HOME 首页
SERVICE 服务产品
XINMEITI 新媒体代运营
CASE 服务案例
NEWS 热点资讯
ABOUT 关于我们
CONTACT 联系我们
创意岭
让品牌有温度、有情感
专注品牌策划15年

    青少年创客大赛作品(青少年创客大赛作品介绍)

    发布时间:2023-03-04 04:48:57     稿源: 创意岭    阅读: 1628        问大家

    大家好!今天让创意岭的小编来大家介绍下关于青少年创客大赛作品的问题,以下是小编对此问题的归纳整理,让我们一起来看看吧。

    创意岭作为行业内优秀的企业,服务客户遍布全球各地,相关业务请拨打电话:175-8598-2043,或添加微信:1454722008

    本文目录:

    青少年创客大赛作品(青少年创客大赛作品介绍)

    一、学生综评发不了了?

    在新高考分类考试、综合评价、多元录取的背景下,综合评价招生作为一种升学途径,在各地的关注度越来越高。近年来,综合评价招生作为高校特殊招生的重要方式之一,每年都有许多山东考生通过综合评价招生以较低的分数进入理想的大学。今天小编为大家整理山东综合评价招生的方方面面,建议大家阅读转发收藏!

    一、山东省2021综合评价招生实施院校

    综合评价实施区域有两种模式,一种是单个院校针对全国多地进行招生,如北外、南科大等;另一种是各地单独实施,一般是本省院校针对本省招生。其中北京外国语大学、中国科学院大学、南方科技大学等高校综合评价招生面向全国大多数省份进行;山东省内高校综合评价招生属于单个省份招生。

    二、综合评价报考流程时间轴

    根据往年综合评价进程,预测2022年招生流程:

    三、2021在山东实施综评招生院校最低投档线

    四、山东综合评价历年招生情况

    山东大学

    山东师范大学

    山东财经大学

    中国海洋大学

    中国石油大学(华东)

    哈尔滨工业大学(威海)

    青岛大学

    山东科技大学

    青岛科技大学

    五、山东综合评价报名条件

    山东师范大学

    通过山东省2021年普通高等学校招生考试夏季高考报名,高中学业水平合格考试各科成绩均为合格(往届毕业生高中学业水平测试成绩均为合格或6A4B及以上),考生选考科目应符合招生专业(类)规定的选考科目。高中三年参加不少于10个工作日的社区服务和1周社会实践,并完成不少于6学分的考察探究活动(研究性学习、研学旅行、野外考察等),完成规定的自主选修学分学习,需满足报考专业对应的报考条件之一,方可参加我校综合评价招生。

    (一)计算机科学与技术(创新实验班)专业

    1.一类条件

    (1)学科竞赛类:高中阶段在国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖,或在全国高中数学联赛(中国数学会主办)、全国中学生物理竞赛(中国物理学会主办)、中国化学奥林匹克竞赛(中国化学会主办)、全国青少年信息学奥林匹克联赛(中国计算机学会主办)、全国中学生生物学联赛(中国动物学会、中国植物学会主办)中获得三等奖及以上,或在全国青少年信息学奥林匹克联赛(全国青少年信息学奥林匹克竞赛山东赛区竞赛委员会主办)中获得二等奖及以上。

    (2)科技创新类:高中阶段以第一作者在全国青少年科技创新大赛(含全国青少年生物和环境科学实践活动)或全国中小学电脑制作活动,或在全国“明天小小科学家”活动中获得全国三等奖及以上;或以第一发明人取得发明专利(不含外观专利、实用新型专利)。

    2.二类条件

    (1)学科竞赛类:高中阶段在某一学科领域有特长并获得过省级三等奖及以上。

    (2)科技创新类:高中阶段积极参加科技创新活动并获得过省级三等奖及以上。

    (二)学前教育专业

    1.一类条件

    高中阶段获全国中小学生艺术展演活动个人项目三等奖及以上;或高中阶段在省级教育部门举办的中学生艺术赛事中获个人项目二等奖及以上;或获得音乐类、舞蹈类专业考级6级及以上证书。

    2.二类条件

    (1)高中阶段在学科竞赛类、科技创新类、语言文学特长类等领域有特长并获得过省级三等奖及以上。

    (2)其他能证明自己特长或潜质的写实性材料,如省优秀学生干部、省三好学生等。

    (三)其他综合评价招生专业

    1.一类条件

    (1)学科竞赛类:高中阶段在国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖,或在全国高中数学联赛(中国数学会主办)、全国中学生物理竞赛(中国物理学会主办)、中国化学奥林匹克竞赛(中国化学会主办)、全国青少年信息学奥林匹克联赛(中国计算机学会主办)、全国中学生生物学联赛(中国动物学会、中国植物学会主办)中获得三等奖及以上。

    (2)科技创新类:高中阶段以第一作者在全国青少年科技创新大赛(含全国青少年生物和环境科学实践活动)或全国中小学电脑制作活动,或在全国“明天小小科学家”活动中获得全国三等奖及以上;或以第一发明人取得发明专利(不含外观专利、实用新型专利)。

    (3)语言文学特长类:高中阶段以第一作者正式出版文学专著或在全国性作文比赛中获奖(包括“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛决赛二等奖及以上、全国中学生新概念作文大赛全国决赛三等奖及以上、全国中学生创新作文大赛(中国写作协会主办)决赛三等奖及以上、“语文报杯”全国中学生主题征文行动(高中组)国家级二等奖(银奖)及以上;或在全国创新英语大赛获二等奖及以上;或在全国中学生英语能力测评中获一等奖及以上;全国奥林匹克英语(作文)大赛高中组国家级一等奖及以上。

    2.二类条件

    (1)学科竞赛类:高中阶段在某一学科领域有特长并获得过省级三等奖及以上。

    (2)科技创新类:高中阶段积极参加科技创新活动并获得过省级三等奖及以上。

    (3)语言文学特长类:高中阶段在语言、文学方面有兴趣和专长并获得过省级三等奖及以上。

    (4)其他能证明自己特长或潜质的写实性材料,如省优秀学生干部、省三好学生等。

    山东财经大学

    已通过山东省2021年夏季高考报名,高中三年参加不少于10个工作日的社区服务和1周社会实践,并完成不少于6学分的考察探究活动(研究性学习、研学旅行、野外考察等),完成规定的自主选修学分学习,普通高中学业水平合格考试各科成绩均为合格,品学兼优,身心健康,具备创新精神和培养潜质的应届普通高中毕业生,符合以下两类条件之一均可报名参加学校综合评价招生:

    (一)一类条件:获得以下任何一项奖励或荣誉称号:

    1.全国中学生五项学科竞赛全国竞赛(决赛)一、二、三等奖,包括中国数学奥林匹克(证书落款为:中国数学会)、全国中学生物理竞赛决赛(证书落款为:中国物理学会)、中国化学奥林匹克(决赛)(证书落款为:中国化学会)、全国青少年信息学奥林匹克竞赛(证书落款为:中国计算机学会)、全国中学生生物学竞赛(证书落款为:中国植物学会/中国动物学会);

    2.全国中学生五项学科竞赛山东赛区竞赛(联赛)一、二、三等奖,包括全国高中数学联赛(证书落款为:中国数学会)、全国中学生物理竞赛复赛(山东赛区)(证书落款为:中国物理学会)、中国化学奥林匹克(初赛)(证书落款为:中国化学会)、全国青少年信息学奥林匹克联赛(证书落款为:中国计算机学会)、全国中学生生物学联赛(证书落款为:中国植物学会/中国动物学会);

    3.“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛二等奖及以上、全国新概念作文大赛二等奖及以上、“语文报杯”全国中学生作文大赛省级二等奖及以上、全国中小学生创新作文大赛二等奖及以上;

    4.全国创新英语大赛全国三等奖及以上、全国中学生英语能力竞赛全国三等奖及以上、全国奥林匹克英语作文大赛高中组国家级三等奖及以上;

    5.“普通高中省级优秀学生”、“普通高中省级三好学生”、“普通高中省级优秀学生干部”荣誉称号。

    (二)二类条件:高考模拟考试总成绩不低于总成绩满分的70%,且在学科竞赛类、语言文学特长类、科技创新类等领域获得任何一项省级三等奖及以上者。

    青岛大学

    具有山东省2021年普通高等学校招生统一考试报名资格,品德优良,身心健康,综合素质较高,具有创新能力和培养潜质,有一定学科特长或特殊才能的应届普通高中毕业生;普通高中学业水平合格考试10门科目全部合格,高中三年参加不少于10个工作日的社区服务和1周社会实践,并完成不少于6学分的考察探究活动(研究性学习、研学旅行、野外考察等)。符合以下条件之一者,均可申请报考:

    (一)自然科学素养类竞赛:高中阶段以第一位次在中国青少年机器人竞赛、全国青少年人工智能创新挑战赛、全国青少年创意编程与智能设计大赛、全国中小学信息技术创新与实践大赛、世界机器人大赛、世界物联网博览会青少年物联网创新创客大赛、全国青少年无人机大赛、全国青年科普创新实验暨作品大赛、宋庆龄少年儿童发明奖、全国中学生天文知识竞赛、“地球小博士”全国地理科普知识大赛、全国中学生水科技发明比赛暨斯德哥尔摩青少年水奖中国地区选拔赛、“希望杯”全国数学邀请赛、全国中学生地球科学竞赛中获得山东赛区决赛三等奖及以上;或在全国中学生学科奥林匹克竞赛中获得山东赛区竞赛三等奖及以上,包括:全国高中数学联赛(证书落款为:中国数学会)、全国中学生物理竞赛(证书落款为:中国物理学会)、全国高中学生化学竞赛(证书落款为:中国化学会)、全国青少年信息学奥林匹克联赛(证书落款为:中国计算机学会)、全国中学生生物学联赛(证书落款为:中国植物学会/中国动物学会);或在全国青少年科技创新大赛(含全国青少年生物和环境科学实践活动)、全国中小学电脑制作活动、“明天小小科学家”活动中获全国三等奖及以上。

    (二)人文综合素养类竞赛:高中阶段以第一作者正式出版文学专著或在全国性作文比赛中获奖,具体为在世界华人学生作文大赛、“外研社杯”全国中学生外语素养大赛、中国日报社“21世纪杯”全国英语演讲比赛、全国中学生科普科幻作文大赛、高中生创新能力大赛、北大培文杯全国青少年创意写作大赛获得山东赛区决赛三等奖及以上;或“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛获全国决赛三等奖及以上、“语文报杯”全国中学生作文大赛获国家级二等奖及以上、全国新概念作文大赛获全国二等奖及以上、全国中学生创新作文大赛获全国总决赛三等奖及以上,或在全国中学生英语能力竞赛中获高二年级组或高三年级组一等奖、全国创新英语大赛获全国二等奖及以上、全国奥林匹克英语作文大赛获高中组国家级二等奖及以上。

    (三)高中阶段获得省级及以上“优秀学生干部”、“优秀学生”等荣誉称号者。

    山东大学

    通过2021年山东省普通高等学校招生全国统一考试(夏季高考)报名,同时满足以下条件的普通高中毕业生均可申请报名。

    (一)思想品德表现良好、身心健康,具有学科特长、创新潜质,综合素质优秀、全面发展,高中三年参加不少于10个工作日的社区服务和1周社会实践,并完成不少于6学分的考察探究活动(研究性学习、研学旅行、野外考察等);

    (二)高中阶段历次期末考试及高考模拟考试中至少4次总成绩不低于总成绩满分的75%;

    (三)在德智体美劳等方面表现优异或具有突出学科特长(需提供获奖证书)。

    中国海洋大学

    招生专业包括:物理学、德语、日语;

    1.对于报考专业有强烈的学习兴趣与爱好,具有良好的思想品德,身心健康,高中三年参加不少于10个工作日的社区服务和1周社会实践,并完成不少于6学分的考察探究活动(研究性学习、研学旅行、野外考察等),且已经通过山东省2021年夏季高考报名的高中毕业生;

    2.山东省高中学业水平合格考试各科目成绩均达合格;

    3.分专业报考条件及招生计划:

    物理学,考生必须选考物理方可报考,要求高中阶段曾获得全国中学生物理竞赛复赛(省级赛区)三等奖(含)以上奖励;德语、日语不提科目要求,但需要高中阶段曾参加全国英语大赛获省级一等奖(含)以上奖励,或参加外语学习、外国语言文学研究、参加跨文化交流等活动并取得较好成果。

    中国石油大学(华东)

    通过2021年全国普通高等学校招生全国统一考试报名的普通高中毕业生,同时满足以下条件:

    1.身心健康,品学兼优,高中学业水平合格考试各科目合格(往届生要求高中学业水平考试达9A1B及以上),相关学科领域才能表现突出;

    2.高中阶段获得以下竞赛奖项之一:

    全国高中数学联赛省级三等奖及以上;全国中学生物理竞赛省级三等奖及以上;中国化学奥林匹克省级三等奖及以上;全国中学生生物联赛省级三等奖及以上;全国青少年信息学奥林匹克竞赛省级三等奖及以上;叶圣陶杯全国中学生新作文大赛全国决赛三等奖及以上。

    山东科技大学

    具有山东省2021年普通高等学校招生统一考试报名资格的普通高中毕业生,品德优良,身心健康,综合素质较高,具有创新精神和培养潜质;

    学生思想品德、社会实践表现良好,高中三年参加不少于10个工作日的社区服务和1周社会实践,并完成不少于6学分的考察探究活动(研究性学习、研学旅行、野外考察等),完成规定的自主选修学分学习,普通高中学业水平合格考试合格,且符合要求奖项条件之一者均可申请报考。

    青岛科技大学

    具有山东省2021年普通高等学校招生统一考试报名资格的考生,品德优良,身心健康,高中三年参加不少于10个工作日的社区服务和1周社会实践,并完成不少于6学分的考察探究活动(研究性学习、研学旅行、野外考察等);综合素质较高,具有创新精神和培养潜质,学业水平考试10门科目全部合格(2019届及之前的学生学业水平考试要求6A4B以上),且符合以下条件之一的考生均可自行申请报考:

    1.一类条件:高中阶段在《教育部办公厅关于公布2020—2021学年面向中小学生的全国性竞赛活动的通知》中规定的部分赛事中获得省级三等奖及以上者。具体赛事见下表:

    序号 竞赛名称 主办单位 自然科学素养类 1 中国青少年机器人竞赛 中国科协 2 全国青少年人工智能创新挑战赛 中国少年儿童发展服务中心 3 全国青少年创意编程与智能设计大赛 中国科协青少年科技中心、中国青少年科技辅导员协会 4 全国中小学信息技术创新与实践大赛 城乡统筹发展研究中心、中国人工智能学会 5 世界机器人大赛 中国电子学会 6 世界物联网博览会青少年物联网创新创客大赛 中国教育技术协会 7 “明天小小科学家”奖励活动 中国科协、中科院、工程院、自然科学基金会、周凯旋基金会 8 全国青少年无人机大赛 中国航空学会 9 全国青年科普创新实验暨作品大赛 中国科协 10 宋庆龄少年儿童发明奖 中国宋庆龄基金会、中国发明协会 11 全国中学生天文知识竞赛 中国天文学会 12 “地球小博士”全国地理科普知识大赛 中国地理学会 13 全国中学生水科技发明比赛暨斯德哥尔摩青少年水奖中国地区选拔赛 生态环境部宣传教育中心、水利部宣传教育中心 14 第三十一届“希望杯”全国数学邀请赛 《数理天地》杂志社 15 全国中学生地球科学竞赛 中国地震学会、中国地球物理学会、中国岩石力学与工程学会 16 全国中学生数学奥林匹克竞赛 中国数学会 17 全国中学生物理奥林匹克竞赛 中国物理学会 18 全国中学生化学奥林匹克竞赛 中国化学会 19 全国中学生生物学奥林匹克竞赛 中国植物学会、中国动物学会 20 全国中学生信息学奥林匹克竞赛 中国计算机学会 人文综合素养类 21 全国青少年禁毒知识竞赛 中国禁毒基金会 22 世界华人学生作文大赛 中华全国归国华侨联合会 23 “外研社杯”全国中学生外语素养大赛 北京外国语大学 24 叶圣陶杯全国中学生新作文大赛 中国当代文学研究会 25 中国日报社“21世纪杯”全国英语演讲比赛 中国日报社 26 全国中学生科普科幻作文大赛 中国科普作家协会 27 高中生创新能力大赛 中国老教授协会 28 北大培文杯全国青少年创意写作大赛 中国当代文学研究会 29 全国中学生创新作文大赛 中国写作学会

    2.二类条件:

    (1)学科竞赛类:高中阶段在某一学科领域有特长并获得过省级三等奖及以上者。

    (2)科技创新类:高中阶段积极参加科技创新活动并获得过省级三等奖及以上奖励者。

    (3)语言文学特长类:高中阶段在语言、文学方面有兴趣和专长并获得过省级三等奖及以上者。

    (4)其他能证明自己特长或潜质的写实性材料,如省优秀学生干部、省三好学生等。

    哈尔滨工业大学(威海)

    通过山东省2021年夏季高考报名并同时满足以下条件的普通高中毕业生均可申请报名:

    (一)身心健康、品学兼优、理想远大、热爱科学,具备创新潜质,高中三年参加不少于10个工作日的社区服务和1周社会实践,并完成不少于6学分的考察探究活动(研究性学习、研学旅行、野外考察等)。

    (二)高中学业水平考试各科目成绩为合格。

    (三)鼓励在思想政治品德方面有突出事迹的优秀学生,中学生学科奥林匹克竞赛省级一等奖及以上奖励者或在明天小小科学家、中国青少年机器人竞赛等活动中获得一、二等奖者,在国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛中的获奖者积极报考。

    根据2021山东省各高校综合评价招生条件来看,主要有以下几点需要注意:

    1.考生需满足社区服务和社会实践要求;高中三年参加不少于10个工作日的社区服务和1周社会实践,并完成不少于6学分的考察探究活动(研究性学习、研学旅行、野外考察等)。

    2.大部分校要求普通高中学业水平合格考试合格

    3.对竞赛要求不高,认可范围广。其中

    (1)高校普遍认可五大学科竞赛省级及以上奖项,青岛大学、青岛科技大学也认可省级初赛奖项。

    (2)文科类和科创类类竞赛除明确赛事外,部分高校如中国海洋大学、山东科技大学仅对奖项等级提出了要求;

    (3)哈尔滨工业大学(威海)、青岛大学认可省级及以上“优秀学生干部”、“三好学生”等表彰;

    (4)山东师范大学的学前教育专业要求考生具备艺术赛事奖项等级证书。

    总之,山东省学生报考综合评价招生需重视社区服务和社会实践,在学业水平考试和其中期末考试中尽可能取得好成绩,此外,针对于想要报考的学校对奖项证书的要求进行准备。

    浙江大学

    选拔诚实守信、志存高远、综合素质优秀、身心健康、专业意向明确、学科特长突出的山东省普通高中毕业生。申请考生须同时具备以下条件:

    1.符合山东省2021年夏季普通高等学校招生统一考试报名资格;

    2.各科目高中学业水平考试均合格;

    3.高中阶段历次期末考试成绩及高考模拟考试成绩原则上列年级前10%(省级示范校可适当放宽)。

    华南理工大学

    选拔身心健康、综合素质高、符合山东省2021年普通高等学校招生统一考试报名条件的优秀高中毕业生(含往届生)。考生须同时具备以下条件:

    (一)考生高考投档成绩(含政策加分)须达到山东省普通类特殊类型招生控制线。

    (二)普通高中学业水平考试6科目(思想政治、历史、地理、物理、化学、生物)合格考试成绩全部达到合格。

    招生专业主要采用英语授课,非英语语种考生须慎重报考。

    六、综合评价招生认可的各类奖项

    2022综合评价认可的理科类竞赛奖项序号 奖项要求 1 全国中学生数学奥林匹克竞赛 2 全国中学生物理奥林匹克竞赛 3 全国中学生化学奥林匹克竞赛 4 全国中学生生物学奥林匹克竞赛 5 全国中学生信息学奥林匹克竞赛2022综合评价认可的文科类竞赛奖项序号 奖项要求 1 叶圣陶杯全国中学生新作文大赛 2 全国中学生新概念作文大赛 3 全国中学生创新作文大赛 4 “外研社杯”全国中学生外语素养大赛 5 全国中学生英语能力竞赛 6 “语文报杯”全国中学生作文大赛 7 全国奥林匹克英语作文大赛 8 北大培文杯全国青少年创意写作大赛 9 全国中学生科普科幻作文大赛 10 高中生创新能力大赛 11 全国创新英语大赛 12 中国日报社“21世纪杯”全国英语演讲比赛 13 世界华人学生作文大赛2022综合评价认可的科创类竞赛奖项序号 奖项要求 1 全国青少年科技创新大赛 2 “明天小小科学家”竞赛 3 全国中小学电脑制作活动 4 中国青少年机器人大赛 5 创意编程与智能设计大赛 6 电子信息智能创新大赛

    七、综合评价报名材料有哪些?

    注:下文报名材料基于2021年综合评价招生简章制作,2022年以当年简章为准,仅供参考。

    报名材料重要程度分级

    # 材料名称 重要程度 1 报名申请表 ★★★★★ 2 自荐信(个人陈述) ★★★★ 3 证件 ★★★★★ 4 平时成绩 ★★★★★ 5 高中学业水平考试成绩 ★★★★ 6 高中阶段的获奖证书 ★★★★ 7 推荐信(非必须) ★★★ 8 高校要求提供的其他特殊材料 ★★★★★

    八、报名材料如何准备?

    01报名申请表

    考生按照报名系统提示填写完成各项信息后系统自动生成,大致步骤是在系统内填写信息后提交,然后下载、打印、签字盖章、扫描或拍照后上传。

    02 自荐信(个人陈述)

    自述信字数一般在800-1000字之间,撰写时一定要围绕自身情况和招生简章要求,主要内容是关于自身专业相关优点的介绍,关于报考相关院校和相关专业的理由,以及大学和职业规划等。

    自荐信要求考生展示真实自我,不要自夸自大、好高骛远,切忌套用模板,否则会给老师留下不好印象。

    03证件

    身份证原件正反面(彩色,不需要加盖公章)

    04平时成绩

    高中阶段的期中期末考试成绩及年级排名。按照系统的要求填写高中各学年期末考生成绩及排名,要求客观真实。

    05高中学业水平考试成绩

    学业水平考试成绩需要填写考生等级和对应最高等级。在综合评价中,学业水平考试成绩不仅是初审审核依据,还在部分院校最终录取时占据约5%至10%的比重。

    06高中阶段的获奖证书

    一般指高中阶段参加竞赛所获得的奖项证书等可以证明学科特长及创新潜质的材料。如:五大学科竞赛奖项、科创类竞赛奖项等。(注意:获奖证书复印件要求盖学校公章,原件要求直接拍照上传,考生报名前还需仔细阅读简章)。

    07推荐信

    部分院校需要提交推荐信,由学生的班主任、任课老师、课外活动指导老师等叙述学生特点及推荐理由(推荐信一般在800字以内),加盖学校公章会比较好。(山东高校一般不需要)

    08高校要求提供的其他特殊材料

    如诚信承诺书原件(网上报名系统自动生成,打印后须本人签名);《健康状况信息登记表》,以及招生简章中详细说明的其他材料,高校要求提供的特殊材料,一般会特殊看重,对初审影响很大。

    九、山东综合评价校测形式

    十、现阶段如何备考综合评价?

    一、重视平时成绩。从上文报名材料看,高中历次大考及学考,特别是高三的成绩,在综合评价初审中尤为重要。

    二、积极参加竞赛及相关活动。竞赛获奖及参与活动的经历,既能增加报名材料丰富度,也可全方位展示考生的能力与素质。

    三、关注政策,提前规划。升学是信息战,老师和家长应替孩子多关注综合评价政策,让政策成为助力,而不是阻碍;小编会持续跟大家分享我省综合评价最新政策、资讯及备考指南,请随时关注。

    重要提醒

    由于近期公众号调整了推荐策略,导致大家无法第一时间收到我们的推送。动动手指头,给“金太阳教育”设置一个星标吧,这样就能第一时间看到我们的推送啦!

    设置★星标教程在这里↓↓↓

    END

    (文章来源于网络。版权声明:本平台图文版权归原作者所有,转载请申请授权。内容为作者观点,并不代表本公众号观点。如涉及版权问题,请在30日内与本平台联系,我们将在第一时间删除内容或者提供相应服务。)

    更多咨询请加小编QQ:3388271338

    好文!必须点个在看

    二、中美青年创客大赛含金量

    含金量很高。中美青年创客大赛是教育部官方认可的,最具含金量、最具参赛价值的赛事,具有官方的认可度,竞赛含金量高。

    三、icmc创客大赛正规吗

    正规。ICMC国际机器人创客大赛,于2021年11月6号开始举办的,ICMC国际机器人创客大赛由中国系统工程学会指导,上海市系统工程学会与国际青少年赛事联盟共同主办,所以这个icmc创客大赛是正规的,ICMC国际机器人创客大赛以活泼生动的项目和创新的比赛形式,严谨的管控与评选流程,倡导“创新、独立、勇敢、乐观、友爱”的活动精神,为广大机器人学员提供了一个展现创造力的舞台,获得成长的荣誉。

    四、创客运动如何发展

    你知道什么是创客运动吗?具体概念是什么呢?如何兴起?有什么影响呢?下面就让我来为大家介绍一下吧,希望大家喜欢。

    创客和创客运动

    创客,在百度百科的词条是这样定义的:“创客”一词来源于英文单词"Maker”,是指不以盈利为目标,努力把各种创意转变为现实,并加以分享的人。

    在商品生产不发达的时代,人们会根据生活的需求,自己设计、动手制作出物品,或者对现成的物品进行改进,以此有利于更好的解决问题,提高生活质量。比如陶艺制作、织毛衣等。但是在以前,个别化的创意项目很少被人知晓。而现在,互联网让这一现状得以改善,让鼓励协作、创造和积极参与的创客运动得以发展。

    “过去一些孤立的事情,现在被广泛的分享。”非盈利教育技术组织 Generation YES的主席,《创造即学习》作者Sylvia Libow Martinez说,“再加上新技术,让让人们自己制造有实用性价值的物品成为可能。”

    我国创客运动的引入及其在学校中的发展

    2011年以来,“创客”的概念传入我国,上海新车间、北京创客空间、深圳柴火空间等相继成立,英特尔等科技公司也陆续举办创客嘉年华、创客大赛等活动。

    2015年3月2日,我国发布《国务院办公厅关于发展众创空间 推进大众创新创业的指导意见》(国办发〔2015〕9号),明确提出“鼓励社会力量围绕大众创业、万众创新组织开展各类公益活动”的要求。国务院在第十二届全国人大三次会议将“大众创业、万众创新”作为推动我国经济发展的“双引擎”之一,强调要让人们在创造财富的过程中,更好地实现精神追求和自身价值。这里所说的“众创空间”,是指为创业者提供工作空间、网络空间、社交空间和资源共享空间的场所,强调创新与创业相结合、线上与线下相结合、孵化与投资相结合。

    与社会上的众创空间强调创新和创业不同,高校的创客空间旨在“呵护学生的想法和创意”。在欧美国家的学校中,“创客”已经渗透在日常教育中,很多学校都设置有专门的创客课程,并开设了创客空间,为学生们提供实现“让想象落地”的平台。在我国,创客被一些高等院校引入相关的课程体系。例如,在同济大学艺术与传播学院,大一新生一入校就有开源硬件与编程等课程,使学生们从一开始就消除对技术的畏惧感,并在有趣的学习中,了解技术将给他们日后的创作带来什么可能性。

    同时,同济大学、清华大学、深圳大学等高校的学生自发地建立各种形式的“创客空间”。2013年8月,清华在读研究生毕滢与几个同学一起成立了“清华创客空间”,帮助零基础的同学用简单的技术实现创新想法。西南交通大学“创客空间”创始人李君则将“创客空间”建成一个为学生的兴趣爱好服务的科创中心,他们经常组织分享会、工作坊、挑战赛、创客集市等活动,并通过一些公开课开展创客技能的培养。

    高校创客课程的开设和创客空间的建设对基础教育产生了积极的引领作用。在2014年全国青少年科技创新大赛上,专门开辟了创客教育为主题的讲座。2014年9月23日的《中国教育报》题为《“创客”:柔软地改变教育》的专题报道,以整版的篇幅介绍了北京、浙江等地开展创客教育的情况,指出“通过创客活动和课程,学生们可以接触最前沿的技术,并将想法动手实现。在碰撞、分享的自主、开放氛围中,他们的想象力被激发、创新能力被培养,而这恰恰是当前我国教育的薄弱环节”。2015年,北京景山学校、清华大学附属中学、中国人民大学附属中学、北京十二中等学校建立自己的创客空间;在北京市科委扶持的创新教室项目中,有5所以上的学校申办校园创客空间,甚至还包括一些远郊区县的学校。

    从研究的角度看,第一篇以“创客教育”为标题的期刊文章是北京景山学校的教师吴俊杰、周群等于2013年发表于《中小学信息技术教育》第4期的文章“创客教育:开创教育新路”[vi]。2013年只有这1篇文章;2014年,有14篇文章;2015年,快速增长到121篇。显然,在短短3年内,我国教育实践者和研究者对创客教育的关注迅速升温。然而,大部分文章围绕创客教育的定义、性质、支持条件等方面展开论述,很少有文章对创客教育的目标、内容和途径等进行系统的分析。

    吴俊杰将创客教育定义为“以培养学习者创新、创业所需知识、能力、视野以及意志品质方面的教育行为,以及活动、课程和环境的总和”[vii]。从性质上看,我国学者祝智庭认为,创客教育是在当今创客运动的浪潮之下,在教育界兴起的教育创新现象。他认为,创客教育继承了项目教学法、做中学、探究学习等以学生为中心的教学思想,并借助与信息技术的融合,开拓了创新教育的实践场[viii]。谢作如则认为,创客教育是教人如何去“造物”,使之具备“造物”的能力的教育活动。在支持条件方面,吴俊杰认为,创客教育发展离不开社会的支持,而公共开源的课程体系则保证了校内教育和校外教育能够有相互交流的可能性。具体说,目前有许多校外辅导机构开设了创客课程,这些课程既是对校内科技教育的一种补充,也迎合了社会和家长的需求,有必要实现校内和校外的创客课程的学分互认,校内的教师可以考核学生校外的某一门创客基础课程的学习成果并且给予学分,校外教育的教师也可以在校内基础课程的基础上给予专项的提高。

    2015年12月,李亦菲发表题为《创客教育的目标、内容与价值取向》一文,对创客教育的目标、内容和价值取向进行了初步的论述。在目标方面,提出了创客教育目标的“陀螺模型”,从学科知识与特长、创新实践能力、心理品质三个方面阐述创客教育的目标;在内容方面,将设计思维、原型制造与测试作为创客教育的核心内容;在价值取向方面,将学校实施创客教育的价值取向归纳为培养学生创新能力、促进教师专业发展、培育学校创新文化三个方面[ix]。

    创客运动的兴起及其对教育的积极影响

    第一次工业革命以来,人类的生产工具快速地发生着变化,从蒸汽机到电力设备,再从标准化流水线到智能化机器人。进入21世纪,以3D打印技术、Arduino等开源硬件平台为代表的新技术进一步降低了科技创新的门槛和成本,每个人有基本学习和操作能力的人,不管是成人还是中小学生,也不管是否学过计算机编程,都可以很快地利用这些新技术、新工具,将自己的创新想法变成各种让人脑洞大开的作品。创新和创造不再只是科学家、发明家的“专利”,而是迅速普及到广大普通人群,实现了技术的“民主化”或“大规模业余化”。这些不以营利为目标,努力把各种创意转变为现实的人,被称为“创客”(maker)。而在全世界广大的范围内鼓励人们利用身边的各种材料及计算机相关设备、程序及其他技术性资源(如开源软件),通过自己动手或与他人合作创造出独创性产品的行动,则被称为“创客运动”(maker movement)[i]。

    创客运动的标志,是为创客们提供交流创意思路、制造创新产品的物理场所和网络平台的大量涌现,这种场所和平台被称为“创客空间”(maker space)。“创客空间”最早起源于麻省理工学院比特和原子研究中心建立的“个人制造实验室”(Fab Lab),这是一个几乎可以制造任何产品和工具的小型工厂,意图通过推动自下而上的个人创新来实现应用需求与研发创新的融合。Fab Lab所提供的技术支持涵盖从设计、制造,到测试、调试、监控和分析、文档整理的产品开发全过程;不仅如此,Fab Lab也为用户提供了制造自己所需工具的支持条件。第一个Fab Lab于2001年在波士顿建立,后来逐渐扩展到世界各地。随着Fab Lab网络的延伸,个人创意、个人设计、个人制造越来越升入人心,从而引发了全球创客运动的浪潮。

    创刊于2005年2月的《MAKE》杂志是是一本结合杂志与书籍形态的季刊,目的是协助读者将自己动手 (DIY)的理念运用到生活中。2011年初,《MAKE》杂志使用makerspace.com作为网址,创客(maker)和创客空间(maker space)的表述就广泛流传开来,并很快引发了全球性的创客热。2013年,《连线》杂志的前主编、TED的策划人克里斯·安德森出版《创客:新工业革命》一书,明确阐述了创客运动及其在全球新经济浪潮中的作用。安德森将创客运动看成是网络一代改造真实世界的过程,他指出:“随着数字设计与快速成型技术赋予每一个人发明的能力,创客一代使用互联网的创新模式,必将成为下一次全球经济大潮的弄潮儿” [ii]。

    虽然创客运动在21世纪以后才发展起来,但它的理念早在20世纪60年代就已经萌芽。在美国,人们将LOGO语言创始人、美国麻省理工学院人工智能实验室和媒体实验室的创建者西蒙?派珀特(SeymourPapert)誉为“创客运动之父”[iii]。在我国,信息技术教育领域的学者将其称为“数字化学习的奠基人”。之所以被美国学术界誉为“创客运动之父”,是因为西蒙?派珀特不仅一直致力于通过LOGO语言帮助儿童成为他们自己的“智力建设者”,而且提出“基于创造的学习”(learning by making)的建构主义观。他认为,好的教育不是如何让老师教得更好,而是如如何提供充分的空间和机会让学习者去构建自己的知识体系;当孩子们在制作对自己有意义的作品时,如做小机器、编故事、编程序、或作歌时,他们就处于学习知识的最佳状态。

    21世纪以来,随着创客运动的普及,创客理念越来越多地引起了教育者的思考和共鸣,并在全球范围内掀起了将创客运动引入学校的热潮。2009年,美国奥巴马总统宣布启动一项“教育创新行动”(the Educate to Innovate Initiative),以在下一个10年内将美国学生的科学和数学成绩从中间位置提升到世界的前列。为落实该计划,在“通过制造改变教育”这一观念的指引下,非赢利性组织Maker Ed于2012年设立了 “创客教育计划”(Maker Education Initiative,http://makered.org),旨在为所有青少年提供参与制造的机会,使他们能够在科学、技术、工程、艺术、数学(STEAM)等学科的学习中,以及整体的学习过程中,发展自信心、创造力和兴趣。

    2012年,奥巴马政府宣布未来4年将在美国1000所学校引入创客空间。在这一倡导的影响下,美国众多中小学校开始实施创客教育,将“基于创造的学习”视为学生真正需要的学习方式,能有效地培养学生创造的兴趣、信心与能力[iv]。由美国新媒体联盟发布的《2014年地平线报告(高等教育版)》指出,在未来三到五年之内,美国高校学生将从知识的消费者转换为创造者,而创客教育在这个转变中将起到重要的作用[v]。《2015年地平线报告(基础教育版)》更是将创客空间列为在未来1年内采用的近期技术。

    《Make》杂志创始人戴尔·多尔蒂认为,“创客运动”可以给教育带来一些很好的、甚至是颠覆性的变化。这是一种什么样的变化呢?O’Reilly Media创始人Dale Dougherty认为创客教育是经验学习,而不是知识学习,主要是传授如何做某件事情的经验,学习如何创造的过程,而不是书本上那些用来考试的东西。英特尔中国有限公司企业事务部教育事务总监朱文利则认为:“如果学生在一个很自主、很开放的空间里学习和创造,加上技术支持和老师指导,他就可以充分发挥创意。这样的环境还能更好地激发他的兴趣,培养他的创造力和动手能力。此外,这个过程也培养他的团队合作、解决问题的能力。”

    以上就是关于青少年创客大赛作品相关问题的回答。希望能帮到你,如有更多相关问题,您也可以联系我们的客服进行咨询,客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。


    推荐阅读:

    青少年创客大赛都是什么项目(青少年创客大赛都是什么项目参加)

    青少年科技竞赛(青少年科技创新大赛)

    浙江省青少年创客大赛官网(浙江省青少年创客大赛官网网址)

    文化活动策划学什么(文化活动策划学什么专业)

    网络营销产生的技术原因(网络营销产生的技术原因是什么)