著名校园景观设计（国内校园景观设计）

大家好！今天让小编来大家介绍下关于著名校园景观设计的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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文章目录列表:

• 1、著名景观设计师有哪些

• 2、校园文化景观设计的类型有哪些？校园文化景观设计有哪些类型？

• 3、园林景观设计本科学校

• 4、校园景观设计理念与原则介绍

一、著名景观设计师有哪些

请关注下面这些人的名字，他们多拥有景观设计师、城市规划师、作家和教授的多重身份，他们是当今世界景观设计学领域里最优秀的10个人物或团队。

1. 戴帆 共振景观设计集团 （R + G景观设计集团 ）

共振景观设计集团（R + G景观设计集团 ）是世界知名城市规划与景观设计集团之一，工作领域涉及土地规划、城市设计和规划、景观设计、园林设计、建筑设计、旅游规划、产业规划、工程设计、战略研究等方面。共振在城市规划、建筑理论与设计语言创新方面的贡献是21世纪世界建筑领域中最重要的成就之一。集团一直站在世界城市设计和建筑设计的最前沿，代表着当今国际最先端的设计思潮。自成立以来，它已经在亚、欧、美多个国家完成了城市设计和规划、旅游区规划、工业园区规划、新兴商业区规划、美术馆、博物馆、商业综合体、音乐厅、城市交通枢纽设计、住宅、园林景观、桥梁、广场、宗教教堂等一系列极具革新性的工程项目。事务所的规模逐步扩大，拥有300多名城市规划设计师、景观设计师、建筑师和工程师。共振进入中国已经有10多年的历史，目前正在中国飞速发展。21世纪的中国，建筑事业方兴未艾，建筑师们一直在苦苦思索、探求自己的建筑之路。

2.澳派景观设计工作室

悉尼邦迪到勃朗特滨海步行木栈道，澳派景观设计工作室

作为一家澳大利亚的公司，澳派提供创新的景观设计、城市规划和设计服务，在阿德莱德、墨尔本、悉尼和上海均设有办事处。他们最近通过悉尼中心城区巷道改造项目获得了澳大利亚城市设计国家奖。每隔一两年，澳派景观设计工作室甚至会进行公益性服务工作——同具有相同想法的、希望积极影响他们社区的人们进行合作。如果你住在澳大利亚，快去了解他们吧！

3. Pok Kobkongsanti – TROP: terrains + open space景观事务所

Pok Kobkongsanti

Kobkongsanti被认为是泰国最好的景观设计师，他率领的设计师和建筑监理团队合作共同组成了TROP事务所。作为哈佛设计学研究院的毕业生，Pok极为喜爱天然的材料，喜欢选用石头、木材、水、灯光及声音。这种喜爱在公司的项目中非常明显，遍及度假村和住宅社区、雕塑和可持续发展等各个项目。

4.凯瑟琳•古斯塔夫森——Gustafson Porter / Gustafson Guthrie Nichol景观事务所

凯瑟琳•古斯塔夫森

作为雕刻地形的大师，古斯塔夫森的创新能力使其作为近些年成功的女性景观设计师脱颖而出。在之前的职业生涯中，她是纽约和巴黎的一名时装及纺织品设计师。她的作品将感性的地形同强烈的植物种植相融合，产生了现代的艺术性表达。她的作品《幻想花园》赢得了欧洲20世纪遗产奖。其它主要作品包括伦敦的戴安娜纪念喷泉和埃夫里市人民权利广场。

5.理查德•韦勒

理查德•韦勒

韦勒之前是澳大利亚城市设计研究中心及概念设计公司Room 4.1.3的总监。今年年初他继詹姆斯•科纳担任PennDesign公司景观设计部的主管。他发表了很多的著作，关注大规模的城市规划和区域尺度的城市设计。作为一名顶级景观设计师，韦勒同科纳一同在詹姆斯•科纳Field Operations景观设计事务所进行实践工作。

6.玛莎•施瓦茨——玛莎•施瓦茨景观事务所/玛莎•施瓦茨及合伙人景观事务所

玛莎•施瓦茨

玛莎•施瓦茨和谐地将美术的背景同景观设计学进行了融合，在景观的艺术表达领域她具有极其多样化的作品。她的作品以明亮的色彩和色调为标志——通常是活泼的人造艺术形式、玩世不恭的幽默感、不寻常的材料和超现实尺度的物体。她的作品遍布全球，从拉斯维加斯的丽都赌场到哥本哈根Frederiks Brygge的总体规划以及叙利亚大马士革的儿童探索中心。

7.迈克尔•范•瓦肯伯格——迈克尔•范•瓦肯伯格景观设计事务所

迈克尔•范•瓦肯伯格

范•瓦肯伯格以创造出了体验丰富、环境可持续发展的多个场地而闻名，他设计了诸多城市公园、公共空间和总体规划方案，鼓励城市居民同环境重新建立联系。在布鲁克林大桥公园、哈得逊河公园和泪珠公园等诸多知名项目中，水发挥了至关重要的作用。2010年他成为了历史上第二位获得美国艺术与文学学院颁发的Arnold W. Brunner纪念奖的景观设计师，以褒奖他将建筑作为一门艺术做出的贡献。

8.乔治•哈格里夫斯——哈格里夫斯景观设计事务所

乔治•哈格里夫斯

作为一名造诣极高的设计师，哈格里夫斯是哈格里夫斯景观设计事务所的设计总监。事务所强调运用大地来展现文化与环境之间的联系并揭示其隐含的自然过程。他以将被人们所忽略的或废弃的场地改建为公共活动空间而闻名（悉尼2000年奥林匹克公园），哈格里夫斯被视为将后现代主义融入到生态学世界中的典范。

9.彼得•沃克——PWP景观设计事务所

彼得•沃克

彼得•沃克拥有丰富的当代艺术及现代主义的知识，同时具有对历史、文化及生态的深刻反思。PWP景观设计事务所关注企业总部、广场、文化花园、学术校园和城市再生项目的设计。他们近期最被人们认可的项目是911国家纪念馆，一片被橡树环绕的森林形成了重建的纽约世界贸易中心的核心。

10.詹姆斯•科纳—詹姆斯•科纳Field Operations景观设计事务所

詹姆斯•科纳

作为一名景观设计师、城市设计师及詹姆斯•科纳Field Operations的创始人和总监，科纳是当今产业中的巨擘。他在景观设计及都市主义方面有很多著作，同时也享有诸多殊荣。虽然他最为知名的是身为获得巨大成功的高线公园的创作者，他其它的主要成果还包括深圳前海地区城市设计规划、市民中心公园，以及最近的在伦敦东部的伊丽莎白女王奥林匹克公园——即将在2014年春季开放。

二、校园文化景观设计的类型有哪些？校园文化景观设计有哪些类型？

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三、园林景观设计本科学校

1、园林景观设计，主要是风景园林和园林2个本科专业。

2、风景园林专业的本科院校：

A++

北京林业大学； 同济大学； 南京林业大学；

A+

华南理工大学； 重庆大学； 西安建筑科技大学；

A

哈尔滨工业大学； 东北林业大学； 河南农业大学； 华中农业大学； 中南林业科技大学；

B+

河北农业大学； 内蒙古农业大学； 沈阳建筑大学； 东南大学； 南京工业大学； 福建农林大学； 江西农业大学； 郑州大学；四川农业大学； 西北农林科技大学；

B

北京建筑大学； 苏州科技大学； 合肥工业大学； 安徽建筑大学； 青岛理工大学； 山东建筑大学； 华中科技大学； 湖南大学； 桂林理工大学； 四川大学； 西南交通大学；

C+

北方工业大学； 北京农学院； 天津城建大学； 苏州大学； 南京农业大学； 浙江农林大学； 中国美术学院； 山东农业大学；青岛农业大学； 西南大学；

C

沈阳农业大学； 吉林农业大学； 北华大学； 吉林建筑大学； 河南城建学院； 湖北美术学院； 华南农业大学； 广州大学； 广西大学； 昆明理工大学； 四川美术学院；

D+

吉林艺术学院； 东北农业大学； 上海应用技术大学； 淮阴工学院； 长江大学； 湖南农业大学； 广州美术学院； 广西艺术学院； 海南大学； 重庆文理学院；

D

华东理工大学； 徐州工程学院； 浙江理工大学； 浙江万里学院； 江西师范大学； 德州学院； 山东工艺美术学院； 河南科技学院； 许昌学院； 重庆师范大学； 福州大学；

E+

内蒙古科技大学； 大连工业大学； 长春大学； 安徽理工大学； 安徽科技学院； 华侨大学； 江西理工大学； 南昌工程学院；湖北工业大学； 南华大学； 湖南城市学院； 暨南大学； 广东工业大学； 西南民族大学； 西华大学； 绵阳师范学院；

E

河北科技师范学院； 内蒙古工业大学； 辽宁工业大学； 黑龙江科技大学； 福建工程学院； 三明学院； 黄淮学院； 湖北工程学院； 邵阳学院； 怀化学院； 重庆交通大学； 成都理工大学； 西昌学院； 六盘水师范学院； 云南大学；

3、园林专业的本科院校：

A++

北京林业大学； 东北林业大学； 南京林业大学；

A+

中国农业大学； 华中农业大学； 中南林业科技大学； 西北农林科技大学；

A

南京农业大学； 浙江大学； 浙江农林大学； 河南农业大学； 四川大学； 四川农业大学； 西南林业大学；

B+

天津大学； 河北农业大学； 哈尔滨师范大学； 上海交通大学； 福建农林大学； 江西农业大学； 山东农业大学； 湖南科技大学； 岭南师范学院； 仲恺农业技术学院； 西华师范大学； 贵州师范大学； 昆明理工大学； 聊城大学；

B

北京农学院； 山西师范大学； 齐齐哈尔大学； 佳木斯大学； 江苏师范大学； 徐州工程学院； 青岛农业大学； 临沂大学； 吉首大学； 肇庆学院； 嘉应学院； 重庆文理学院； 安康学院；

C+

衡水学院； 内蒙古农业大学； 沈阳大学； 北华大学； 上海应用技术大学； 金陵科技学院； 湖州师范学院； 安徽农业大学；安徽科技学院； 井冈山大学； 南阳师范学院； 成都理工大学； 电子科技大学成都学院； 云南师范大学；

C

苏州大学； 河南科技大学； 河南科技学院； 长江大学； 华南农业大学； 广东海洋大学； 广西大学； 西南大学； 长江师范学院； 绵阳师范学院； 贵阳学院； 云南农业大学； 延安大学；

D+

天津农学院； 沈阳农业大学； 沈阳建筑大学； 吉林农业大学； 东北农业大学； 常州大学； 滁州学院； 江西财经大学； 南昌工程学院； 韶关学院； 佛山科学技术学院； 海南师范大学； 昆明学院； 甘肃农业大学；

D

河北科技师范学院； 山西农业大学； 牡丹江师范学院； 淮阴工学院； 黄山学院； 上饶师范学院； 山东建筑大学； 菏泽学院； 商丘师范学院； 河南城建学院； 新乡学院； 怀化学院； 西藏大学； 青海大学；

E+

运城学院； 内蒙古民族大学； 长春大学； 上海海洋大学； 扬州大学； 丽水学院； 安庆师范大学； 皖西学院； 九江学院；潍坊学院； 湖北民族学院； 邵阳学院； 惠州学院； 海南大学； 贵州大学； 大理大学； 榆林学院； 石河子大学； 新疆农业大学； 塔里木大学；

E

天津城建大学； 河北工程大学； 沧州师范学院； 延边大学； 吉林农业科技学院； 黑龙江八一农垦大学； 上海商学院； 安徽建筑大学； 阜阳师范学院； 淮南师范学院； 闽南师范大学； 宜春学院； 黄淮学院； 湖北科技学院； 湖北工程学院； 湖南农业大学； 湖南城市学院； 玉林师范学院； 铜仁学院； 宁夏大学；

四、校园景观设计理念与原则介绍

学生能安心下来学习也有环境的影响，学校的景观布置和所展现的效果会更好的为学生们营造学习的氛围。您学生生涯所待过的校园给您留下了怎样的校园景观回忆，今天小编将为您介绍校园景观设计理念与原则有哪些，让你了解校园景观设计的美妙!

一：校园景观设计理念

1、功能分区：功能分区且使各功能区域之间相互交融、渗透，就必须运用“以人为本”的理念。

2、校园特色：在规划中传承大学文化、地域特色造反映各自学校人文精神和特色的校园环境。

3、生态环境：校园规划设计中应结自然和充分利用自然条件，保护和构建校园的生态系统。

4、可持续发展：校园规划应充分考虑到未来的发展，使规划结构多样、协调、富有弹性，适应未来变化，满足可持续发展。在校园整体设计中还应：

1)建筑单体之间应相互协调、相互对话和有机关联，以形成道路立面和外部空间的整体连续性。

2)从校园整体风格出发，建筑物或景观应该具有有机秩序并成为系统整体中的一个单元。

3)外部空间和建筑空间的设计是不可分的，是校园建设发展中的一项重要工作。

二、校园景观设计原则

1、宏观层次——以整体空间环境营造为对象设计师要以整体用地空间环境营造为设计对象和最终目标。

2、中观层次——优化群体建筑外部空间，在校园整体设计中，应使群体建筑外部空间与其周边达到整体性的效果。

3、微观层次——重构灰空间和构筑空间，“灰空间”一方面指色彩，另一方面指介于室内外的过度空间，它的存在却在一定程度上抹去了建筑内外部的界限，使两者成为一个有机整体。

1、功能原则

学校主要包括校前区、教学区、生活区、课外活动区等功能区，设计时应根据各功能区的不同特点进行布置，既要满足教学、工作、学习、生活的物质功能，更要满足增进师生交流、激发灵感、创造智慧、提高修养、陶冶情操的精神功能，如校前区是学校对外形象宣传的重要展小区，故设计采用简洁、大方、明快的手法而生活区则采用体闲、亲切的设计手法，创造宜人的空间，设置较多的园桌、园凳，为师生的体息、交流提供方便。

2、以人为本的原则

学校的主体是教师和学生，这就要求充分把握其时间性、群体性的行为规律，如大礼堂、食堂等人流较多的地方，绿地应多设捷径，园路也适当宽些空间的组织与划分应依据不同层次需要，组织不同活动空间各种设施设置、材料的选择、景观的创造要充分考虑师生的心理需求。

3、突出校园文化特色原则

充分挖掘校园环境特色和文化内涵，运用雕塑、廊柱、浮雕、标牌等环境小品，结合富有特色的植物来强化校园的文化气息。

4、体现可持续发展的原则

以生态理论作指导，坚持以植物造景为主，尽可能进行乔、灌、草多层次复式绿化，增加单位面积上的绿量，以有利于人与自然的和谐，使其可持续发展。

5、景观生态规划原则

景观生态规划是指应用景观生态学原理，以区域景观生态系统整体优化为目标，在景观生态分析、综合和评价的基础上，建立区域景观生态系统优化利用的空间结构和模式。高校校园的规划应当以景观生态优先并从整体考虑出发，合理布局景观空间格局的各个单元，以期望达到高校景观生态系统整体优化的目标。

6、最高效率原则

最高效率原则就是指校园规划应考虑到学生在校园内完成同等数量的任务和活动所运动的水平距离最短。可见，最高效率原则在规划中所要解决的问题就是如何通过合理布局使学生在运动最短的距离内到达一个或多个既定的目的地。考虑到大学生在校园中的作息规律和生活习惯，可以得出在上课期间，大学生每天在各类型斑块之问移动的一般次序。以此为依据，有序的布局各个斑块，以达到最大程度的方便学生的目的。

　　7、多样化原则

开放空间多样化包括功能、形式及配置的多样化。功能多样化，如隔离、交通、交往、运动等不同用途;形式上的多样化，如形状、尺度、色彩、材质、构图等多种变化;配置多样化，如草坪、树林、山、水、建筑等不同设置。有利于满足校园的基本功能校园开放空间需要交通、集会、运动等多种功能，有利于满足师生不同心理需求化，有利于强化教学环境氛围生机勃勃、丰富多变的校园景观可以激发学生的学习兴趣，强化教育氛围。

8、整体性原则

从整体上确立大学校园景观的特色是设计的基础。这种特色来自于对大学校园所处的气候、环境、地理、自然条件、历史、文化、艺术的尊重与发掘。所谓特色，就是指大学校园总体景观的内在和外在特征，它不是靠人随意断想与臆造的，而是对大学校园生活功能、规律的综合分析，对人文、历史与自然条件的系统研究，对现代生产技术的科学把握，进而提炼、升华创造出来的一种与大学校园活动紧密交融的景观特征。

9、安全原则

安全是人性化设计中的第一要素。大学校园景观设计,安全性包括两方面的内容:物理环境安全和心理安全。

物理环境安全主要体现在校园环境建设要把好质量关,工程质量经得起时间考验,优化建筑结构,提升防震、防火及其他防灾功能,确保师生人身安全。如道路的路面不能过窄,弯度不能很急,坡度不能太陡,增设人行道;不能种植有害花木,起阻隔空间作用的植物可以选择不易接近的植物,供观赏的则应选择对人体不会造成伤害的植物;危险之处应设置扶栏等等。

心理安全相对比较复杂,主要是避免教室、图书馆、校园中的步行道、宿舍区、校园操场以及其他会令师生感到不安的情况。如昏暗的灯光、狭窄的甬道、刺鼻的气味、巨大的没有声音的空间等。不同形态的空间也会引起师生情绪及心理上的不同体验,人人都希望安全、舒适、隐蔽的环境空间。人在进行各种活动时,总希望活动不被外界干扰或妨碍,因此每一个人周围都有属于自己的范围和领域,好像有个“气泡”一样,它实质是一个虚空间。另外,在进行不同的活动,接触的对象不同“气泡”也不一样。因此,室外环境空间的大小尺度、桌椅距离等都应按师生对环境的尺度需求及认知状态进行布置。避免使用不稳定的形体,危险的没有围护的巨大空间等。

以上就是关于校园景观设计理念与原则的全部介绍，在欣赏完今天的校园景观设计后，您一定也回忆起了自己以前学习生活的环境了吧，这些回忆都是您最美好的。

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以上就是小编对于著名校园景观设计问题和相关问题的解答了，如有疑问，可拨打网站上的电话，或添加微信。

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