视知觉能力不足的表现（视知觉能力不足的原因）

大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于视知觉能力不足的表现的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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本文目录:

• 1、视知觉不足是感统失调的一种表现吗?

• 2、促进儿童视知觉发展的六个方法，建议收藏

• 3、孩子感统失调长大后的异常表现都有哪些？

• 4、孩子上课注意力不集中爱走神的原因有哪些

一、视知觉不足是感统失调的一种表现吗?

感觉统合就是视听嗅味触等多个感官的信息的统合，视知觉不足是感觉统合失调的一种表现。

二、促进儿童视知觉发展的六个方法，建议收藏

眼睛是心灵的窗户，大脑接收的感觉信息80%以上来自视觉。但视觉并不仅仅是看得见就够了，能够把看见的视觉信息顺利传递到大脑中实现正确的认识和解读，才是真正完整的视觉处理功能，也即是能够从“视觉”转化为“视知觉”。

视知觉功能，包括 视觉聚焦、视觉追踪、颜色辨别、轮廓掌握、视野扩展、平面与立体转换、图像创造、层次辨别、视觉记忆 等多个方面。

所以，如果孩子出现写字出格、阅读速度慢、数字写颠倒等等情况，先别着急批评孩子，这些都是“视觉失调”在作怪！并且，存在视知觉失调的孩子一般还会有如下表现——

1、常碰撞他人或撞到家具；

2、快两岁了还认不出照片中的自己；

3、两岁多依然不会将不同颜色做归类；

4、上下楼梯，跨越水沟时会迟疑，害怕；

5、两岁多还无法从照片中认出熟识的大人；

6、两岁左右配对简易几何积木图形还有困难；

7、近三岁依然不能区分物体的大小；

8、分辨形状的异同有困难；

9、不容易看出掺杂在背景中的特定图形；

10、不喜欢玩拼图；

11、容易迷路；

12、视线追踪天空的飞机有困难；

13、视觉记忆短暂；

14、辨认数字、注音符号有困难；

15、朗读课文或抄写功课时常遗漏字句；

16、常把数字，文字，字句左右写颠倒。

从以上表现中，我们可以直接看出视知觉失调将会影响儿童的学习和日常生活。

那么，如何有效避免或改善儿童视知觉功能不足的情况？今天，老岳就分别从视知觉发展的六项主要功能—— 视觉广度、视觉聚焦、视觉追踪、视觉记忆、视觉分辨和视觉想象 来重点讲述。

视觉广度，就是指眼睛直视前方所能看到的范围，也可以说是接收信息的广度。视觉广度大的孩子，看书一目十行，效率当然比视觉广度小，需要逐字看的孩子要高出许多。

所以，训练视觉广度能够有效提升孩子的阅读效率。而最简单也最行之有效的训练方法，就是舒尔特表格。

舒尔特表格示意>

家长可准备一张A4纸，在上面画出1cm*1cm的25个小方格，格子内任意填上数字1-25。随后，让孩子的眼睛距离表格30-35cm，并用手指按照顺序依次指出数字位置，同时朗读出声。

每天练习至少一次，每次的数字排列不同，同时家长要在一旁做好计时，记录孩子数完25个数字所用时长。坚持训练一段时间，孩子的视觉广度以及注意力都会有很大提升。

当我们注视不同距离的目标时，为了保证物体在视网膜上成像清晰，必须运用我们的调节功能，根据物体的距离调整晶状体的曲率，即视觉聚焦能力。

良好的视觉聚焦能力，应该具备以下四个要素：

1、 敏锐性 ，当东西出现在眼前时，能立刻注意到；

2、 持续性 ，当看到这个东西之后，能持续聚焦，而不会很快就分神去看别的东西；

3、 选择性 ，如果孩子的眼前不止有一个东西，他能选择性聚焦某一个东西，而忽略掉 其他不相关的东西；

4、 分配协调性 ，当孩子必须要同时注意两件事物以上的时候，他能做出妥善分配和应用。

视觉聚焦对于孩子的阅读，书写，计算等多种学习能力都有很深远的影响，所以，建议家长一定要多多注意孩子这方面的锻炼。

比如，你可以给孩子一面镜子，让他注视镜中自己的眼睛，也可以让他做一些涂色、描线类需要注视才能完成的小 游戏 等。

视觉追踪能力，指的是协调眼球运动，跟随和追踪物体的能力。如果孩子的视觉追踪能力较差，那么在学习时就不能持续追随老师黑板上所指到的知识点，无法有效观察老师的言谈举止。如此，将会影响学习效率和成果。

训练儿童视觉追踪的方法也很简单，只需一个手电筒或者皮球就够了。

家长可以在一间比较暗的屋子里，拿出手电筒对准墙上，并上下左右移动，让孩子在保持头部不动的情况下追踪灯光；

其次，拿出皮球和孩子玩抛接球的 游戏 ，孩子的目光会不由自主地跟随球的移动方向，以此达到训练效果。

视觉记忆就是能把看到的东西加以分类整理，以及和之前的经验做比较，并存储到大脑中，形成记忆的能力。

简单来说，视觉记忆决定着孩子能够吸收多少知识。那么，这项能力该如何训练呢？下面三招就够了！

1、写出一串数字，让孩子看一遍，然后再盖住让孩子说出来，起初数字的个数可以少一点，随着孩子能力不断提升，再逐渐增加；

2、从几张图片中挑出一张让孩子看几秒钟，然后把这张图片与其他图片混在一起，让孩子找出刚才那一张；

3、教孩子学折纸，让孩子一边记忆一边模仿你的手连续操作的动作，起初可以做一步等等孩子，慢慢地不再停顿，让孩子快速记忆。

孩子能够分辨出物体间的异同，把一个物体和另一个物体区分开，是拥有视觉分辨能力的缘故，但是，如果孩子视觉分辨能力比较差，那么可能他就不太容易区分出相类似的一些东西，比如上学后遇到的形近字等。

想要加强孩子视觉分辨能力，家长可以试试下面这两种方法：

1、写一串字母“b”，中间夹杂几个“p”，让孩子在最短时间内把“p”圈出来，或数出一共有几个“b”或几个“p”等；

2、准备几个不同颜色的球，提前告诉孩子让他抓住哪个颜色，然后把所有的小球同时向孩子滚过去，让他按要求准确抓住那个小球。

6、视觉想象

人在想象的时候，大脑就像长了“眼睛”，能够“看”到视觉想象物的移动、旋转、变化并对它们进行分析。孩子的视觉想象力越强，他大脑中的这双眼睛就越敏锐，他的视觉想象物及其运动在他的大脑中就越清晰。

最直接的体现就是在他们画画的时候，老师简单描述一个场景，他们就能凭借想象把这个场景丰富并画出来。所以，从小培养孩子良好的视觉想象能力对于他们日后的理解、思维、分析等多种能力的发展非常有帮助。

培养方法就是让孩子多看，家长少管，引导孩子观察周围的世界，带孩子走出家门去看外面的世界。总之，就是要让孩子获得丰富的视觉信息，这样他才能够在想象的时候，有素材可借鉴。

而家长少管，也就是说，当孩子发挥想象力进行创造的时候，不要过多去干涉，更不要嘲笑或纠正孩子。只有这样，孩子才能想象出更多更有趣美好的东西。

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老岳讲感统，深度聚焦0-10岁感统失调儿童，致力于感统知识普及，感统训练指导和感统课程推广，中国感统行业标准化推动者。

三、孩子感统失调长大后的异常表现都有哪些？

感觉统合失调的表现：

医学上所谓的“神经运动机能不全症”是一种中枢神经系统障碍，多发生于成长过程中的婴幼儿身上，也就是我们常说的感觉统合失调。如果家中幼儿有好动不安、动作笨拙、胆小害怕、讨厌被他人触摸、语言能力发展迟缓、怕生、粘人、学习障碍等表现，就属于感觉统合失调。

感觉统合失调的儿童在智力上大部分没有缺陷，经过相关检查，甚至智力水平还常常处于平均水准之上。但是这些儿童在学习和行动上经常会有困难，其中四分之一的患儿因为学习能力的缺失而导致在学习上严重落后于同龄儿童，而被误以为是智力上的发展不足。

感觉统合失调如果症状轻微，则通过常见的智力测试、脑波检查或官能检查等很难发现儿童的异常。如果症状较为严重，这些孩子则会表现出颈部僵化、扭曲或倾斜的状态，这在医学上被称为“紧张性颈反射神经运动机能不全症”。这些孩子对于周遭的种种刺激性反应的抑制力不足，从而导致个体的平衡感发展缓慢，身体也因此不能做出适当的反应，尤其是注意力和感知能力经常不能集中。

其实，感觉统合失调的儿童也会在一些言行举止的细节处表现出来，家长可以通过细心观察自己的孩子来进行判断。

无法确定惯用手：

生活中大部分人都是右利手，也有少部分是左利手，一般孩子在3岁左右时会发展出优势的惯,进而用这只手来完成诸如拿筷子和汤匙、用笔和剪刀、投球或将玩具递给别人等一系列动作。如果左右手混乱使用,则会影响孩子运动协调能力的发展。左利手的孩子通常右脑更为发达,左脑成长趋缓,但应该顺其自然,而不应该强制其改变。因为强制性的改变容易引起混乱,从而影响孩子的感觉统合能力。

吃饭时,饭粒撒得到处都是：

因为感觉统合失调,这些孩子唇部及其周围的肌肉张力不强,不能很好地完成咀嚼动作,所以在吃饭时经常把饭粒撒得到处都是。同时,这些孩子在吹泡泡糖时也会感到很吃力。另外,将食物送入口中还需要儿童手和嘴互相配合完成一系列的动作,所以手拿筷子或汤匙动作不协调也会导致微饭粒的现象。此外,这些孩子舌头的协调性也不好,所以在发音时比较僵硬,时常遇到困难。

作为父母,可以从孩子生活中的细微处进行观察,如经常观察一下孩子用舌头去舔唇边或上下唇的动作是否协调。如果孩子不能很好地完成这些动作,可以在他的唇边涂上一些果酱或是蜂蜜等甘甜可口的食物,以帮助孩子练习使用舌头,加强舌头的灵活度。

无法掌握倒水的技巧：

感觉统合不良的孩子在进行倒水的动作时也经常会遇到困难。例如,将水壶中的水倒入杯子中时,儿童需要判断两个物体之间的空间关系。做这个动作时,不仅要用眼睛观察水壶壶口和杯子口之间的相对位置,还要掌握好水壶在倒水过程中重量的改变。所以不仅手眼要协调,还要控制好肌肉的收缩。虽然这只是一个简单的动作,但对于感觉统合失调的孩子来说难度却相当大。

剪指甲时容易紧张：

很多孩子小时候都讨厌甚至是害怕剪指甲，但是大多数人都会学着去忍耐、去适应。然而仍会有一些孩子一直害怕甚至发生异常状况，这就是我们常说的触觉防御过当的现象。同时这些孩子还可能特别讨厌剪头发、洗头发、洗脸、洗澡等，这些都是触觉学习不足所引起的。

正常的孩子在成长过程中也会特别讨厌做某些事情。但是随着年龄的增长或多次重复性学习，这种抵触情绪会逐渐改善直至完全消失，可对于防御性过强的孩子而言，这些习得的经验并不能帮助他们加强适应。

无法对东西进行正常排序：

因为视觉空间判断能力有所缺失，感觉统合失调的孩子在排列东西，如整理桌椅时常常会遇到困难，将方向弄错。鞋子穿错左右脚，玩具无法回归原位，扣扣子有困难等都是常见现象。

听写测试有困难：

感觉统合失调的孩子在进行听写练习时经常遇到困难，漏字、漏段或是不能像同龄孩子一样跟上速度，这都是因为他们对于听到的声音信息无法进行实时了解，故而反应较为迟钝和异常。

做数字排列游戏时，也经常会弄错数字的顺序，例如可能将数字7后面的8漏掉，而直接跳到9.

走路不协调：

因为固有平衡能力或前庭平衡发展不全，感觉统合不佳的孩子在走路时也不协调，具体表现为平常总是爱一蹦一跳的，害怕站在高台上，上下楼梯也时常遇到困难，这些孩子一般只能在平坦的路面上行走，而不敢走田间小路，泥泞不平的地面会让他们不知所措。如果路上遇到障碍物，他们也不能顺利跳过或跨越，走在倾斜的路面或较陡的坡面上时，感觉统合不佳的孩子也显得笨手笨脚。这些都是因为运动协调能力不足所导致的。

此外，感觉统合不佳的孩子在走路时不想同龄的孩子一样喜欢和人手牵着手走，这些都反映了他们在触觉方面的防御过强。

众艾感统，儿童感统教育十二年，儿童注意力，情绪控制，身体控制，语言发展，自信心等！

四、孩子上课注意力不集中爱走神的原因有哪些

1.注意力不集中

注意力不集中，就是容易分神，学习起来就貌似专心，实则走神。注意力不集中的表现有：对声音很敏感，在家里写作业，只要有声音就会望过去，孩子在书房写作业，客厅里只要有声音，孩子就会有反应。做作业不连续，写一下，又玩一下，或者孩子容易发呆，一坐在椅子上就是发呆一陈子，脑瓜子东想西想。

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2.学习能力不强

在计算时，容易把简单的数字看错，这肯定是学习能力的不足，如果偶尔看错，那不是问题，如果经常看错，那就是能力不足。经常把数字和相似字看错，是视觉能力不足。视觉能力包括视觉注意视觉集中视觉分辨视觉记忆视觉思维等，其每一项都会影响到学习成绩。视觉注意能力不足，将造成孩子无法有效得注意到重点内容，老师提示的内容无法关注到。

视觉集中能力不强，则容易让孩子阅读时漏字、丢字。视觉分辨能力不佳，会导致孩子数字混淆相似的汉字分不清，在考试中，还容易把“38”写成“83”，把“69”写成“96”，或把“己”写成“已”。视觉记忆能力不足，也会让孩子阅读后，记不住，特别是短时记忆不佳。视觉思维不强，则会计算反应迟钝，答案容易出错。

1.培养兴趣

间接兴趣对学生的注意力发展具有重要作用，学生缺乏对事物的间接兴趣往往导致注意力涣散。间接兴趣的培养，一要树立远大理想，明确努力方向或奋斗目标；二要激发好奇心和求知欲，对所学知识保持浓厚的探求欲望；三要为自己树立正确的学习动机，努力为未来的发展、为祖国的繁荣富强而努力学习，用理想的目标激励、鼓舞自己，都有助于克服注意力涣散。

2.自己记录

给自己准备一个小本子，专门用来记录走神儿的内容。比如，今天的数学课上你在想昨天的足球赛来着，那么就要在本子上做记录：“数学课——足球赛——约一分钟半”……这样记录几天以后，你从头至尾认真看一遍，你会发现自己胡思乱想的东西是多么无聊，浪费了多么宝贵的时光。渐渐地，你会对走神儿越来越厌恶，记录本上的内容也会随之越来越少。相信要不了多久，你的本子上就会出现这样一句话：“我今天的学习一直很专心，没有分神。”

以上就是关于视知觉能力不足的表现相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。

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