理安排画面

（3） 工具限用铅笔、炭笔、黑色墨水笔、墨色签字笔（轨迹整理）。

3、色彩试题： 1：30 ----- 4：30 8开纸一张

题目：《阴天的风景》

要求：

（1） 画面表现扣准题目

（2） 工具限用水粉、丙烯、水彩、油画棒

（3） 可以写实性或表现性色彩完成

1、 设计立体：8：30----11：30

考题内容：用5根长20cm，自定直径范围是0.5cm至1.5cm的圆柱体，每根圆柱体可弯曲或折叠，将其放置在10*10*10cm的空间内做的立体形态设计。

要求：

（1） 画该设计的效果图（轴侧角度分别是30度和60度）、顶视图、侧视图。规格10*10cm

（2） 以上三个图合理安排在一张画面上

（3） 绘图技巧不限

2、 平面设计： 1：30----4：30

题目：game（游线）

（1） 以上图形线表现作画面一幅

（2） 构图横竖不限，画面尺寸20cm*30cm

（3） 画面须含有主题文字

（4） 色彩不限，使用色笔、水彩、油画棒均可，不得使用立体材质或拼贴材料。

（5） 画面同一加黑色单线外框

建筑专业：

设计素描：我最喜欢的建筑

设计色彩：秋天

立体设计：在正方体内包含了最大体积的圆锥和三棱柱各一个，以及一个边长是此正方体边长的一半的小正方体，其中小正方体的中心与大正方体的中心重合，小正方体的六个面与大正方体的六个面分别平行，且等距，并用一个平面将大正方体划分为体积和形状一致的两半，次划分平面不能与三棱柱的任何一个面重合，但可穿插，圆柱和三棱柱的底面和顶面（顶点）分别位于正方体的不同的侧面上。以上述四个基本集合体及划分平面所组成空间结构为基础，在正方体的框架内，通过这些几何体间的互相穿插，和对部分几何切割，创造一个立体造型。该立体造型要能充分体现上述所有几何体的空间存在和相互的组合关系（轨迹整理）。

要求：

（1） 用单线画出四个几何体所组成的空间关系和划分平面位置的示意图一张。。

（2） 用素描表达新创造立体造型的立体效果图一张，其角度要求与空间关系示意图角度一致（禁用色彩）。

解释：就是一个平面象一把刀子一样，切割你这个实体（看你怎么切合适，比如长方体，切很多刀，能切出中央电视台的形），现在是只让你切一刀，它是让你画出一个圆锥和三棱柱，以及一个小正方体，中心首先重合，怎么摆怎么转动就按你的审美来，但是要在这个正方体内（这个正方体是不存在的，只是界限，不能画出来）。“其面积和体积相等”，你可以理解为用一刀“必须切过整个正方体”，也就是把你自己做的这个圆锥+三棱+小正上切了一刀，切掉的不要，剩下的东西形成了全新的空间，怎么样才好看，关键看你怎么摆列从哪切。“不能与圆锥相接”，就是你切的这刀（这个面）不能和圆锥（这个圆）相接，必须相交或者其他（轨迹整理）。

2009年中央美术学院试题

设计学院

素描

纸上的三到五枝花

色彩

纸上的三到五枝玫瑰花

建筑学院

素描

都市边缘

2010年中央美术学院设计题目

素描：请与“彩虹”两汉字的集合形体立体构成组成一幅画面

要求：1用素描的手法表现

2画面中不能出现其它的实体物体

3“彩虹”二字可以部分做大小方圆的变化等穿插关系

4必须认清是“彩虹”二字

速写：场景一角

必须出现3—5个人物，工具不限

2011年中央美术学院设计题目

素描：餐桌一角

速写：一站姿，一蹲姿，一男一女（成年人）画面可适当加场景

色彩：阳光下的树荫

中央美术学院2012年各专业校考考题

素描：我记忆中的中国地图(2小时)

速写：考场写生六人组合(40分钟)

色彩：午后的室内一角(3小时)

中央美术学院2012年建筑学院考题

素描：堆放家具的库房

色彩：深秋城市

中央美术学院2012年造型类专业考题

命题创作：《晨》要求画面出现两人或两人以上，除油彩外，其他材料工具不限

如果有用 望及时采纳

四、什么是设计素描，创意设计素描图片教程

其实现在的美术高考中所谈到的设计素描，是高校为了考察考生的素描基本功与设计意识而推出的一种综合性考察形式。我们可以给这类设计素描换个更容易理解的名词-----“主观素描”。

1.画面的主观构图：这点是我们在画任何作品的时候必须考虑到的，无论素描、色彩、速写、以及设计作品。一个完整协调的构图可以让作品的画面给人一种视觉上平衡的感受。因为是主观构图，在创作时可以完全打破传统构图的框架，可以不用去考虑三角形、S型等，只要安排好主体和背景，剩下的看画面平衡的需要可以任意添加物体去完成画面的构图。 2.画面的空间关系：这点其实也是第一步构图的延续，物体的构图摆放将画面分割后自然就形成了画面的各个层次，在这个基础上理清画面的各个部分分别对应的色调“黑”“白”“灰”的那一部分。这样画面就有一个很好的整体关系了，也为下一步深入做好了提前准备。 3.画面的主体深入(细节塑造与质感表达)：这一点考察考生的基本功最多，能否塑造好物体的体积，表达好对象质感是需要一定基本功才能做到的。所以在这点上也成为了作品之间一个可以拉开成绩的评判点。为了达到这点要求，考生必须要做到一个量的积累。

4.画面创意的表达(画面气氛)：一旦创意这个词加入后就会使得考生想破脑袋，原本简单的问题也变得复杂起来。很多考生把创意理解为奇、异、怪、以及另类。 其实创意这个点并不像大家想象的那么神秘。要做到画面具有一定的创意性，我们且看下文： ⑴有句话叫作物以稀为贵，在众多的试卷中极少数与众不同的自然可以吸引别人的眼球。 ⑵回归生活。一切设计的源泉都是来源于生活。其实设计和创意也是以人为本，脱离生活化的东西都是不具备生命力的。生活化的设计给人以亲切感，让人看上去是那么的熟悉。自然也就能打动老师。 ⑶气氛的营造与画外的联想。有些画看完后会让人觉得没有感觉，只能说很平淡。但有些画就让人觉得“耐看”。能否让你的作品找到“知音”就要看你的画面能否给人产生画外的联想。 ⑷张扬个性，塑造特征。虽然人的骨骼是相同的，但是个体的差异会使每个人具有不同的特征。 当然选取什么样的主体或者形象这是很关键的，这直接会给人留下深刻的印象。

以上就是关于央美创意素描优秀作品相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。

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