哥本哈根大学的景观设计（哥本哈根大学景观设计专业怎么样）

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文章目录列表:

• 1、对生态学的总体认识

• 2、我想申请丹麦的哥本哈根大学，怎么申请？

• 3、哥本哈根的文教

• 4、关注丹麦留学的学校问题，丹麦留学的王牌大学有哪些？

一、对生态学的总体认识

生态学的发展史大致可概括为三个阶段：生态学建立前期,生态学成长期和现代生态学发展期.生态学发展史证明它是密切结合人类实践,是在实践活动基础上发展起来的.

（一）生态学建立前期 由公元前2世纪到公元16世纪的欧洲文艺复兴,是生态学思想的萌芽时期.关于生态学的知识,最原始的人类在进行渔猎生活中,就积累着生物的习性和生态特征的有关生态学知识,只不过没有形成系统的、成文的科学而已.直到目前,劳动人民在生产实践中获得的动植物生活习性方面的知识,依然是生态学知识的一个重要来源.作为有文字记载的生态学思想萌芽,在我国和希腊古代著作和歌谣中都有许多反映.我国的《诗经》中就记载着一些动物之间的相互作用,如“维鹊有巢,维鸠居之”,说的是鸠巢的寄生现象.《尔雅》一书中就有草、木两章,记载了200多种植物的形态和生态环境.古希腊的安比杜列斯（Empedocles）就注意到植物营养与环境的关系,而亚里士多德（Aristotle）及其学生都描述了动植物的不同生态类型,如分水栖和陆栖,肉食、食草、杂食等,气候和地理环境与植物生长的关系等.

（二）生态学的建立和成长期 从公元16世纪到20世纪50年代是生态学的建立和成长期.曾被推举为第一个现代化学家的Boyle在1670年发表了低气压对动物的效应的试验,标志着动物生理生态学的开端.1735年法国昆虫学家 Reaumur在其昆虫学著作中,记述了许多昆虫生态学资料,他也是研究积温与昆虫发育的先驱.1855年Al．de Candolle将积温引入植物生态学,为现代积温理论打下了基础.1807年德国植物学家A．Humboldt在《植物地理学知识》一书中,提出植物群落、群落外貌等概念,并结合气候和地理因子描述了物种的分布规律.1859年法国的Saint Hilaire首创ethology一词,以表示有机体及其环境之间的关系的科学,但后来一般将此词作为动物行为学的名词.直到1869年,Haeckel首次提出生态学的定义.1877年德国的Mobius 创立生物群落（biocoenose）概念.1890年Merriam首创生命带（life zone）假说.1896年Schroter始创个体生态学（autoecology）和群体生态学（synecology）两个生态学概念.此后,1895年丹麦哥本哈根大学的Warming的《植物分布学》（1909年经作者本人改写,易名为《植物生态学》）,和1898年德国波恩大学Schimper的《植物地理学》两部划时代著作,全面总结了19世纪末叶以前植物生态学的研究成就,标志着植物生态学已作为一门生物科学的独立分支而诞生.至于在动物生态学领域,Adams（1913）的《动物生态学的研究指南》,Elton（1927）的《动物生态学》,Schelford的《实验室和野外生态学》（1929）和《生物生态学》（1939）,Chapman（1931）的以昆虫为重点的《动物生态学》, Bodenheimer（1938）的《动物生态学问题》等教科书和专著,为动物生态学的建立和发展为独立的生物学分支作出了重要贡献.我国费鸿年（1937）的《动物生态学纲要》也在此时期出版,是我国第一部动物生态学著作.前苏联的首部《动物生态学基础》也于1945年由Kaшкapoв完成并出版.但直到Allee,Emerson等合写的内容极为广泛的《动物生态学》原理于1949年出版时,动物生态学才被认为进入成熟期.由此可见,植物生态学的成熟大致比动物生态学要早半个世纪,并且自19世纪初到中叶,植物生态学和动物生态学是平行和相对独立发展的时期.植物生态学以植物群落学研究为主流,动物生态学则以种群生态学为主流.

在植物群落学研究方面,在半个多世纪中大致形成了4个主要学派：

1．英美学派 以美国的F．E．Clements和英国的A．G．Tansley为代表.以研究植物群落的演替和创建顶极学说而著名,有影响的著作有Clements（1916）的《植物的演替》,Clements与Weaver（1929）的《植物生态学》和Tansley（1923）的《实用植物生态学》等.

2．法瑞学派 以法国的J．Braun-Blanquet和瑞士的E．Rübel为代表.他们以特征种和区别种划分群落类型,称为群丛,并建立了比较严格的植被等级分类系统,完成了大量的植被图,在各学派中影响最大.主要著作有 Braun-Blanquet（1928）的《植物社会学》和Rübel（1922）的《地植物学研究方法》.

3．北欧学派 以瑞典的 Du．Rietz为代表,以注重群落分析为特点. 1935年与法瑞学派合流后,被称为大陆学派.重要著作有Rietz（1921）的《近代社会学方法论基础》.

4．前苏联学派 以B．H．Cyкaчёв为代表.他们注重建群种与优势种,建立了一个植被等级分类系统,并重视植被生态与植被地理工作.代表著作有Cyкaчёв的《植物群落学》（1908）和和《生物地理群落学与植物群落学》（1945）.

动物生态学在本世纪60年代以前的主流是动物种群生态学,尤其是关于种群调节和种群增长的数学模型研究.50年代在美国冷泉港会议上进行了有关种群调节的大论战.生物学派的代表人物有澳大利亚的 Nicholson和英国的 Lack等；而气候学派的代表是澳大利亚的 Andre-wartha和 Birch；此外,也有折衷的,如 Milne等.种群增长模型研究,有 Pearl（1920）再度提出Verhulst（1838）的逻辑斯谛模型,到Lotka-Volterra（1926）的竞争和捕食模型,Gause（1934）的实验种群研究.此外,在本世纪60年代以前,植物的生理生态、动物的生理生态或实验生态,动物群落、动物行为、湖泊的生产力和能量收支等方面也都有重要的发展.

（三）现代生态学发展期 从本世纪60年代至今,是生态学蓬勃发展的年代.二次大战以后,人类的经济和科学技术获得史无前例的飞速发展,既给人类社会带来了进步和幸福,也带来了环境、人口、资源和全球性变化等关系到人类自身生存的重大问题.这些是促进生态学大发展的时代背景和实践基础；而近代的数学、物理、化学和工程技术向生态学的渗透,尤其是电子计算机、高精度的分析测定技术、高分辨率的遥感仪器和地理信息系统等高精技术为生态学发展准备了条件.现代生态学发展的主要趋势如下：

1．生态系统生态学研究是生态学发展的主流.国际生物学计划（IBP,1964～1974）是有 97个国家参加,包括陆地生产力、淡水生产力、海洋生产力、资源利用和管理等7个领域的生物科学中空前浩大的计划,其中心是全球主要生态系统的结构、功能和生物生产力研究.IBP先后出版35本手册和一套全球主要生态系统丛书.以后,为 1972年开始的更具有实践意义的人与生物圈（MAB）计划所替代.以生态系统为中心的特点也反映在生态学教科书上. E．Odum的《生态学基础》（1983改名为Basic Ecology）,开创以生态系统为骨干的体系.以后,分别讨论植物生态学和动物生态学的教材就很少了.Harper（1977）的研究,打开了《植物种群生态学》的局面,也促进了动植物生态学的汇流.种群生态学成为生态系统研究的基础.

2．系统生态学的发展是系统分析和生态学的结合,它进一步丰富了本学科的方法论,E．Odum甚至称其为生态学发展中的革命.Patten等（1971）的《生态学中的系统分析和模拟》、Smith（1975）的《生态学模型》,Jorgenson（1983,1988）的《生态模型法原理》和H．Odum（1983）的《系统生态学引论》等为这方面的主要专著.

3．70年代以来,群落生态学有明显发展,由描述群落结构、发展到数量生态学,包括群落的排序和数量分类,并进而探讨群落结构形成的机理.如 Strong等（1984）的《生态群落》、Gee等（1987）的《群落的组织》和Hastings（1988）的《群落生态学》文集.Tilman（1982,1988）则从植物资源竞争模型研究开始探讨群落结构理论,如《资源竞争与植物群落》和《植物对策与植物群落的结构和动态》, Cohen的《食物网和生态位空间》（1978）、《群落食物网：资料和理论》（1990）和Pimm的《食物网》（1982）等著作,使食物网理论有明显发展,特别是提出一些统计规律和预测模型（如级联模型cascade model）.Schoener（1986）则明确提出《群落生态学的机理性研究：一种新还原论?》.

4．现代生态学向宏观和微观两极发展,虽然宏观的是主流,但微观的成就同样重大而不容忽视.在生理生态学方面,80年代以来的重要专著有Townsend等（1981）的《生理生态学：对资源利用的进化研究》,其再版改名为Sibly等（1987）的《生理生态学：进化研究》,其作者之一Calow创办了《功能生态学》新刊（1987年开始,英国生态学会主办）. 1986年有 20余名专家讨论生理生态学研究新方向,提出了发展有机体生物学的一个多学科综合研究.植物生理生态学领域的重要著作有Lacher（1975）的《植物生理生态学》.

行为生态学的发展.德国的 Lorens（1950）和 Tinbergen（1951,1953）发展了行为生态学,他们均是诺贝尔奖金获得者.Wilson（1975）的《社会生物学：新的综合》是一部名著,重点在社群行为.J．Krebs（1978,1987）的《行为生态学引论》是该领域第一本较全面系统的专著.至于从进化角度讨论行为的专著有 Alock（1975）的《动物的行为：进化研究》和 Barnard（1983）的《动物的行为：生态学和进化论》.

化学生态学.种间和种内斗争,都会依赖于化学物质,它也是群落和生态系统的基础.生态学考虑信息的作用为时不长.第一本是 Sondheimer（1969）的《化学生态学》,以后有Barbier（1979）的《化学生态学引论》和Harborne（1988）的《生态生物化学引论》和Bell等（1984；1990有中译本）的《昆虫化学生态学》.

生态学、行为学和进化论相结合,形成了进化生态学,也是当前生态学发展的一个特点.最早提出进化生态学的是Orians（1972）,70年代获得较显著发展,出现多本专著,如 Pianka（1974）、Emlen（1973）、Shorrocks（1984）和前苏联学者 Shvarts（1977）所著的专著都以《进化生态学》或类似书名出版.Futuyma（1983）则编著了《协同进化》.

5．应用生态学的迅速发展是70年代以来的另一重要趋势,其方向之多、涉及领域和部门之广,与其他自然科学和社会科学结合点之多,真是五花八门,使人感到难以给予划定范围和界限.限于篇幅,仅介绍几个显著的.生态学与环境问题研究相结合,是70年代后期应用生态学最重要的领域.这不仅是污染生态学的发展,还促进保护生态学、生态毒理学、生物监察、生态系统的恢复和重建、生物多样性的保护等方向.主要著作如：Anderson（1981）的《环境科学用的生态学》,Park（1980）的《生态学与环境管理》、Polunin（1986）的《生态系统的理论与应用》、IUCN（1980）的《世界保护对策：生物资源保护与持续发展》等.

生态学与经济学相结合,产生了经济生态学.虽然这是尚未成熟的学科,但国内外都给以相当重视,它研究各类生态系统、种群、群落、生物圈的过程与经济过程相互作用方式、调节机制及其经济价值的体现.适宜于生态学家读的可能是 Clark（1981）的《生物经济学》一书.

生态工程是根据生态系统中物种共生、物质循环再生等原理设计的分层多级利用的生产工艺.我国在农业生态工程应用上广为群众按受,创造了许多不同形式,已引起国际上重视,虽然其理论发展还落后于实践.Mitsch（1989）等的《生态工程》是世界上第一本生态工程专著.

人类生态学的定义、内容和范围,大约是最难准确划定的,它也是联系自然科学和社会科学的纽带.虽然 70年代已有人类生态学专著出现,如 Sargent（1974）、Ehrlich（1973）和 Smith（1976）,以后有Clapham（1981）的《人类生态系统》,但尚未见公认而比较系统的专著.马世骏（1983）提出的“社会-经济-自然复合生态系统的概念与人类生态系统很接近,而前苏联的《社会生态学》（马尔科夫,1989）大致与人类生态学相一致.

此外,农业生态学、城市生态学、渔业生态学、放射生态学等都是生态学应用的重要领域.

6．与应用领域密切相关、从研究层次又更为宏观的景观生态学和全球生态学是近一二十年发展起来的新方向.前者如Naveh（1983）的《景观生态学：理论和应用》,Forman等（1986）的《景观生态学》.后者与全球性的环境问题和全球性变化有关,也可称为生物圈生态学,而盖阿假说（Gaia hypothesis）,即地球表面的温度和化学组成是受地球这个行星的生物总体（biota）的生命活动所主动调节的,并保持着动态的平衡,这是全球生态学的主要理论,目前已受到广泛重视.主要著作有： Lovelock（1988）的《盖阿时代》,Rambler（1989）的《全球生态学：走向生物圈科学》、和Bolin（1979）、Southwick（1985）等以“全球生态学”为书名的专著.

二、我想申请丹麦的哥本哈根大学，怎么申请？

丹麦哥本哈根大学招生条件：

1、本科相关专业毕业公证；

2、学士学位公证；

3、大学成绩公证；

4、语言成绩 (雅思6.0以上, 托福580)；

5、个人简历；

6、申请信；

7、推荐信。

扩展资料：

哥本哈根大学起初有五大学院，它们分别是：神学院、社科学院、健康学院、人文学院和理学院，以及一个校外的口腔中心。

所有本科课程以丹麦语授课为核心，且学生入学后每学期都有充分的英语课程，能获取学分。哥本哈根大学设有超过100个科系或中心 以进行教学与研究工作，各个科系划分成不同专业，很多专业在研究生阶段又细分为不同的专攻 (Specialization) 。

经过不断的调整与2012年的院系归并，现今的六大学院为健康与医药科学学院、人文学院、法学院、理学院、社科学院和神学院：

1、法学院：合并为一个科系，有10个研究中心；

2、社科学院：5个系和6个研究中心；

3、人文学院：就读人数超过学校学生总数的一半，拥有8个系，13个研究中心；

4、神学院：合并为一个科系，有6个研究中心，同时另设有1个非洲研究中心；

5、理学院：10个系，30个研究中心（包括尼尔斯·玻尔研究所），以及附属的自然历史博物馆；

6、医药与健康科学院：16个系，22个研发中心，以及附属的23家医院和1个糖尿病医疗研究中心的联合体。

参考资料：百度百科-哥本哈根大学

参考资料：哥本哈根大学网-丹麦哥本哈根大学入学要求

三、哥本哈根的文教

哥本哈根拥有全丹麦历史最悠久的大学－哥本哈根大学，该校于1479年成立。大学的著名研究范围包括科学、医疗、法律、社会科学、科技和人文学科，同时也是国际研究型大学联盟（IARU）的成员，和知名学府牛津、剑桥、耶鲁、加州柏克莱等大学有研究合作关系。哥本哈根大学每年吸引了约1500名的国际和交换学生前来就读。此外城市内还有哥本哈根商学院等知名的教育机构。

哥本哈根大学

哥本哈根大学是北欧最古老的大学之一，2013QS世界大学最新排名第51位。它在建立斯堪地那维亚地区的经济和科技，以及培训丹麦的神职人员、医生、律师、教师等专业人才方面，起积极的作用。哥本哈根大学建校初期本属天主教会管辖，至1537年转归丹麦路德会（Danish Lutheran State Church），其主要功能是为国家培育神职人员。直至德国的大学模式在17世纪引进丹麦，哥本哈根大学的教育系统才产生重大的变革，渐渐建立学士、硕士、博士的学位课程，以及有关的考试和实习模式；课程越办越多，尤其在医科和法学方面，发展非常迅速，学院亦渐具规模。同时，哥本哈根大学的图书馆、教学医院等重要项目，亦陆续兴建，成为丹麦高等教育及科研中心。踏入20世纪，哥本根大学把发展移民向哥本哈根市的北部，在那里成立新的大学医院、新的图书馆、理论物理中心、自然科学中心。

哥本哈根大学位于北欧和欧洲大陆的十字路口。建校以来500多年的历史，从中世纪的学术先师同教廷、国王的抗辩，到本世纪上半叶两位科学巨匠玻尔与爱因斯坦之间的学术争论，构成一部不断探索真理、追求极致、繁荣文化、开拓文明的教育创业史。弥漫在这里浓郁而清新的学术自由空气，使这所古老学府历久常新。

皇家音乐学院

皇家音乐学院由威尔斯亲王（后为国王爱德华七世）于1883年创立，并被接纳为皇家协会成员。学院院长常为皇室成员担任，从1952年起院长由太后陛下担任，女王陛下为该学院的资助人。

学院主建筑位于南肯辛顿，在萨姆森·福克斯先生的慷慨赞助下，于1894年进行了内装修，主建筑现占用的场地已由1851年度的皇家展览委员会的委员们批准使用。新校舍建成于1964年，布里顿歌剧院也即将建成完工。学院为意欲从事表演或教学，或准备在音乐领域谋求其他职业的学生提供培训教育，为乐器演奏者、歌唱者、指挥及作曲者提供实践教学及学院授课。学院还为可能成为教师的学生提供食宿，这些学生优先择教育学院的课程，他们所寻求的是重点在于提高表演技巧而不是专科学院课程的音乐培训。

学院有音乐教员：170人。入学申请的结束日期为10月初，国外申请的结束日期为11月初。音乐学位要求：表演课程（四年）方向是获得皇家音乐学院毕业证书：GRSM（优等）课程（三年）方向是获得GRSM证书，并获得优等学位。音乐学士（优等）课程（三年）方向是优等获得伦敦大学音乐学士学位。硕士后课程包括深入研究课、歌剧培训课、声学指导课、指挥课程、早期音乐课及为作曲者而设的音乐硕士课程。一般课程设有亚历山大工艺学，听力研究与音乐师、作曲、指挥、早期音乐、电子音乐、音乐史、歌剧等。在乐器方面教授铜管乐器、管风琴、打击乐器、钢琴、弦乐器、发声法、木管乐器等。该院为欧洲音乐院校联合会会员。

皇家美术学院

18世纪初期的时候，欧洲的国王们为了附庸风雅，都要建立美术学院。这个风尚最早发起自法国的路易十四，他在1648年就设立了欧洲最优秀的美术学院，但是直到1738-40年间，丹麦国王克里斯蒂安六世受到“感染”，决定建立一所绘画和雕塑学院。1748年，国王弗里德里克五世批准了美术学院的修建预算，由著名建筑师Nicolai Eigtved设计学院建筑，1754年3月31日，丹麦皇家美术学院由国王亲自主持了开学典礼，大量有成就的美术家都云集学院。丹麦皇家美术学院下属建筑学院、视觉艺术学院和保护学院，隶属于丹麦文化部。 哥本哈根有许多不同种类的运动队伍。足球队伍哥本哈根足球队（FC København）就是以哥本哈根作为根据地。哥本哈根足球队会在帕尔肯球场（Parken Stadium）中进行比赛，并有6支球队在丹麦次级联赛中角逐。哥本哈根同时也有三组冰上曲棍球队伍，分别是Rødovre Mighty Bulls、Herlev Hornets和Nordsjælland Cobras。

哥本哈根也有多支手球队，哥本哈根足球会旗下拥有两支同名的男女队伍。联合式橄榄球也经常在哥本哈根比赛，知名的队伍包括CSR-Nanok、Copenhagen Scrum、Exiles、Froggies 和Rugbyklubben Speed。

基地位于哥本哈根的丹麦澳洲足球联盟（DAFL，Danish Australian Football League）是非英语国家中最具规模的澳式足球赛事。

哥本哈根也是多支丹麦板球队伍的根据地。虽然丹麦自1966年起就是国际板球协会（International Cricket Council）的会员国，但这项运动在丹麦的体育教育中并不普及，球迷人数、比赛场地、媒体关注程度也不如足球等热门运动。

四、关注丹麦留学的学校问题，丹麦留学的王牌大学有哪些？

哥本哈根大学

哥本哈根大学是斯堪的纳维亚地区排名最高大学。它成立时间1479年，是丹麦历史最悠久的大学，都是斯堪的纳维亚第二古老的大学，仅次瑞典的乌普萨拉大学。那里有38500名学生，主要包括3500名国际性学生，现有四个教学区，所有坐落于北京首都哥本哈根以及周边城市。大部分课程内容会用丹麦语讲课，但是也有一些用英语授课，和法语授课的课程内容。

丹麦技术大学

做为丹麦第一个理工学院、丹麦技术大学成立时间1829年，由着名的丹麦科学家和化学家HansChristianØrsted开创。现如今，这是欧洲行业领先的工程项目学校之一。现阶段，该学校有25个系共11，200多位学生。它校园内坐落于哥本哈根南部的一个城市KongensLyngby。这所大学官方的色是红色和深灰色，其橄榄球队和网球队有名气。

奥胡斯大学

奥尔胡斯大学（Aarhusuniversity）排行世界第141位。虽然比哥本哈根大学年青的多，但是它是本国历史时间第二悠久的非技术性高等教育机构。奥尔胡斯大学创建于1928年，自创立至今迅速发展，变成了丹麦最大的一个大学。现阶段大约是39000名学生注册入学，校园内给予的科目种类齐全。玛格丽特二世女王陛下是这个学校最着名的同学之一，她曾在上个世纪60时代在这儿学习培训社会学。

奥尔堡大学

丹麦第四所进到QS世界大学排行榜中的奥尔堡大学目前处于第343位。院校成立时间1974年，目前学生20，700人。它有三个教学区，主校园在奥尔堡市。其他几个先后在埃斯伯格和哥本哈根。自2007年起，该大学分成四大系院：即历史人文、人文科学、工程及科学合理及医药学。奥尔堡大学是国际学生最热门的挑选，该学校超出15%的学生来源于丹麦之外。

南丹麦大学

南丹麦大学排第376位。它成立时间1998年，由欧登塞大学、南丹麦商业与工程学院和、南日德兰大学中心合拼成的。2006年，坐落于斯拉格尔斯商学院中心、国家公共卫生研究院、和OdenseTeknikum也被列入了这一组织。现阶段南丹麦大学有7个校园，各自坐落于欧登塞，斯莱格斯思，哥本哈根，埃斯比约和南堡。现阶段，南丹麦大学一共有3.2三万名学生，这其中近20%来源于海外。

生活质量高，人民幸福，这俩标识简直就是丹麦的象征，丹麦有漂亮的城市，高端菜肴（特别是哥本哈根，充满着米其林星级餐饮店），自主创新酷炫的设计方案，高质量影片（有世界著名的电影制片人LarsvonTrier和SusanneBier），及其令人着迷的海域。依据透明国际机构的信息，丹麦也是世界腐坏水平第二低我国。

南丹麦大学(UniversityofSouthernDenmark)坐落于丹麦南边，学士学位与研究享誉全球，其优美环境、教学设备优秀，有着五个智能化公共图书馆、试验室及电子计算机信息网络系统。南丹麦大学是通过欧登塞(Odense)、科灵(Kolding)、埃斯堡(Esbjerg)和桑德堡(Sonderborg/Flensborg)四个教学区构成，在其中主校园是成立时间1966年的欧登塞教学区。南丹麦大学大约是25000名学生，就是一个综合型大学，进军了50好几个技术专业研究方向，学生可以选择从大学到博士研究生的差异课程内容。

罗斯基勒大学(丹麦语RoskildeUniversity)完工于1972年，是丹麦的一所公办大学。罗斯基勒大学现阶段内设六个系，各是：通信、商务与网络技术系，文化和特点系，自然环境、社会发展和空间变化系，心理状态与教育研究系，科学合理、系统与实体模型系及社会与经济全球化系。罗斯基勒大学设立了大学本科、硕士和博士技术专业。

以上就是小编对于哥本哈根大学的景观设计问题和相关问题的解答了，如有疑问，可拨打网站上的电话，或添加微信。

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