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空间感知能力是什么意思（空间感知能力有什么用）

发布时间：2023-03-05 22:58:59 稿源：创意岭阅读： 1316 问大家

大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于空间感知能力是什么意思的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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本文目录:

1、4,什么是感知能力？
2、培养孩子的空间感知能力，这很重要！
3、时空感知什么意思
4、儿童能力训练之【空间感知力】

空间感知能力是什么意思（空间感知能力有什么用）

一、4,什么是感知能力？

由此带来的后果是现代人没有时间和机会去体验生活中的细微的知觉感受。感觉和知觉在心理学中称为“感知觉”。人们通过感官获得了外部的信息，而这些信息都是零散的、必须经过大脑的加工，然后形成对事物整体的认识，这个过程就是知觉。因此，知觉就是对感觉获得的信息进行综合判断的活动。面对一个苹果，就会感知到这个苹果是绿色的，会感知到苹果的清香，也会感知到苹果的沉甸甸，这就是“感觉”。接着，感觉的信息会组合起来，通过唤醒以往的经验，进行综合判断后得出结论——“这是一个苹果”。这个判断的过程在心理学上叫做“知觉”。如果对某个事物已经有了知觉，再进一步加入记忆和推论等思维过程，就形成了“认知”。拿前面的例子来说，苹果的特征、种类、给人的印象以及苹果的营养价值等，都属于认知的范围。当一个问题的成功解决取决于知识而不是体力时，解决这类问题的能力被称为认知技能。学校教育在很大程度上就是提高学生的这种认知能力。在如何提高认知能力的问题上，传统教育过分强调学生通过解读说明性的教材获得有关陈述性知识，即本书前面提到过的“读、写、算教学模式”。其依据是把认知看作是一种纯精神现象。事实上脱离人体各种感觉参与的教学是僵化的知识灌输型方法，与培养创造型人才相去甚远。

现代脑科学研究已经证明：人脑所有区域都与认知有关，包括负责加工的额叶、负责视觉信息输入和视觉成像的枕叶、负责感官分类的顶叶、负责运动的小脑以及负责情绪反应的中脑。《艺术教育与脑的开发》一书中写道：“背侧视觉系统（传统上认为其负责定向，但现在已经认识到该系统表征对目标的编码）、腹侧视觉传统（与物体的操作和转换有关）和颞叶（对加工的语言进行储存和提取）都只是整个复杂的相互作用系统中的一部分。呼吸、肌肉控制、心情、心率和无数的决定使得我们能够进行学习。身体为思维学习制定内容。思维不再是单纯的思维，而身体也不再是孤立的身体。”感知能力的培养，是通过训练学生的手、眼的准确性、协调性和空间方位的知觉性，提高其手部动作的灵活度和实际操作能力，从而提高学生的思维力、判断力和创造力。前苏联著名教育实践家和教育理论家瓦·阿·苏霍姆林斯基曾经说过：“手是意识的伟大培育者，又是智慧的创造者。”发达国家的高等教育对如何开发学生的感知世界作了积极地引导，可以从下面几件学生作业中看出这种教学特色。

二、培养孩子的空间感知能力，这很重要！

成年人的世界里，依然有不少人不识东西南北，甚至左右不分，感知能力很差，自己没有方向感，到哪都容易迷路。此类人，上学的时候也大都逻辑推理、空间构想能力较差。

生活中我们没有必要给孩子施加过多的压力，让孩子早早的处在一个学习的状态中。在一个爱和自由的环境里，我们可以从生活中的点点滴滴做起，给予他们潜移默化的锻炼培养。

根据科学研究表明，孩子在六个月大的时候，就能靠自己的意识感知多和少的概念。你把同样的物品堆成大小不等的两部分，让孩子挑选，他能选出哪一部分多。由此可见，孩子的空间概念是与生俱来的，通过后天不断的深化，可以形成永久的记忆。

有些人，长大后没有方向感，也恰恰证明纵然是与生俱来的能力，也同样需要后天的练习。

平时生活中，我们和和孩子的交流，可以尽可能多的使用一些方位词汇。如大小、左右、上下、前后、正反此类词。等孩子再大一些，五六岁的时候，我们可以增加一些诸如东西南北的方位词来进行说教引导。

举个例子来说，等孩子七八个月大，能自己坐立或者爬行移动自由支配手脚的时候，我们就可以在他身边放上不同大小不同方位的玩具。然后配合语言告诉他，把那个大的玩具拿起来，把后面那个玩具拿起来，把左边那个玩具拿起来等等。

当然，孩子太小，最初的时候并没有方位的概念，需要我们配合手势来引导，给孩子提供方位说明。我们再给孩子说话的同时，要伸出自己的手，把目标玩具所在位置指给孩子看。如此反复，时间久了，当你再次让孩子拿给你东西的时候，他自己也能很快的判断出准确位置。

有一点需要作为父母的我们谨记。刚开始的时候每一次和孩子说话，尽可能少的使用不同方位词，最好是一个一个的来，等孩子长大一些，慢慢的再增加复杂程度。比如说，你不能给一个十个月的孩子说：“宝贝，把你左边那个大点的红色三角形玩具拿给妈妈。”

这样给孩子说，他必然是满头雾水。就算他不会讲话，也终究无法做出正确的判断。你这一句话里，弯弯绕的东西太多了，你看孩子首先要判断出左右，然后判断出大小，还有判断出颜色，最后再决定形状。这么多的信息涵盖在一句话里，别说判断了，记住这些信息都难。

孩子的教育本身就是一件急不来的事儿。我们要学会分解任务，把你想表达的信息，尽可能的分解成简单的任务。分解成那种直接可以做出是与否结果的问题。

作为父母，我们应该把孩子的教育问题实实在在的落实下来。生活中的点点滴滴，只需要我们稍微的用心去留意一下，长久下去，就能收获不一样的结果。

每一位父母，都希望自己的孩子赢在起跑线上，而这句话也不仅仅是句空话说说而已。付诸行动，然后静待花开。

无戒90天训练营，第3期，第10篇

三、时空感知什么意思

感知能力就是对感觉刺激、知觉对感官刺激赋予意义进行认知的水平，取决于感官对刺激的敏感程度，而且经验和知觉决定对刺激的判断。如：驾驶员对汽车的“车感”、“路感”，就是通过对身体周围环境的刺激作出的，敏感程度不同的人，反应行为不同。

四、儿童能力训练之【空间感知力】

大家好！我是杨书芳，STEAM教育机构老师，心理学爱好者，教育感言：让孩子用自己的力量征服世界。

疫情期间大家都是怎么过的呢？

我是自从接触了STEAM科学教育就没法停下来这条探索之路，特别是学了心理学以后更加是不分昼夜乐此不彼的想找出STEAM教育与儿童成长之间的密切关系，一直想探索它是具体怎么帮助孩子提升能力的呢，所以每天都在学习和探索什么样的游戏和知识能够启发孩子的兴趣爱好，功夫不负有心人终于找到了答案，那就是：玩！所以，这个假期就陪着孩子各种玩中学、学中玩，没想到效果出奇的好。所以，迫不及待的想把自己学到的知识分享给大家，希望陪孩子一起玩，增进亲子关系，提升孩子能力。

为什么要提升空间感知力呢？

不知道大家有没有遇到这样的情况？即使是成年人也有分不清东西南北的时候，很多时候会迷路，没有方向感，哈哈，我就是这样的人，去哪里都要靠导航，那么对于孩子来说，如果孩子的空间想象力差的话，对孩子学习也是有很大的影响，比如年龄小的时候，分不清物理体的形状大小、距离或分不清6和9、b d、p q、还有时间关系，长大以后学几何也会比较困难，所以，除了遗传因素外，孩子的各项能力都是可以提升的。

那怎么提升空间感知力呢？

大家可以看上面这两幅图，第一张数积木，第二张是看影子，适合小年龄段的孩子玩，稍微大一点的呢，可以玩抛球游戏，2人以上都可以玩，围成一个圈，人多也可以加多一个球来传递着玩，两个球的话可以试着不同方向来抛，这样既有乐趣又提升了空间感和反应能力，以及手眼协调能力。

上面这张图是镜像游戏图，家长可以把它贴到地上或画出来，让孩子跟着你像照着镜子甜一样，跟着大人跳，因为相对的时候方向是反的，可以提升孩子的空间感。

那么，STEAM跟空间感有什么联系呢？

当孩子的空间感提升了，想象力提升了，STEAM就是通过引导孩子兴趣，跨学科教育让孩子一边玩一边学的过程中，提升孩子各方面的能力，结合所学的知识，运用到生活中去，让孩子的思维能力创造能力不断提升。如果用STEAM的教育方式，老师就会用类似伯努利原理：用吸管或吹气球，或用两张白纸吹中间，让孩子去探索去发现，去研究。今天只做简单介绍，等我把孩子的九大能力介绍完以后，再整体说下STEAM教育的魅力，欢迎继续关注！

以上就是关于空间感知能力是什么意思相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。